小学语文鄂教版三年级上册语文乐园（六）教案

语文乐园（六）
【教学目标】
知识与技能：
1、
了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的诗句、成语等。
2、
让学生了解动物有趣的本领，激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。
3、
通过口头训练，让学生了解小猫的生活习性，可爱之处，培养学生的观察力，想象力，提高口头表达能力。
过程与方法：
　引导学生观察，注意抓住小猫的特点，突出其可爱之处来进行习作。
情感态度价值观：
　
通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。
【教学重难点】
通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。
【课前准备】搜集相关的典故
课件
【教学课时】4课时。
第一课时
一、认一认，读一读。
出示：鸟巢
狗窝
蛇洞
兔窟
马厩
虎穴
鸡笼
蜂房【此处为课件2】
1、
学生自己读一读，认识4个生字。
2、
说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。
3、
游戏：“动物找家”
4、
你还知道哪些动物的家的名字？
5、
齐读。
二、看图读词语。出示图画【此处为课件3】
1、自由看图，说说图上画了什么。
2、齐读词语。
3、
结合图画，你能说说这些词语各自的意思吗？
4、
在我们平时生活中，你有听过这些词语吗？能不能用这些词语说一句话。
三、写一写，背一背。
出示：一唱雄鸡天下白。
初生牛犊不怕虎。
骏马蹄下无遥途。【此处为课件4】
1、自由读这三个句子，说说知道了些什么。
2、多读几遍，看能不能背下来。
3、你还知道哪些类似的句子？
4、
练习书写。
第二课时
一、
读一读
1、自由读故事，出示故事【此处为课件6】注意把字音读准，句子读通顺。
2、谁能把这个故事给大家讲一讲？
3、谁能演演这个故事？
4、
大家读了这个故事，也听同学们讲了，看大家演过了，相信这个故事一定给你留下了深刻的印象，你能说说自己的想法吗？
5、
你还知道哪些这类有意思的成语故事呢？
二、
探究与发现
1、
出示句子让学生读一读，并相机出示动物图片。【此处为课件7】
2、
小组讨论蜜蜂和蛇的本领，自由说。
3、
小组派代表在全班交流
4、
你还知道哪些动物的特殊本领呢？
5、
小组讨论。
6、
全班交流
7、
总结：动物的本领真是令人惊讶！我们只有多看书，多观察，才能学到更多的有关动物的知识。
三、综合性学习
1.说说自己最喜欢的成语故事。
2.自己试着表演一下。
3.同学合作表演。
第三课时
口语交际：可爱的小猫
一、情景谈话，引出话题
1、同学们，你养过小动物吗？喜欢这些小动物吗？为什么？
2、老师这里呀，有一只非常可爱的小猫，想不想去看一看？
二、指导看图，提出要求【此处为课件8】
1、小猫在什么地方？它在干什么？它是怎样做的？
2、选择一幅自己喜欢的图在小组里互相说一说。
三、小组交流【此处为课件9】
1、小组里交流自己喜欢的一幅图画。
2、互相评一评。看谁说的最好。
3、小组推选代表全班交流。
四、全班交流
1、各小组代表上台交流。
2、全班评议。看谁说的好？好在哪里？
第四课时
习作：可爱的小猫
一、激趣导入
同学们，喜欢小动物吗？为什么喜欢？学生说 昨天口语交际课上我们大家都谈到了小猫，有的同学观察得特别仔细，想象力也很丰富。说的时候都抓住了小猫的特点。小猫显得特别可爱，今天这节课我们就来写一写，比一比，看谁笔下的小猫可爱。板书：可爱的小猫
二、指导选材，尝试写作【此处为课件11、课件12】
1、先自己想想写什么。
