10《爱的奇迹》课件

课件23张PPT。10 爱的奇迹 《爱的奇迹（ ），（ ）国作家，文章原题（ ） 。阿里斯托尔·里昂纳米比亚《生命之水》预习检查 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命这件事字词乐园 勉强 配给 恶劣 挽救目不斜视 小心翼翼
蹑手蹑脚 若隐若现课文详解 找出描写比利动作、神态的语句；
找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。课文详解 1、边读边思考：“我”看到小比利在做什么？并画出有关句子。
2、结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？课文详解 自由读第一自然段，边读边想象，课文从几个方面介绍了旱情的严重？在你的头脑中出现了怎样的画面？课文详解 “可怕的旱季让我们想到：如果再不下雨，我们将失去土地、庄稼、生命……失去一切”。课文详解 让我们感受到当时旱情的严重，就连人、畜的饮水都非常困难了，此时，水是何等的宝贵呀！但正是在这样干旱的季节里，作为母亲的“我”亲眼目睹了爱的奇迹。 课文详解 多么富有爱心的孩子！在这么干旱、炎热的情况下，他居然一连干了两个小时，没有喝一滴水，却这么执著地救小鹿。看到这种情况，你有什么要对小比利说的？
练习说话：我想对小比利说：“_____________________。”课文详解 ①如果让你用眼睛作相机，你会拍下怎样一幅照片？照片上都有什么？
②在给小鹿喂水的时候，比利会想些什么？
③小鹿会想些什么？鹿爸爸和鹿妈妈会想些什么？
　　　　　课文详解 野生动物对我们人类是有戒备心理的，可此时，它们对小比利已经没有了戒备，没有了敌意，有的只是友好、信任和感激。小比利为我们勾画出一幅人和野生动物和谐相处的美好画面，是多么令人感动呀！ 课文详解 “我”亲眼目睹了这感人的场面，也加入了挽救小鹿的行列中。
　 这样的孩子令“我”感到骄傲自豪，泪水情不自禁的从脸庞滑落到地上，这是感动的泪、自豪的泪，让我们体会“我”的感情。课文详解 小鹿得救了，我们也得救了，政府实施了人工降雨，这场及时雨让我们的农场像那头小鹿一样获救了。这是个奇迹，是爱的奇迹！课文详解 之所以把这件事称为“爱的奇迹”，是由于：第一，这件事发生在严重干旱的夏季里，在人畜饮水都很困难的情况下，小比利却用宝贵的水挽救野生小鹿的生命。第二，小比利只有6岁，却坚持了那么长的时间，所做的事是了不起的。第三，一个6岁的孩子，用自己的同情心和爱心描绘了一幅人与野生动物和谐相处的感人的画面。图解结构 爱的奇迹　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　捧水　　6岁2小时　　疑惑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喂水　　和谐相处　　紧张
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　接水　　炎热、缺水　理解概括主题 故事表现了小比利对动物的关爱，小比利年龄虽小，但他用自己的同情心与爱心为我们描绘了一幅人与野生动物和谐相处的感人画面。写法点拨 比利要接满一捧水需要整整十分钟。联系上下文，结合生活实际想一想：在这漫长的十分钟里，比利都会经历什么？这是比利第几次为小鹿接水？
6岁孩子的背还不能承受这么多的艰辛，然而比利静静地在阳光底下，忘记了头顶的骄阳烘烤的疼痛，一滴一滴地接着这生命之水。一分钟、两分钟、三分钟……滴满小手后，又开始新一轮的辛苦跋涉，多么不容易呀！ 拓展提升 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕（ ），不怕（ ），不怕（ ），他真是一个（ ）的孩子。心灵感悟 爱是世间最美好的情感，它曾创造出无数的奇迹，学完这篇课文，我们的心灵得到了净化，愿每个人都能拥有一颗充满爱的心灵，相信无数的奇迹会在你们的身上发生。随堂练习 1、从危险中救回来。( )
2、形容举动十分小心谨慎，不敢有丝毫的疏忽。（ ）
3、走路时脚步放的很轻。（ ）
4、隐隐约约，课文指看起来不是很清楚。（ ）
5、想象不到的平凡的事情。（ ）