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《两位数加减两位数》练习
一、填空题。
1、计算26+35时，可以先算（ ），再算（ ）；也可以先算（ ）再算（ ），最后算（ ）。
2、计算74-38时，可以先算（ ），再算（ ）。
3、46+23=（ ）
4、89-45=（ ）。
二、判断题。
1、28+37=55 （ ）
2、83-65=22 （ ）
3、一场篮球赛，上半场A队得了28分，B队得了46分，B队领先18分。 （ ）
4、一只烤鸡18元，一根火腿肠15元，买这两件商品一共需要花23元。 （ ）
三、选择题。
1、小熊去上学，已经走了55米，离学校还有35米，小熊家到学校一共有（ ）米。
A、20 B.90 C.80 D.100
2、小华买一副羽毛球拍，给了售货员50元，找回了29元，这副羽毛球拍一共花了（ ）元。
A.21 B.79 C.31 D.97
3、一个生日蛋糕24元，小红有40元钱，她买一个生日蛋糕还剩（ ）元。
A.14 B.26 C.16 D.64
4、三年级的学生进行踢毽子比赛，小丽踢了37个，小兰踢了48个，她们俩一共踢了（ ）个。
A.75 B.85 C. 11 D.58
四、 解答题。
1、小明和大胜一共有故事书78本，其中小明有45本，大胜有多少本？
2、奶奶家的公鸡比母鸡多26只，母鸡有68只，公鸡有多少只？
3、黑兔有47只，比白兔多19只，白兔有多少只？黑兔和白兔一共有多少只？
参考答案
一、填空题。
1、26+30=56 56+5=61 20+30=50 6+5=11 50+11=61
解析：两位数加两位数，可以用第一个加数加第二个加数十位上的数，再加上个位上的数；也可以先把这两个加数十位、个位上的数分别相加，再把所得的两个和加起来。
2、74-30=44 44-8=36
解析：计算两位数减两位数，可以用被减数减去减数十位上的数，再减去个位上的数。
3、69
解析：计算46+23，可以先算46+20=66，再算66+3=69；也可以先算40+20=60，再算6+3=9，最后算60+9=69，所以46+23=69
4、44
解析： 计算89-45，可以先算89-40=49，再算49-5=44
二、判断题。
1、×
解析：计算计算28+37，可以先算28+30=58，再算58+7=65；也可以先算20+30=50，再算8+7=15，最后算50+15=65，所以28+37=65
2、×
解析：计算83-65，可以先算83-60=23，再算23-5=18，所以83-65=18
3、×
解析：一场篮球赛，上半场A队得了28分，B队得了46分，求B队领先多少分。就是求B队比A队多多少分，列式为46-28，计算,46-28，可以先算46-20=26，再算26-8=18，所以46-28=18，B队领先18分。
4、×
解析：一只烤鸡18元，一根火腿肠15元，买这两件商品一共需要花多少元。列式为18+15，计算时要先算18+10=28，再算28+5=33元。
三、选择题。
1、答案：B
解析：小熊去上学，已经走了55米，离学校还有35米，求小熊家到学校一共有多少米。要用小熊已经走的路程加上没走的路程，列式为55+35，计算时可以先算55+30=85，再算85+5=90；也可以先算50=30=80，再算5+5=10.最后算80+10=90米。
2、答案：A
解析：小华买一副羽毛球拍，给了售货员50元，找回了29元，这副羽毛球拍一共花了多少元。要用给售货员的钱减去找回的钱数，列式为50-29，计算时先算50-20=30，再算30-9=21元。所以这副羽毛球拍一共花了21元。
3、 C
解析：一个生日蛋糕24元，小红有40元钱，她买一个生日蛋糕还剩多少元。列式为40-24，计算时先算40-20=20，再算20-4=16元，所以小红还剩下16元。
4、答案：B
解析：三年级的学生进行踢毽子比赛，小丽踢了37个，小兰踢了48个，她们俩一共踢了多少个。列式为37+48，计算时要先算37+40=77，再算77+8=85个；也可以先算30+40=70，再算7+8=15，最后算70+15=85个，所以她们俩一共踢了85个。
四、解答题
1.答案：78-45=33（本）
答：大胜有33本。
解析：小明和大胜一共有故事书78本，其中小明有45本，求大胜有多少本，也就是用两个人一共有的故事书本数，减去小明的故事书本数。列式为78-45，计算时先算78-40=38，再算38-5=33本。
2、答案：68+26=94（只）
答：公鸡有94只。
解析：奶奶家的公鸡比母鸡多26只，母鸡有68只，求公鸡有多少只，公鸡只数比母鸡多26只，也就是比68多26只，列式为68+26，计算时可以先算68+20=88，再算88+6=94只；也可以先算60+20=80，再算6+8=14，最后算80+14=94只。
3、答案：47-19=28（只） 47+28=75（只）
答：白兔有28只，黑兔和白兔一共有75只。
解析：黑兔有47只，比白兔多19只，求白兔有多少只，求47比多少多19，列式为47-19，计算时先算47-10=37，再算37-9=28只；求黑兔和白兔一共有多少只，列式为47+28，计算时先算47+20=67，再算67+8=75只，也可以先算40+20=60，再算7+8=15，最后算60+15=75只。
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人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计
