数学二年级上青岛版3和4的乘法口诀教案
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文档简介
课题
3和4的乘法口诀
课型
新授课
课时
1
教学目标
1、在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题
2、经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识
。3、培养探索精神和创新意识
教学重点
学会3和4的乘法口诀并熟记
教学难点
能正确运用乘法口诀解决实际问题
教具准备
多媒体课件
教学步骤
复备人修改
一：复习旧知，导入新课。
1、同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演，要看杂技表演首先要来回答小丑的问题。课件出示2的乘法口诀练习题。
2、同学们都很聪明，让我们在一起去看杂技表演，（课件出示信息窗2）你们都看到了什么？你能提出数学问题？
3、教师有选择的板书学生所提问题。
3个小丑耍几个球？4个呢？二、学习新知。
1、活动一：解决第一个问题，分小组用喜欢的方法编出3的乘法口诀。
学生兴趣高涨，积极回答问题。
1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头……
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀，同学们愿意把自己的想法在小组中交留一下吗？
到前面展示自己的成果，并引导学生发现规律来记忆
2、活动二：解决第二个问题，用3的乘法口诀来解决问题。
（1）两人一组进行对口令练习3的乘法口诀。
（2）学生根据乘法的意义独立列算式，然后交流是用哪句乘法口诀进行计算的
你能不能借助儿歌来编4的乘法口诀呢？有能力的同学自己独立完成，也可以和小组同学合作完成。
全班进行汇报和总结，形成4的乘法口诀。
3、应用4的乘法口诀解决实际问题。
有多少个黄灯笼？应用哪句乘法口诀解决这个问题？说说你的想法。
4、想想看，我们都学习了哪些乘法口诀？这么多的口诀，怎么记？
我们可以把它们整理一下，重复的口诀只要一句就可以了，我们一起来填一填这个表格。
你发现了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？
想一想，你喜欢用什么方法记口诀？三：巩固加深
1、用喜欢的方法背3的乘法口诀，并说一说自己怎么想的。
2、拍手对口令，教师说前半句同学们对下半句，再换过来练习。3、出示卡片进行练习。
4、独立完成自主练习题，用展示台展示。
四、小结
补充完整儿歌
先在小组内
交流
先独立完成再互相交流
交流记忆的方法
板书设计
教后反思
3和4的乘法口诀
课型
新授课
课时
1
教学目标
1、在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题
2、经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识
。3、培养探索精神和创新意识
教学重点
学会3和4的乘法口诀并熟记
教学难点
能正确运用乘法口诀解决实际问题
教具准备
多媒体课件
教学步骤
复备人修改
一：复习旧知，导入新课。
1、同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演，要看杂技表演首先要来回答小丑的问题。课件出示2的乘法口诀练习题。
2、同学们都很聪明，让我们在一起去看杂技表演，（课件出示信息窗2）你们都看到了什么？你能提出数学问题？
3、教师有选择的板书学生所提问题。
3个小丑耍几个球？4个呢？二、学习新知。
1、活动一：解决第一个问题，分小组用喜欢的方法编出3的乘法口诀。
学生兴趣高涨，积极回答问题。
1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头……
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀，同学们愿意把自己的想法在小组中交留一下吗？
到前面展示自己的成果，并引导学生发现规律来记忆
2、活动二：解决第二个问题，用3的乘法口诀来解决问题。
（1）两人一组进行对口令练习3的乘法口诀。
（2）学生根据乘法的意义独立列算式，然后交流是用哪句乘法口诀进行计算的
你能不能借助儿歌来编4的乘法口诀呢？有能力的同学自己独立完成，也可以和小组同学合作完成。
全班进行汇报和总结，形成4的乘法口诀。
3、应用4的乘法口诀解决实际问题。
有多少个黄灯笼？应用哪句乘法口诀解决这个问题？说说你的想法。
4、想想看，我们都学习了哪些乘法口诀？这么多的口诀，怎么记？
我们可以把它们整理一下，重复的口诀只要一句就可以了，我们一起来填一填这个表格。
你发现了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？
想一想，你喜欢用什么方法记口诀？三：巩固加深
1、用喜欢的方法背3的乘法口诀，并说一说自己怎么想的。
2、拍手对口令，教师说前半句同学们对下半句，再换过来练习。3、出示卡片进行练习。
4、独立完成自主练习题，用展示台展示。
四、小结
补充完整儿歌
先在小组内
交流
先独立完成再互相交流
交流记忆的方法
板书设计
教后反思