小学语文鲁教版五年级上册口语交际·习作四 回顾·拓展四课件

课件26张PPT。五年级 语文 上册鲁教版口语交际·习作四 口语交际一、我来说内容 本组课文情节生动，人物形象鲜明。这次口语交际，我们就来演演课本剧。选择某篇课文或课文的某一部分来演课本剧，把课文中的叙述语言改为人物的对话，可以加上表情、动作、服装、道具等。口语交际 1、选择本组课文中的一篇或某篇课文的一部分来演课本剧。选择时，应该选那些情节曲折、生动，人物性格鲜明、动作语言相对集中，内容比较完整的部分。
2、表演课本剧，并不是把课文内容一字不差地搬到舞台上。表演之前要想一想人物的动作、表情应该是什么，除了课文
二、交际小贴士口语交际中的对话，我们还可以把哪些语言改编成人物对话。为了更好地展示人物特点，我们还得考虑什么样的服装与道具，怎样上场、下场。
3、表演完毕后，大家一块进行演后评议。评议时，要以鼓励为主，适当地指出存在的不足。
二、交际小贴士口语交际场景一：敲定演出内容。三、范例一起看刘东：咱们就演《景阳冈》武松打虎这一部分吧！武松赤手空拳将猛虎打死，展现了他勇敢机智、无所畏惧的英雄气慨，读起来最带劲！蒋青：读起来带劲不一定适合演课本剧呀！这一部分只有武松和老虎的动作，几乎没有人物对话，不适合改编课本剧。口语交际陈军：那演《将相和》中“负荆请罪”这个片段，你们觉得行吗？它有矛盾冲突——故事有起因、经过、结果，结构完整。三、范例一起看刘东：好，听你的，咱们就选它吧！口语交际三、范例一起看刘东：故事的起因是蔺相如立了功，被赵王封为上卿，这让廉颇很不满。他和别人议论蔺相如时，肯定是愤愤不平，肚子都气炸了。我想表演时，廉颇眉头皱成疙瘩，嘴快撇到天上去了，一边说还一边用手指画着，充满了不满和愤恨。场景二：讨论怎样表演。口语交际三、范例一起看蒋青：蔺相如的侍从们肯定对此事议论纷纷，而蔺相如却很淡定，有气度。场景二：讨论怎样表演。陈君：除了人物的服装，有一样道具必不可少——荆条，负荆请罪嘛，没了它可就不像话了。习作一、我来说内容 本次习作是缩写。缩写是把内容复杂、篇目较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。请仿照教材上的例子，缩写
《草船借箭》或《将相
和》，也可以缩写其他
文章。习作二、习作指导 2、适当删改，连缀成文。进行缩写时，要弄清哪些是文章次要内容，可以删掉或一笔带过，哪些是重要内容必须保留。 1、多读课文，抓住要点。缩写前须多读几遍课文，理清文章结构，抓住主要内容，把握文章要点。 习作二、习作指导 3、写后再读，适当修改。缩写完之后，再读读课文和你的缩写，比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是不是完整，语句是否连贯、流畅。习作三、同步例文 草船借箭（缩写）
周瑜妒忌诸葛亮有才干！
有一天，周瑜借公事，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮说只要三天，周瑜以为是开玩笑，诸葛亮立下军令状。
周瑜让鲁肃去探听情况，回来报告。见面后，诸葛亮让鲁肃借自己二十条船，每条船上三十名军士，船用青布幔子遮起，还要一千个草把子。
第三天，诸葛亮和鲁肃去曹营让士兵们故意擂鼓让曹操以为是敌军来了，江上大雾他看不见，就放箭，诸葛亮把船头朝东船尾朝西，箭足够了，诸葛亮的船走了。曹操这才知道已上了当，想追上去，可是那边船顺风顺水，再追它追不上了。
等二十条船靠岸的时候，五百个士兵赶过来搬箭，一共有十万多支箭，鲁肃见了周瑜把借箭的经过告诉了周瑜，周瑜长叹一声说：”诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”习作三、同步例文 总评：这篇缩写文层次清楚，主次分明，意思连贯，语言自然、流畅。文章将借箭的经过作为重点进行了具体的描写，其余部分用简练的语言进行了概括。交流平台一、交流内容 1、交流内容一：我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由。也可就感兴趣的人物，和同学展开讨论。交流平台一、交流内容 2、交流内容二：从课文中选取两三个人物，如蔺相如和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格特点。交流平台一、交流内容 3、交流内容三：如果你读了原著或原著节选，你对课文中的人物是不是有了更多的了解？和同学交流你的阅读感受。一、我来说内容 教材安排了与古代名著相关的歇后语，其目的是让我们通过积累，感受中华民族丰富语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴，同时，激发我们阅读名著和收集歇后语的兴趣。二、帮你解典故刘关张桃园三结义——生死之交 刘备、关羽、张飞三位英雄相见恨晚，他们把酒畅饮之后，决定在张飞田庄后面的一处桃园中祭拜天地结为异姓兄弟，准备同心协力，干一番轰轰烈烈的事业。不同生，却共死。后人将桃园结义的刘关张称为“生死之交”。二、帮你解典故孔明借东风——巧用天时 诸葛亮与周瑜共同制定了火攻曹营的计划。但连日来江上一直刮西北风，周瑜为东风之事闷闷不乐，病倒在床上。诸葛亮对周瑜说,自己能呼风唤雨, 周瑜立即命人筑了一个土台,叫“七星坛”。诸葛亮在“七星坛”上祈求东南风，到了预定的日期,果然东南风大作,周瑜顺利地完成了他的火攻计划。二、帮你解典故关公赴会——单刀直入 这个故事发生在三国赤壁之战结束后,诸葛亮用计气死了周瑜,协助刘备完成三足鼎立之势。为了夺取西川,故派大将关羽镇守要地荆州.吴国为了夺回荆州,设鸿门宴招待关羽,打算在关羽过江到赴筵席时埋伏刀斧手杀掉他。关羽熟读兵书,久战沙场,便将计就计。带领十几个随从人员,单刀赴会。席间关羽借与鲁肃敬多年未见叙旧为由,拽着鲁肃互相敬酒,实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困,不敢轻易下手。关羽就这样赴了宴。严重挫伤吴国锐气。打消了孙权收回荆州的念头。二、帮你解典故徐庶进曹营——一言不发 刘备在新野时，徐庶投靠刘备，被刘备拜为军师，几次大战都战胜了曹操。曹操觉得徐庶是难得的人才，就把徐庶的老母亲接了过来，徐庶被迫来到曹营。然而，徐庶身在曹营心在汉，到了曹营之后，一个计谋都没为曹操出过。这便是徐庶进曹营--一言不发的故事。猪八戒照镜子——里外不是人三、我们来搜集孙悟空大闹天宫——慌了神 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨张飞穿针——大眼瞪小眼林冲上梁山——官逼民反课外书屋一、作者简介作者为吴承恩，详细内容见第16课“资
料宝袋”。二、作品简介 《西游记》 中国古典四大名著之一。是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者展开丰富、奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。成语故事三、阅读指导1、先读本书的前言、目录和后记，大体上了解本书的背景、写作目的和基本内容等。
2、制定阅读计划，分阶段展开阅读。
3、为把书读透，小组内可以开个读书会，共同讨论读书中遇到的疑问，分析任务，感受名著魅力。
4、一边阅读，一边做摘抄，并写批注。读完后，可以写读后感。