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同步练习
一、圈出相同的字母。
1. a d a e r y
2. b d a d d g
3. H E F E M N
4. Q D W M W J
二、请选择正确的一句，将对话补充完整。（填序号即可）
A. What's your name
B. Are you Zoom
C. Goodbye!
D. Hello! I'm John.
1. -___________ -My name's Mike.
2. -___________-Bye!
3. -___________-Hi! I'm Sarah.
三、判断正（T）误(F)
( )1.Open your pencil box.
( )2. I have a pencil.
( )3.I have a pencil
( )4.Close your book
( )5. I have a pen.
参考答案
一、
1. a 2. d 3. E 4. W
二、
1. A 2. C 3. D 4. B
三、
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
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年级课时教学设计
课题 B start to read 单元 Unit1 Hello 学科 English 年级 三
学习目标 1.能听、说、认读bag ,pen ,pencil box ,book, ruler, pencil, eraser, crayon几个单词 。2.能够找出相同的字母。3.能正确完成Let’s check部分的练习。4.能感知、理解、掌握句子Who’s there Are you Tutu Let’s play!5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
重点 完成Start to read中的练习。
难点 学生辨别能力的培养。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Sing a song:ABCsong .1.快速抽读单词卡：book，bag，pencil box，pen，pencil, ruler，eraser，crayon.2.Play a game：你猜我猜大家猜活动方式：请一位学生上台，从刚才复习的八个单词卡中任意抽取一张，让其他同学猜。如果猜错，则手持单词卡的同学说：No.如果猜对，则说：Yes.并为猜对者所在的组加分。3.Play a game:谁的反应快活动方式：教师说本单元所学的指示语：Show me your…Open your…Close your…Carry your bag.学生根据指令做动作，为反应最快的学生所在的组加分。 用歌曲、歌谣和TPR活动充分调动学生的情绪，使学生在轻松的氛围中复习学过的知识，从而进入最佳学习状态。
讲授新课 1.T: Oh,I need some help. I have many letters. I want to divide them .Please put the same letters together.Give the letter cards to each group and compare which group is quick..2.T: Oh,thank you very much .You did a good job .Now ,I have some words. Please choose one and read it .Ss read the words on the card. T: Look !I have many words .Help me put the same words together .Ss choose the cards read first ,then put them in the right place .Step 3 Start to read 1.Circle the same letters Ss finish this part themselves ,then check the answer and try to read the letters .2.Read and count Read the words in the book , then count and write how many .(设计意图：要求学生能够独立完成课本两部分内容，提高学生的学习自主性，同时也能够检验他们对所学内容的掌握情况.)Step 4 Let’s check Listen to the tape and finish the exercises . 以小组为单位，为他们布置帮助老师区分字母卡片的任务，并且比较一下看哪个小组完成的快，这种小组竞赛的方式符合小学生的好胜心理，还能培养他们合作学习的意识。用提前准备好的卡片以抽签的形式让学生选择并且归类，很好地锻炼了孩子们的单词认读能力，对提高他们的认读能力很有帮助，也为完成课本上的read and count 做好铺垫。
教学C. Story time活动方式：1.教师指着插图，先做背景介绍：This is Zoom and this is Zip. They're good friends. Now they're playing a game. Let's see.2.教师播放故事的VCD，让学生通过录像理解故事内容，然后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：Who's there Guess!Are you Tutu Let’s play!3.教师再次播放故事的VCD，学生逐句跟读。
课堂小结 What have you learned today鼓励学生大胆说。
板书 Unit 1 Hello start to read Hello, I’m……What’s your name My name’s…….ruler pencil crayon eraserbag pen pencil book
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PEP 小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!
Start to read Story time
教学目标
Enjoy a song
pencil
eraser
ruler
crayon
Let’s review
pencil box
book
pen
bag
crayon
book
pencil
pen
Brain Storm
Let’s do
a
a
c
o
e
a
b
b
j
g
d
q
H
N
A
H
Z
H
Q
D
O
Q
C
P
Put the same letters together.
教学目标
Presentation
Let’s read
Read and count
Let’s play
pencil
pen
ruler
bag
book
crayon
pencil-box
eraser
说说猴子把哪些桃子吃掉了，还剩下哪些桃子。
Let’s look
告别场景
见面问好场景
Miss White 问好
Zoom 问好
大家想想图片中的人物会说些什么？
Listen and number
Look and match
What are they doing
(Zoom and Zip 在干什么？)
Story time
-Guess, guess. Who’s there
- Are you…
Let’s play
1
2
3
5
4
Listen and number
Story time
Read in roles.(分角色朗读。）
Story time
Story time
Story time
Work in pairs.(小组活动。）
教学目标
Summary
What have you learned today
（你今天学到了什么？）
谢 谢！
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