2、自由发言，互相启发。拓展思路 要发挥想象，根据生活中的观察，抓住小猫的可爱来写，让它活起来，动起来。
3、教师指导，帮助学生选择材料，确定好的内容。
4、想一想，选择一、两个方面，写出小猫的可爱，体现对小猫的喜欢。
5、把内容写具体，试着用上文中给出的好词、好句，句子写通顺，不要写错别字。
6、写完多读几遍。
三、交流习作，互相提升。
1组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否写出了小猫的可爱，写出了你对小猫的喜欢？
3、共同修改。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些情况，有目的讲评。
6、集体修改。
三、自我修改，延伸课外。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四、把修改定稿的习作抄写在作业本上。
课后作业
看拼音写词语。
mèng
xiǎng
rèn
zhēn
shùn
lì
liàn
xí
(梦想)
(
认真)
(
顺利
)
(
练习
)
yōng
yǒu
bǎo
yòu
qià
qiǎo
sì
yǎng
(
拥有
)
(
保佑
)
(
恰巧
)
(
饲养
)
辨字组词。
短（长短
）
断（
断绝）
彼（
彼此
）
顺（
通顺
）
矮（高矮）
继（
继续）
玻（玻璃）
训（教训）
写近义词。
羡慕---（爱慕）
奥秘----（奥妙）
恰巧---（
刚好
）
写反义词。
喜欢--（
讨厌）
爱护---（损害）
放松---（紧张）
选词填空。
喜欢
喜爱
这个小孩聪明伶俐，非常惹人（喜爱）。
她还（喜欢）收集昆虫蜕下来的皮。像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
继续
陆续
它们仍然坚韧不拔地（继续）前进，直至达到目的地。
一到三月，桃花、李花和海棠花（陆续）都开了。
按要求写句子。
1.小孩把昆虫放进玻璃瓶里。（改成“被”字句）
昆虫被小孩放进玻璃瓶里
2.它们的耐力和毅力，都叫人佩服不已。（改成反问句）
它们的耐力和毅力，怎么不叫人佩服不已呢？
3.青蛙怎么会是你的朋友？（改成以句号结尾的句子，句意不变）
青蛙不会是你的朋友。
4.用“不但……而且……”把下面两个句子合并成一个句子。
它们的远游，路程远，所需时间长。它们的远游，有一定的季节性和规律性。
它们的远游，不但路程远，所需时间长，而且有一定的季节性和规律性。
阅读短文，完成练习。
小松鼠
爸爸带我去过很多动物园,我认识了许多有趣的动物:美丽的孔雀、高大的骆驼、吓人的大老虎……可是,我最喜欢的是活泼可爱的小松鼠。
小松鼠全身长着棕色的毛,油亮光滑,就像名贵的丝绸。它的眼睛圆溜溜的,像透明的玻璃球。耳朵尖尖的,像竹林里的小竹笋。它还有一条软软的像降落伞一样的大尾巴。
有一次,电视台播放有关小松鼠的节目,我眼睛一眨不眨地盯着屏幕。只见几只小松鼠一会儿从这棵树跳到那棵树,一会儿又从树顶跳到地上。树那么高,小松鼠却一点儿也不害怕,还得意地吱吱呀呀叫呢!饿了的时候,它们就连蹦带跳地窜上松树,坐在树杈上,捧着找来的松果吧嗒吧嗒吃起来。
小松鼠真是太可爱了。我多想去森林里看一看,亲自抱一抱、摸一摸它们呀!如果小松鼠跳到我的肩上,我一定也像达尔文那样决不伤害它。
1.照样子,写表示声音的词语。
例:吱吱呀呀
叮叮当当
乒乒乓乓
哗哗啦啦
2.在括号里填上合适的词语。
(
美丽)的孔雀
(
高大
)的骆驼
(吓人
)的大老虎
(
活泼可爱
)的小松鼠
3.这篇短文主要写什么 是从哪几个方面向我们介绍的
这篇短文主要写了活泼可爱的小松鼠。是从松鼠的外形特点和生活习性两方面来介绍的。
八、习作。
写一种你熟悉或喜欢的动物,写出它的某种本领或特点。