23 雷鸟太太的时装（一）教案

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雷鸟太太的时装（一）
【教学目标】
知识与能力：
　　1．学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下文理解相关词语。
　　2．分角色朗读课文，默读课文。
　　3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
　过程与方法：
　　在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
情感态度与价值观：
　　激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
　【教学重难点】
重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教具准备】
课件
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
　
1.学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下文理解相关词语。
2．分角色朗读课文，默读课文。
　　3．初步了解课文主要内容。
【教具准备】
课件
一、激趣导入
　　板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）
　　出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
　　板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？
梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？
二、初读课文，扫清学习障碍
　　1.自由读课文。
　　要求：读准字音，读正确课文。
　　2.检查生字学习情况。出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。【此处为课件3、课件4】
　　3.师生共同正音、纠错。
　　4.指名分段朗读课文。
　　三、交流学习体会，初步感知课文
　　1.指名分角色朗读课文。
　　（1）指名朗读。
　　（2）师生共同评议。
　　2.默读课文。
　　思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
　　3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
　　4.全班交流。
　
5.教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）
　　四、写字指导
　　1.独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
　　2.小组内交流。
3.将比较难记和易错的字在全班交流。
4.教师出示课件，指导学生书写。【此处为课件5】
【课堂作业新设计】
一、看拼音写词语。
chuǎng
huò
nù
qì
duān
xiáng
nián
jì
(闯祸)
(怒气)
(端详)
(年纪)
fǔ
mō
róu
ruán
cún
liáng
bān
bó
(抚摸)
(柔软)
(存粮)
(斑驳)
二、写出下列词语的近义词。
清凉---（凉爽
）
夸奖---（称赞
）
端详---(
打量
)
清洁---（干净）
有意---（无意）
分辨---（辨别）
三、照样子写词语。
白茫茫：红彤彤
绿油油
黄澄澄
怒气冲冲：气喘吁吁
千里迢迢
生机勃勃
黑白相间：高低不平
穷富不均
生死相依
第二课时
【课时目标】
1.了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
2.体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
【教具准备】
课件
一、复习导入
　　１、出示生词，指名认读。
　　２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。
　　二、自主学习、合作探究
　　（一）学习课文第1自然段。
　　创设情景，课件演示【此处为课件7】第1自然段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。
　　师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？
　　师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？
　　（二）学习第2自然段
过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。
生自读，重点体会第4句。出示句子：“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。【此处为课件8】
　　（三）学习第3-7自然段。
　　1．过度：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读课文第3-7自然段，看看你知道了什么？
　　2．分角色朗读
　　3．同桌联系表演——指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也不摔不疼。”【此处为课件9】重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作
　　（四）学习课文第8、9自然段。
　　1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）
　　2．生谈知道了什么。
　　3．课件演示【此处为课件10】雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！
