《松鼠》练习
一、读拼音写词语。
Miǎn
qiǎng
yuán
zhuī
xùn
fú
jiǎo
jiàn
（
）
（
）
（
）（
）
二、辨字组词。
训（
）
娇（
）
侠（
）
驯（
）
矫（
）
狭（
）
三、解释词语然后写句子。
1.蛰伏__________________________________________
_________________________________________________
2.警觉____________________________________________
_________________________________________________
四、解释句子中加点的词语。
1.
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
__________________________________________________
2.
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
__________________________________________________
五、给下列句子排序。
①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。
②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
参考答案
一、勉强
圆锥
驯服
矫健
二、辨字组词。
训（教训）
娇（娇俏）
侠（侠客）
驯（驯服）
矫（矫健）
狭（狭窄）
三、解释词语然后写句子。
1.蛰伏：动物冬眠。
到了冬季，青蛙就蛰伏起来越冬。
2.警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
小松鼠非常警觉。
四、解释句子中加点的词语。
1.
矫健：强壮有力;英勇威武。
2.
勉强：能力不足而强为之。
五、给下列句子排序。
①⑤③②④(共24张PPT)
松
鼠
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《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
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学习目标：
通过阅读，概括松鼠的特征
通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
驯良
（xùn）
乖巧
矫健
缨形
蛰伏
橡栗
圆锥
树杈
苔藓
榉树
榛
（guāi）
（jiǎo）
（yīng)
（zhé）
（lì）
（zhuī）
（chà）
（tái
xiǎn）
（zhēn）
(Jǔ)
读一读：
请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？
（第1节）
（2——4节）
（第5节）
结构：
由总到分
总点
补
充
说
明
具
体
介绍
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
思
考
漂亮
驯良
乖巧
讨
人
喜
欢
（第1段）
（第2段）
（第3~4段）
松鼠的特征：
三个特征的顺序能否调换，为什么？
先说说我的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
坐姿
吃相
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：
活动时间：
常吃食物：
树林
晚上
杏仁、榛子、
榉实
和橡栗等
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上：
过水方法、
从搭窝特点上：
选择窝址、
警觉性强、
叫声特点
搭窝过程、
窝口设计
跑跳敏捷、
品味语言
你认为本文的语言有什么特点 结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”
“玲珑的小面孔”
“美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声
”
4.用动作说明松鼠的精明能干---
“搬”
“编扎”
“挤紧”
“踏平”
5.写松鼠生活
居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：练跑、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
人格化描写：赋予松鼠人的习性等
肖像：清秀矫健
拟人手法
动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
生动
说明
用词准确
1、躲、练跑、玩耍
2、恼、不高兴、恨
3、搬、放、编扎、挤、
课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。
作业布置
再见
