第6课 动荡的春秋时期

第6课
动荡的春秋时期
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教师寄语：自学促能力形成！
展示让魅力飞扬！
学习目标
1.知道春秋时期经济发展的表现；2.识记诸侯争霸的人物以及如何看待春秋时期诸侯争霸对社会发展正反两方面的影响（重难点）；3.通过学习，认识到大国间军事的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
课堂流程
环节
具
体
内
容
（内容·学法·时间）自疑自探
预习导航（5分钟）
温故知新；提问上节内容；导入新课。
自学指导（5分钟）
春秋后期，出现了＿＿农具和＿＿＿＿，促进了农业上的深耕细作。春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，＿＿＿＿逐步遭到瓦解，周王室地位下降，＿＿＿＿＿＿崛起竞相争霸，实际上取得了周天子的地位。由于政治经济发展不平衡，一些强大的诸侯为取得势力，以＿＿＿＿的名义进行征战，争夺霸主的地位。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和＿＿＿也先后北上争霸。在春秋争霸的过程中，也出现了大规模的＿＿＿＿。
我的困惑（2分钟）
（内容·形式·时间）学组研讨
研讨策略一（5分钟）
形式：两人小组交流与分享时间：2-3分钟
研讨策略二（5分钟）
探究内容
1、春秋时期诸侯争霸有何利弊？2、说一说你所知道的春秋时期的成语故事。
（练习·笔记·小结）反馈总结
课堂反馈（10分钟）
【基础题】1、春秋时期，社会经济有了很大的发展。能为该结论提供佐证的史实包括（
）①当时推广了铁制农具和农耕
②农业上可以精耕细作
③手工业规模扩大
④很多城市开设了商品交换市场
⑤金属货币被更多地使用A.②③④⑤
B.①③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤2、春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（
）A.铁农具和牛耕的使用
B.农业技术的进步C.水利工程的兴起
D.农业产量的提高3、如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（
）A.用铁制的犁耕地
B.用青铜工具进行生产C.利用水井来灌溉土地
D.用穿有木柄的骨耜翻地4、春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置郡、县，委派官员管理，职位也不世袭。据此分析，这些是哪一制度遭到瓦解的表现（
）
A.禅让制
B.分封制
C.奴隶制
D.世袭制【发展题】1、他不计前嫌，任用管仲；他审时度势，提出“尊王攘夷”；他坐享东方，拥有鱼盐之利，终成春秋五霸之首。“他”是（
）
A.楚庄王
B.晋文公
C.秦穆公
D.齐桓公2、某班手抄报设计历史辨析栏目中有下列四句话，请你找出反映春秋时期最显著的政治特点的句子（
）A.普天之下，莫非王土
B.国力强盛，社会安定C.王室中兴，王权加强
D.王室衰微，诸侯争霸3、《论语》中说：“礼乐征伐自诸侯出。”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（
）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋4、阅读下列材料：平王立，东迁于雒邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
———《史记·周本纪》请回答：（1）“平王立，东迁于雒邑”是在哪一年？（2）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？
总结提升（5分钟）
【师生自主反思】
今日一得：
今日不足：