　　4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！
　　5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的第10-14自然段。
6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”……和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！”【此处为课件11】（板书：冬
白色的大衣）
7.冬天，在不知不觉中过去了。春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。
此时，雷鸟太太的衣服上面——
生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。（板书：春
有棕色斑点的衣服）
　三、结合板书，归纳前文。
　　同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了一身白色大衣；春天时，她穿上了一身有棕色斑点的衣服。
　　师：看到这儿，（指板书）你们有没有什么新发现呢？
　　生1：我发现不同的季节，雷鸟太太会换上不一样的衣服。
　　生2：我发现雷鸟太太衣服的颜色和大地是一样的。
　　师：原来，雷鸟太太衣服的颜色和不同季节森林的颜色是一样的。
雷鸟大婶变色的羽毛是她的保护服。
四、小结板书。
　　是啊，雷鸟飞不高，也飞不远，只能靠变化羽毛的颜色来保护自己、保护孩子，变色的羽毛就是她们的保护服。（板书：随季节变化改变羽毛颜色）
【课堂作业新设计】
一、在括号里填上合适的词语。
（美丽
）的外衣
（厚厚）的积雪
（笔直）的松树
（
长长
）的尾巴
（好吃）的松果
（轻盈）的翅膀
照样子，用加点的词写句子。
1.放眼望去，一片雪白，整个世界显得又清洁，又安静。
我的家乡既美丽又富饶。
2.啊，春天来了！森林里的一切都变了样，就连鸟儿们的叫声，也显得快乐活泼起来了。
教室里静极了，就连一根针掉下去的声音都能听见。
三、说一说，寒冷的冬天和温暖的春天，雷鸟太太各穿上了怎样的时装。
冬天，雷鸟太太穿上一件白大衣，春天雷鸟太太穿上了一件有棕色斑点的大衣。
板书设计
雷鸟太太的时装（一）
冬
白色大衣
随季节变化改变羽毛颜色
春
有棕色斑点的衣服
教学反思
　　这篇课文是一篇童话故事，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。故事以小松鼠跳跳和雷鸟太太的对话展开情节，语言生动活泼，富有童趣。
　　故事是学生们最感兴趣的话题，但这篇课文篇幅较长。读完故事，学生应该从课文中找到这篇文章的中心点是什么？是学生学习的主要目标。因此，在开课前，通过激趣的方法，调动学生的学习兴趣，通过问题，让学生朝着目标前进。（同学们预习了课文，能说说雷鸟太太冬天穿的是什么颜色的服装，春天还是白色服装吗？为什么叫“时装”而不叫“服装”呢？为什么雷鸟不同的季节，要换上不同颜色的时装呢？书中的松鼠也同你们一样不明白，可到了春天，松鼠明白了，看我们能不能比它早些明白，让雷鸟太太也夸夸我们。）
　　这样一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就不会迷失了学习这篇课文的方向。
教学资源
创新教案
《雷鸟太太的时装（一）》教学设计
一．激发兴趣，质疑导入。
　　　1.
师板书“时装”二字：说说什么是时装？
　　　2.
指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。
　　　3.
师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。
　　　4.
板书课题，齐读。
　　　5.
质疑：看了课题，你最想知道的是什么？
　　　6.
梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这篇课文，你就会明白了。
二、初读课文，整体感知课文主要内容。
　1.
师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。一边读，一边思考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？
　2.
出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。
　3.
指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春
　4.
师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？
　5.
指名回答后教师板书：（1—14）（15—25）
　6.
过渡：这节课我们学习课文的第1—7自然段。
　　三．精读课文第1—7自然段。
　　（一）自由读，了解大意。
　　　1.
师：请同学们默读第1—7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段中知道了什么？
　　　2.
生默读思考后和同座互相说一说。谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名说，其他同学认真听。再让学生找出相关的自然段。
　　（二）学习第1自然段。
　　　1.
生自由大声的朗读第一段。读后指名说说自己的感受。
　　　2.
指名读。欣赏雪景图片。全班齐读。
　　（三）学习第3—7自然段。
　　　1.
跳跳和雷鸟太太说了些什么？自由读读他俩的对话。
　　　2.
课件出示雷鸟太太的第一句话。
　　　3.
自由读。指名读，评议。抓住“怒气冲冲”一词引导学生读出人物的语气。再指名读。全班齐读。
　　　4.
师小结分角色朗读的方法：抓住描写人物表情，神态，动作的词语就能读出人物的语气和语调，这样读起书来多有滋有味呀。
　　　5.
雷鸟太太还说了什么？（课件出示雷鸟太太的第二句话。）指名读。抓住“嘟囔”一词评议指导。女生齐读。
　　　6.
（课件出示跳跳说的话）自由读，指名读。抓住“结结巴巴”一词评议指导。男生齐读。
　　　7.
