1.2.2 享受学习(课件+教案）

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人教版道德与法治七年级上1.2.2 享受学习 教案
课题 享受学习 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级上
学习目标 情感态度和价值观目标 体会学习中的快乐与辛苦，学习的过程
能力目标 学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
知识目标 学习是苦乐交织的活动。学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学习学习，还意味着要关于运用不同的学习方式。
重点 体味学习
难点 学会学习
学法 体验法、讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示PPT（1-4张）：呈现 “两种情境中的感受”的图片。问题：学习是你想做的事吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？引导总结：培养学习兴趣、找到适合自己的学习方法、体验到学习的快乐等 回顾反思交流思考 引领学生思考怎样才能使学习成为我们想做的事，从而体验到学习的快乐。
不是每个人都能感受到学习的快乐，即便是能体会到的人也不是时时刻刻都快乐。
引导总结：苦乐相伴，体验美好，享受过程。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间哪儿去了？你该怎么有效利用时间？
引导总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略；合理安排时间
；养成良好的学习习惯；不断提升自己的学习能力。
“思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。”这句名言告诉我们什么道理？
出示PPT(27)
问题:总结自己的学习方法，并与同学分享。
整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
回顾思考交流分享看视频讨论分享阅读教材21页的“探究与分享”讨论交流回顾反思交流分享分析反思交流讨论交流交流分享 一是通过回顾过去的经历，体会曾经的快乐。二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法形象直观让学生通过直观现实的例子，深刻体会由学习的辛苦到享受学习的过程，从而真正享受学习。旨中引导学生梳理学习上的困惑，进一步找到解决这些困惑的方法，从而做到学会学习。通过对比低效学习者和高效学习者的学习安排，结合自己的特点，合理安排时间、养成良好的学习可以起到事半功倍效果。帮助学生理解学会学习，还要善于运用不用的学习方式。旨在通过总结自己的学习方法，交流讨论，分享不同的学习经验，达到提升自己学习能力的目的。
课堂小结 学习是苦乐交织的活动。学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学习学习，还意味着要关于运用不同的学习方式。
板书
学习中有快乐
学习中有辛苦
体味学习
学习苦乐相伴
享受学习
学会学习
需要掌握科学的学习方法
要善于运用不同的学习方式
需要发现并保持对学习的兴趣
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 4 页）
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享受学习
道德法治人教版 七年级上
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教学目标
导入新课
回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内
做自己想做的事情时
与同学们分享自己的感受
遇到困难的时候
开始的时候
有人反对的时候
事情做完以后
做自己不想做的事情时
遇到困难的时候
有人反对的时候
与同学们分享自己的感受
开始的时候
事情做完以后
学习是你想做的事吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
板块一：体味学习
探究与分享
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
过去
现在
未来
对航模有强烈兴趣的快乐
解决了一道难题时的喜悦
学习中找到志趣相投的同伴的快乐
发现自己潜能的快乐
学习中有快乐
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习的快乐
外部条件给学习带来的辛苦
古人学习的辛苦
寻找自己学习中的辛苦事
1.学习压力大，作业太多，有时又不会做
2.每天课程安排满，自由活动时间少，感觉累
3.学习很枯燥，考试成绩不如意
4……
学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情.学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
探究与分享
我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、冥思苦想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，无法用语言来形容！
你有过类似的感受吗？如果有，说说你当时的感受。
苦乐相伴，体验美好，享受过程
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
板块二：学会学习
探究与分享
很少体会到学习带来的成就感
不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学
被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间
在学习上总担心自己会落后
……
你有哪些学习困扰？面对这些困扰，你该怎么办？
知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
兴趣是最好的老师。
这句名言告诉我们什么道理？
如何培养学习兴趣？
树立远大理想
明确学习目的
小知识
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
探究与分享
时间去哪儿了
重要
不重要
不急
紧急
5%
50-60%
无计划，
无规律
15%
20-30%
低效学习者的时间安排
重要
不重要
不急
紧急
20-30%
5%
50-60%
有计划，
有规律
15%
高效学习者的时间安排
比较这两幅图有哪些不同？
造成这些不同的原因可能有哪些？
回顾自己的一周，你的时间哪儿去了？你该怎么有效利用时间？
学会学习，需要掌握科学的学习方法
掌握一些基本的学习策略
合理安排时间
养成良好的学习习惯
不断提升自己的学习能力
好记性不如烂笔头。研究发现，记笔记的主要作用包括：（1）保持学习者的注意和兴趣；（2）有效地组织材料。记笔记的方法有很多种。
2
准备好适合学科学习的笔记本，可以分栏和编号。听课前，先复习前面的笔记。
通读笔记，补充完善。在副栏中概括学习内容，形成提纲。结合笔记，定期复习。
笔记要反映一堂课讲述的时间顺序和内容结构，在主栏中记录标题、重点、难点和书上没有的东西。记录时可以使用符号、缩写、列表等方式，要点之间需要留白。当记笔记与听讲发生冲突时，应以听讲为重。
3
2
1
课堂记笔记策略
课前准备
课中记录
课后补充
方法与技能
独学而无友，
则孤陋而寡闻。
这句名言告诉我们什么道理？
思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。
牛顿
这句名言告诉我们什么道理？
学会学习，还要善于运用不同的学习方式
两种重要的学习方式
合作学习
探究学习
拓展空间
总结自己的学习方法，并与同学分享。
整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。

学习方法手册
教学目标
巩固提升
1“ 未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。” 这句话强调：（ ）
A 未来的社会没有文盲
B 掌握正确的学习方法很重要
C 有知识的人就不是文盲
D 不再学习的人将成为文盲
B
2. “学而时习之，不也悦乎”“学海无涯苦作舟”这两句体现了 ( )
A 学习中有辛苦
B 学习中有快乐
C 学习只是一个过程
D 学习既有快乐也有辛苦
D
3.“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话启示我们可以运用的学习方式是( )
A 合作学习
B 自主学习
C 探究学习
D 快乐学习
A
教学目标
课堂小结
学习中也有辛苦
享受
学习
体味学习
学会学习
学习中有快乐
要发现并保护对学习的兴趣
要关于运用不同的学习方式
学会享受学习过程
要掌握科学的学习方法
谢 谢！
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