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Unit 1 What’s he like 精讲精练
PA Let’s spell
【同步精讲】
Group1: baby, happy, sorry
Group 2: fly, my, why
Group 3: yes, young, yellow
朗读Group1中的单词，我们发现它们都是双音节单词。其中字母y处在非重读音节上，发音/i/。
Group2中的单词都是单音节单词，且字母y处在单词末尾，发双元音/ a /。
朗读Group3中的单词，我们发现字母y在元音字母前，它通常发辅音 /j/。
【同步精练】
一、按照例词中字母y的读音，把方框中的单词归类。
yum family sky sunny many party shy your
young_____________________________
fly____________________________
snowy______________________________
二、 读一读，每组单词中划线部分读音是（T）否（F）相同。
( ) (1) yes young ( ) (2) why many21世纪教育网版权所有
( ) (3) candy funny ( ) ( 4) your sorry21教育网
三、选出每组中画线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. funny B. fly C. lady
( ) 2. A. yes B. windy C. candy
( ) 3. A. shy B. my C. body
( ) 4. A. yellow B. family C. party
( ) 5. A. lady B. many C. young
四、 根据所学的读音规则，试着写出划线部分的音标。
1. funny lovely / /
2. year yet / /
3. by cry / /
参考答案
一1. young, yum, your ( http: / / www.21cnjy.com ) 2.fly, sky, shy 3.snowy, family, sunny, many, party
二、1-4 TFTF
三、 1-5 BACAC
四 1. /i/ 2. /j/ 3. / a /
( http: / / www.21cnjy.com )
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教学目标
导入新课
人教（pep）三年级上册(2017)
Unit 1 What’s he like？
A Let’s spell
人教（pep）五年级上册
old
funny
kind
tall
young
quiet
friendly
short
strict
教学目标
Sharp eyes
教学目标
Ask and answer
Who’s your … teacher
Miss/ Mr....
Is she/he …
Yes,… / No,…
教学目标
Watch and follow
教学目标
Listen and chant
No candy for the baby.
No candy for the baby.
I am sorry little baby.
But no candy for the baby.
y
发音时，要使用舌前部，舌尖抵住下齿，口型扁平，上下牙齿大约有一个小指尖的距离。
/i/
candy
baby
sorry
教学目标
Listen and repeat
教学目标
Sharp eyes
教学目标
Sharp eyes
教学目标
Look and say
windy
baby
funny
many
sunny
sorry
happy
教学目标
Sharp eyes
教学目标
Try to read
y
man
heav
famil
rain
thirt
part
教学目标
Listen, number and say
教学目标
Listen, write and say
教学目标
Look and read
The shy girl is my sister.
She likes to fly a kite.
Can you fly Have a try.
y
/a /
shy
my
fly
try
/a /为双元音。发音时，要从前一个元音向后一个元音滑动。发双元音要领 ① 前音长，后音短；②前音重，后音轻。
教学目标
Look and read
—I like the yellow tomatoes. What about you
—Yum! I love them, too.
y
/j/
yellow
you
yum
字母 y 处在单词的开头，通常发/j/音。 /j/也被称为“滑音”，发音时不可延长，必须很快滑向后面的元音，和元音拼合在一起发音。
两人分别读出每组中的一个单词，如果认为这两个单词中的字母y发音一致，两人击掌一次说：Oh, yeah! 如果不一致，两人耸肩说：Uh-oh, sorry!
young baby
windy party
my many
sunny happy
教学目标
Game time
教学目标
Summary
字母 y 在单词中的发音 /i / happy …
/a / fly…
/ j/ yes …
试着列举更多的单词。
教学目标
Read and group
party shy sunny young yum sky
family study happy try yellow
yum
party
young
sunny
shy
sky
try
happy
yellow
family
study
/i/
/j/
Homework
1.听录音跟读Let’s spell中的单词，注意正确模仿发音。
2.根据字母 y 在单词中的发音特点，绘制一张思维导图。
谢 谢！
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人教（PEP）英语五年级课时教学设计
课题 PA Let’s spell 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五上
学习目标 1.通过读单词，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。2.结合发音规律，正确读出符合y发音规则的单词。3.通过听音排序，根据提示完成填空等题，提高学生对单词的观察、理解能力。4. 归纳字母y在单词中的三种常见发音及例词。
重点 通过学习，能够掌握字母y在单词中的一般发音规律，并能读出符合发音特点的单词。
难点 根据单词的读音，拼写出符合y发音规则的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Greetings.2.Review. 1)Sharp eyes. 通过游戏形式复习上节课学习的词汇old, young, strict, kind, funny。2）Ask and answer. 呈现图片和单元核心句型，两人问答练习。 Look and readAsk and answer 通过游戏形式和对话练习复习巩固上节课所学单词和句型。
Presentation and practice Let’s chant. 观看flash动画，听读句子。在歌谣中通过朗读含字母y的单词，感知y在单词中的发音特点。Sum-up 通过例词展示，总结y的发音。2 ( http: / / www.21cnjy.com )1Read, listen and chant. 观看flash动画，听音跟读单词，体会y在单词中的发音。Practice. Look and say. 看图快速说出单词。Sharp eyes. 看单词快速发音。Try to read. 结合字母y在单词中的发音规律，能读出符合发音特点的单词。5. Listen, number and say.先自读单词，感知y在单词中的发音规律, 然后听音完成排序题。集体核对答案。6. Listen ,write and say. 听音补全单词，练习书写句子。 Follow the video and chantRead and learnLook and sayLook and read先自读然后听音排序 先通过有节律朗读句子，感知单词中字母y发音特点，然后总结发音规律。通过不同的语音练习和活动形式，增加语音学习的趣味。
Consolidation 拓展y 的发音n·jy ( http: / / www.21cnjy.com )·com11）Look and read. 呈现图片和句子，朗读并体会红色单词中y 的读音。2）2Sum-up 通过例词展示，总结y的发音。拓展y 的发音n·jy· ( http: / / www.21cnjy.com )com11）Look and read. 呈现图片和句子，朗读并体会红色单词中y 的读音。2）2Sum-up 通过例词展示，总结y的发音。3. Play a game. ( http: / / www.21cnjy.com )4. Summary. 课堂小结，总结本课所学语言知识。5.Exercise. Look and readPlay a game in pairs 拓展字母y的另外两种常见发音规律，能够正确读出符合发音规则的单词。
Homework 1.听录音跟读Let’s spell中的单词，注意发音模仿。2.根据字母y在单词中的发音特点，绘制思维导图。 根据个人学力，选择性完成任务。 设置不同层次作业，更有针对性。
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