师生合作分角色读第3—7自然段。
　　四．小结本节课内容，激发学生求知欲望。
师：噢，原来雷鸟太太冬天穿的这身白大衣与周围的雪景融为一色，才发生了刚才的误会。那雷鸟太太为什么冬天要穿白大衣呢？春天时，雷鸟太太又会换上什么样的时装呢？带着这些小问号下节课来学习课文找答案吧。
　　五．学写生字。
　　　1.
认读本课10个会写字。
　　　2.
师板书范写：斑。
　　　3.
生在小字本上练写。
精彩片段
对话描写体现活动。
一、分角色朗读对话，体会心理活动。
1.指名学生分别读第4、6自然段。
2.其他同学交流读得好不好，说一说体会到的人物心理状态。
3.教师指导学生抓住关键词语去理解人物的心情变化。
怒气冲冲：盛怒的样子。
消气：平息怒气。
4.教师要求学生扮演雷鸟大婶，注意表演出雷鸟大婶生气的动作和语气。
二、联系实际，指导仿写。
1.教师提问学生：你生过谁的气？为什么生气？你生气时候的神态是怎样的？说了什么话？
2.学生分组讨论交流，表达发生在自己身上的有关生气的事件。
3.教师请组长发言，讲述组内有关生气的事件。
4.教师结合本课例子引导学生运用语言描写，动作描写，神态描写等去体现生气的状态。
5.教师根据组长发言给出范例：
我曾经因为表弟弄坏了我的文具盒而生气，我生气的时候，左手叉腰，脸涨的通红，用右手指着小表弟的头嚷道：“你为什么要弄坏我的文具盒？这是我妈妈买给我的生日礼物！你真是太过分了！”
6.学生结合范例仿写。
备课素材
【教材分析】
《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。
《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。课文很长，在教材中分两部分呈现。本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。故事语言生动活泼，富有童趣。
【与文章相关的资料介绍】
雷鸟
雷鸟是鸡形目松鸡科雷鸟属动物的统称，会飞。体长约40cm，善于奔走，飞行迅速，亦能在雪地上疾驰，但不能远飞，类似山鹑，产于寒冷地区，是寒带地区特有的鸟类。羽色因季节而异，而与环境一致︰冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色，这是雷鸟最典型的一个特点。雷鸟与松鸡科其他鸟类不同之处在于脚趾上下均有硬羽。
全世界共有4种雷鸟，中国产2种，均为中国国家二级保护动物。在北美印第安神话中，雷鸟是全能神灵化身，在空中具有搅动雷电之威力。
相关图片
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课后作业
一、给加点的字选择正确的读音。
渗（shèn
sèn）水
大婶
（sěn
shěn）
棕（zōng
zhōng）色
柔软（ruǎn
yàng
）
二、选词填空。
记
既
纪
（
既
）然
日（记
）
（
纪
）念
班
斑
般
（
班
）级
一（
般
）
（
斑
）纹
三、照样子写词语。
拍打拍打：（
讨论讨论）
（
商量商量
）
（
说道说道
）
结结巴巴：（
干干净净
）
（
蹦蹦跳跳
）
（
嘻嘻哈哈
）
不知不觉：（
自然自语
）
（
无声无息
）
（
一言一行
）
四、阅读短文完成练习。
动物冬眠
动物的冬眠是一种奇怪的现象。在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。
动物冬眠的方式各具特色。蜗牛用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时候还到外面溜达几天回来。雌熊在冬眠中让雪覆盖身体，一旦醒来，它身边就会躺着一两只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产的仔。
在括号里填上合适的词语。
（奇怪
）的现象
（可爱）的小熊
（微弱）的脉搏
（各具特色）的方式
2.描写山鼠冬眠时的动词是掘、钻、缩。
3.山鼠和熊在冬眠时各有什么特点？
山鼠冬眠时的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃，简直像死去一样；熊在冬眠时呼吸正常，有时候还到外面溜达几天回来。雌熊在冬眠中让雪覆盖身体，一旦醒来，它身边就会躺着一两只天真活泼的小熊
用“
”画出第2自然段的中心句。