课题 两位数加减两位数 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1、在具体的情境中，学会两位数加两位数的口算方法，并正确口算。2、在解决问题的过程中，培养估算意识，探究口算方法，体会算法多样化。培养学生主动探究的精神。3、结合具体情境，让学生在情境中选择恰当的方法解决问题的意识，体验解决问题策略的最佳方案。
重点 探究口算方法，体现算法多样化及优化。
难点 在具体的情境中，经历解决问题策略的过程和学生用准确语言叙述自己的口算过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.做一做。45+40=85 37+20=57 89-40=4956-20=36 34+5=39 79-6=7324+4=28 51+8=59怎样计算两位数加减整十数？怎样计算两位数加减一位数？2.谈话： 同学们，你们参观过世博会吗？（课件演示）看，这是上海世博会的世博轴。这是主题馆，这是世博文化中心，这是中国国家馆，这是波兰馆。某校的学生也去参观世博会啦！观察主题图，你发现了哪些数学问题？你能提出什么问题呢？这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。（板书课题） 学生口算。并说说算式的特点及计算方法。两位数加减整十数，先把十位上的数相加减，再加上个位上的数。两位数加减一位数，先把个位上的数相加减，再加上十位上的数。学生观察图片，观察主题图，交流发现的数学信息及所提的问题。 两位数加减整十数和两位数加减一位数的计算的练习，可以使学生熟悉计算方法，为本节课的学习新知识做铺垫。创设生动有趣的情景，给单调的计算赋予了活力，为引出新课提供背景，激发学生投入到解决乘船问题中去。
讲授新课 1.学习两位数加两位数的计算方法。出示问题。（1）一年级一共要买多少张票？（出示一年级的人数的课件）一（1）班35人，一（2）班34人，一年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？35+34=你会口算吗？课件演示：答：一年级一共要买69张票。（2）二年级一共要买多少张票？二（1）班39人，二（2）班44人，二年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？39+44=你会口算吗？课件演示：答：二年级一共要买83张票。（3）小组合作：根据主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样算的。1.三年级一共要买多少张票？2.四年级一共要买多少张票？3.你能提出其他数学问题并解答吗？（4）汇报交流：三年级一共要买多少张票？ 四年级一共要买多少张票？五年级一共要买多少张票？六年级一共要买多少张票？2.学习两位数减两位数的计算方法。你能提出什么问题？（1）普通快客的票价比动车贵多少元？65-54=怎样计算呢？答：普通快客的票价比动车贵11元。（2）世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？65-48=怎样计算？答：世博大巴的票价比普通快客便宜17元。（3）你还能提出其他问题吗？世博大巴的票价比动车便宜多少元？列式：54-48=答：世博大巴的票价比动车便宜6元。(4)夺红旗.看谁能先夺到红旗。3.小结：两位数加减两位数的方法：（1）两位数加两位数，可以先用两位数加第二个两位数十位上的数，再加上个位上的数。（2）两位数加两位数，可以先把两位数十位和个位上的数分别相加，再把两个和加起来。（3）两位数减两位数，可以先用两位数减第二个两位数十位上的数，再减去个位上的数。 学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。先算35+30=65，再算65+4。先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9。小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。先算39+40=79，再算79+4。先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13。学生叙述口算过程。问题1：普通快客的票价比动车贵多少元？列式：65-54=先算65-50=15，再算15-4。问题2：世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？先算65-40=25，再算25-8。世博大巴的票价比动车便宜多少元？先算54-40=14，再算14-8。学生比赛计算。 突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握基本的口算方法。主要是让学生利用本节课的方法解决实际问题，培养学生解决问题的能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况
