语文八年级上语文版4.12《海洋是未来的粮仓》课件(47张)

课件47张PPT。海洋是未来的粮仓《十万个为什么》是中国第一本普及版的百科全书，分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷，初版即发行五百多万册。世界人口总数
1950年——25.25亿
1990年——53.21亿
2000年——60亿
目前——67亿全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪
中,人类活动引起700万个物种的灭绝.
粮农组织公布的数据显示,目前全世界人口约为67亿,2008年全球营养不良人数已达9.15亿。今年年初以来,由于金融危机和食品价格暴涨等因素影响,饥饿人口上升到10.2亿,比2008年增加了11%。这意味着全球约六分之一的人口正在遭受饥饿的威胁。同学们跟我走进大海吧！ 在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为 6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。 识字解词鹧鸪zhègū 石莼chún 浒苔h? 公顷qǐng 提供gōng 潜力qián 陌生mò 褐藻hèz?o
危言耸听：故意说吓人的话，试听的人吃惊。
不言而喻：不用说就可以明白。
生死存亡：比喻局势危急，已到最后关头。
齐读课文回答下列问题
1.人类生存正面临着怎样的危机？怎样解决这些危机？
2．为什么说海洋是未来的粮仓？
精读课文本文结构有哪些特点？运用了哪种说明顺序？
本文运用了哪些说明方法？有哪些作用？请举例说明。总说分说1 藻类能为人类提供充足的蛋白质2 海洋中还有丰富的肉眼看不到
的浮游生物3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘作诠释分类别、列数字、作比较、举例子列数字、作比较、举例子概括具体逻辑顺序议论开头
为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。议论议论性结论：
照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”课堂小结本文的结构？
本文采用哪种说明顺序？
本文采用了哪些说明方法？
总分总逻辑常用说明方法有下定义 分类别 列数字 举例子 打比方 作比较 作诠释 列图表 引资料本文运用的说明方法有举例子 列数字 作比较
分类别 打比方 作诠释下列划线短语能否删掉？为什么？1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，
资源短缺是严重的环境问题。
2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了一层。
请赏析这两句话3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。
4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
本文的写作特点？在说明中穿插了议论。
采用了多种说明方法。
语言准确、严密
过渡自然。全文共7自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。
第一部分(1~2)，指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
第二部分(3~6)，阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。
这一部分又可分为两个层次。
第一层(3)，总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。
第二层(4~6)，分说：藻类能为人类提供充足的蛋白质(4);海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物(5);海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘(6)。
第三部分(7)，总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓。大海给我们提供丰富的食物海上油田但人类却在不断破坏大海……污水排放 人类将含有大量有机物的工业废水、城市生活污水等排放到大海中所致。海洋污染——赤潮港湾一角“黑”
海 石 油 泄 漏濒临绝种的海洋动物排放二氧化碳 冰川融化愤怒的海洋—李玉龙皎洁的月亮与火热的太阳，
交相辉映在穹庐之上，
给予我们力量的是太阳，
黑暗中照亮路程的是皎洁的月光。
也许人们不会想到他们俩，
但在未来的第二家园，
我们只有面对浩瀚的宇宙，
诉说无尽的惆怅。大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？1.尊崇自然、敬畏生命
2.人类善待自然、就是善待自己
3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！ 5.保护环境是每一个公民应义务。
6.优美环境是人类文明的象征着拯救地球、从生活中细节做起。 谢谢大家！