巩固提高 1. 1.小明和小红给小树浇水，小明浇了34棵，小红浇了46棵。（1）小红比小明多浇了多少棵？（2）小明和小红一共浇了多少棵？答：小红比小明多浇了12棵。（2）小明和小红一共浇了多少棵？答：小明和小红一共浇了80棵。2. 三一班有故事书65本，比三二班多16本。三二班有多少本故事书？答：三二班有49本故事书。拓展提高。方法一：36-8=28（岁）50-28=22（岁）方法二：50-36=14（岁）8+14=22（岁） 先算46-30=16，再算16-4=12先算46+30=76，再算76+4=80学生列式，说说计算过程。先算65-10=55，再算55-6=49小组合作说说你的思考过程。先求妈妈比我大多少岁。也可以先求再过几年妈妈50岁。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）两位数加两位数，可以先用两位数加第二个两位数十位上的数，再加上个位上的数。（2）两位数加两位数，可以先把两位数十位和个位上的数分别相加，再把两个和加起来。（3）两位数减两位数，可以先用两位数减第二个两位数十位上的数，再减去个位上的数。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 1、创设生活情境，激发学生学习的兴趣学习的最好的刺激，就是对学习材料的兴趣。本节课通过让学生感受世博会的美丽，激发学生参观的兴趣，同时充分利用某校学生参观世博会的情境，引导学生积极思考，让学生发现问题，提出问题，激发学生的学习兴趣，让学生体验到生活与数学的密切联系，激起学生急于解决问题的欲望。2、尊重学生个性化学习，体现算法多样化在学生运用两位数加两位数的口算解决实际问题时，由于学生生活背景、自身思维方式的不同，口算的方法也必然多样化。在实际教学中，要尊重学生，承认学生的个体差异，使学生在交流中体验算法多样化，并努力使学生内化、完善自己的计算方法。通过指名几个学生说口算方法，同时又让学生选择一种喜欢的方法说给同桌听，使每个学生体验到算法多样化，并内化、完善自己的计算方法。
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两位数加减两位数
人教版 三年级上
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教学目标
导入新课
45+40=
79-6=
做一做
89-40=
56-20=
34+5=
24+4=
37+20=
85
39
57
73
49
28
36
51+8=
59
说说你是怎样计算的？
两位数加减整十数，先把十位上的数相加减，再加上个位上的数。
两位数加减一位数，先把个位上的数相加减，再加上十位上的数。
世博轴
教学目标
导入新课
主题馆
世博文化中心
中国国家馆
波兰馆
教学目标
导入新课
教学目标
新课讲解
你发现了哪些数学信息？你能提出什么问题？
做一做
我们要去参观“世博会”喽！
班级 参观人数
一（1）班 35
一（2）班 34
二（1）班 39
二（2）班 44
三（1）班 33
三（2）班 38
四（1）班 38
四（2）班 38
五（1）班 41
五（2）班 42
六（1）班 39
六（2）班 43
教学目标
新课讲解
你能提出哪些问题？
你会口算吗？
一年级一共要买多少张票？
35+34=
班级 参观人数
一（1）班 35
一（2）班 34
二（1）班 39
二（2）班 44
三（1）班 33
三（2）班 38
四（1）班 38
四（2）班 38
五（1）班 41
五（2）班 42
六（1）班 39
六（2）班 43
教学目标
新课讲解
小组合作（3分钟）
说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。
教学目标
新课讲解
30
先算35+30=65，再算65+4。
先算30+30=60，再算5+4=9，最后算60+9。
35+34=
算一算
4
65
69
69（张）
35+34=
30
30
5
4
60
9
69
69（张）
答：一年级一共要买69张票。
你会口算这道题吗？
教学目标
新课讲解
你能提出哪些问题？
二年级一共要买多少张票？
39+44=
班级 参观人数
一（1）班 35
一（2）班 34
二（1）班 39
二（2）班 44
三（1）班 33
三（2）班 38
四（1）班 38
四（2）班 38
五（1）班 41
五（2）班 42
六（1）班 39
六（2）班 43
教学目标
新课讲解
小组合作（3分钟）
说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。
教学目标
新课讲解
40
先算39+40=79，再算79+4。
先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13。
39+44=
4
79
83
83（张）
39+44=
30
40
9
4
70
13
83
83（张）
答：二年级一共要买83张票。
教学目标
新课讲解
小组合作（3分钟）
根据主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样算的。
1.三年级一共要买多少张票？
2.四年级一共要买多少张票？
3.你能提出其他数学问题并解答吗？
教学目标
新课讲解
三年级一共要买多少张票？
33+38=
30
8
63
71
71（张）
答：三年级一共要买71张票。
还可以怎样算？
班级 参观人数 班级 参观人数
一（1）班 35 四（1）班 38
一（2）班 34 四（2）班 38
二（1）班 39 五（1）班 41
二（2）班 44 五（2）班 42
三（1）班 33 六（1）班 39
三（2）班 38 六（2）班 43
教学目标
新课讲解
四年级一共要买多少张票？
38+38=
30
8
68
76
76（张）
答：四年级一共要买76张票。
还可以怎样算？
班级 参观人数 班级 参观人数
一（1）班 35 四（1）班 38
一（2）班 34 四（2）班 38
二（1）班 39 五（1）班 41
二（2）班 44 五（2）班 42
三（1）班 33 六（1）班 39
三（2）班 38 六（2）班 43
教学目标
新课讲解
五年级一共要买多少张票？
六年级一共要买多少张票？
41+42=
40
2
81
83（张）
答：五年级一共要买83张票。
39+43=
40
3
79
82（张）
答：六年级一共要买82张票。
班级 参观人数 班级 参观人数
一（1）班 35 四（1）班 38
一（2）班 34 四（2）班 38
二（1）班 39 五（1）班 41
二（2）班 44 五（2）班 42
三（1）班 33 六（1）班 39
三（2）班 38 六（2）班 43
你能提出什么问题？
教学目标
新课讲解
列式：65-54=
乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。
普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。
普通快客的票价比动车贵多少元？
教学目标
新课讲解
65-54=
50
4
15
11
11（元）
答：普通快客的票价比动车贵11元。
先算65-50=15，再算15-4。
普通快客的票价比动车贵多少元？
教学目标
新课讲解
65-48=
40
8
25
17
17（元）
答：世博大巴的票价比普通快客便宜17元。
先算65-40=25，再算25-8。
世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？
你还能提出其他问题吗？
教学目标
新课讲解
列式：54-48=
乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。
普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。
世博大巴的票价比动车便宜多少元？
教学目标
新课讲解
54-48=
40
8
14
6
6（元）
答：世博大巴的票价比动车便宜6元。
先算54-40=14，再算14-8。
世博大巴的票价比动车便宜多少元？
教学目标
新课讲解
看谁能先夺到红旗。
夺红旗
30
+25
-28
+19
-14
+59
49
-26
+35
-34
+18
-29
55
27
46
32
91
23
58
24
42
13
教学目标
新课讲解
两位数加减两位数：
1. 两位数加两位数，可以先用两位数加第二个两位数十位上的数，再加上个位上的数。
2.两位数加两位数，可以先把两位数十位和个位上的数分别相加，再把两个和加起来。
3.两位数减两位数，可以先用两位数减第二个两位数十位上的数，再减去个位上的数。
教学目标
巩固提升
做一做。
1.小明和小红给小树浇水，小明浇了34棵，小红浇了46棵。
说说你的计算过程。
（1）小红比小明多浇了多少棵？
（2）小明和小红一共浇了多少棵？
46-34=
12（棵）
先算46-30=16，再算16-4=12
30
4
16
答：小红比小明多浇了12棵。
教学目标
巩固提升
做一做。
1.小明和小红给小树浇水，小明浇了34棵，小红浇了46棵。
说说你的计算过程。
（1）小红比小明多浇了多少棵？
（2）小明和小红一共浇了多少棵？
46+34=
80（棵）
先算46+30=76，再算76+4=80
30
4
76
答：小明和小红一共浇了80棵。
教学目标
巩固提升
做一做。
2.三一班有故事书65本，比三二班多16本。三二班有多少本故事书？
说说你的计算过程。
65-16=
49（本）
先算65-10=55，再算55-6=49
10
6
55
答：三二班有49本故事书。
49
教学目标
巩固提升
做一做。
过20分
妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大
我今年8岁。
小组合作（3分钟）
小组内说说你的思考过程。
教学目标
巩固提升
做一做。
过20分
36－8＝
28（岁）
50－28＝
22（岁）
方法一：
妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大
我今年8岁。
先求妈妈比我大多少岁。
答：当妈妈50岁时，我22岁。
教学目标
巩固提升
做一做。
过20分
50－36＝
14（岁）
8＋14＝
22（岁）
方法二：
妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大
我今年8岁。
也可以先求再过几年妈妈50岁。
答：当妈妈50岁时，我22岁。
教学目标
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
通过学习，你有什么收获？
01
02
03
1. 两位数加两位数，可以先用两位数加第二个两位数十位上的数，再加上个位上的数。
2.两位数加两位数，可以先把两位数十位和个位上的数分别相加，再把两个和加起来。
3.两位数减两位数，可以先用两位数减第二个两位数十位上的数，再减去个位上的数。
教学目标
课堂小结
完成教材12页3、4、7、8题。
教学目标
板书设计
两位数加减两位数
30
35+34=
4
65
69
69（张）
65-54=
50
4
15
11
11（元）
谢 谢！
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