小学语文鄂教版三年级上册语文乐园（七）教案

语文乐园（七）
【教学目标】
知识与能力：
　　1、积累6组同义词。
　　2、积累6个与坚韧顽强有关的成语。
　　3、积累格言并感悟。
　　4、学习一则成语故事,激发学生学成语的兴趣。
　　5、引导学生收集和积累富有激情给人力量的话语。
　　6、引导学生进行口语交际，培养自信的品格。
　　7、培养学生仔细观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作能力。
过程与方法：
　　1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。
　　2、在朗读与讨论中理解格言的含义。
　　3、学会在自主探究、合作交流中学习。
情感态度、价值观：
　　1、培养识字、学词、读句的兴趣。
　　2、培养与激发阅读格言的兴趣。
　　3、有乐于表达自己感受的勇气。
教学重点：
认识近义词，积累词语。
2、认识感叹句。　　
教学难点：
培养学生仔细观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作能力。
课时安排：
3课时
教学过程
第一课时
一、学习“读一读”
师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？
生：说出已知的近义词。
师：今天我们继续学习几组新的近义词。
出示：妈妈
母亲
生日
诞辰
吃饭
就餐
害怕
恐惧
收拾
整理
交钱
付款【此处为课件2】
1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律
2、引导学生比较。
3、让学生拍手对词。
二、学习“读一读”
1、自读词语，发现规律。
出示词语：坚强不屈
坚持不懈
坚不可摧
坚如磐石
坚贞不屈
坚定不移【此处为课件3】
2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。
3、全班交流
教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词
4、试着说几个这样的词。
5、齐读。
三、学习“写一写，背一背。”
出示：生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德
马克思）
人要有毅力，否则将一事无成。（法
居里夫人）【此处为课件4】
1、自读句子，感悟句意。
2、全班交流对句子的理解。
3、用钢笔描写一遍。
4、小组内试背。
5、推荐上台背诵。
四、学习“读一读”
师：下面我们一起去读一个成语故事。
出示精卫填海的故事【此处为课件5】
1、生自由读成语故事，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。
2、把你从故事中了解到的内容说给同桌听。
3、谁能把成语故事说给我们听？
4、全班交流读故事的体会。
5、同桌之间讲述故事。
五、学习“探究与发现”
出示：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！【此处为课件6】
1、指名读句子。
2、讨论：这个句子写了什么？
3、谁还能从书本中找出这样的句子来。
4、请多名同学说，说得越多越好。
六、作业
1、把成语故事讲给家人听。
2、收集自己喜欢的词和句子。
第二课时
口语交际：我很勇敢
一、导人情境
1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。【此处为课件8】
2、你想对他说点什么？
3、你觉得自己勇敢吗？
二、示范表演
1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。
2、示范表演。
3、大家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？
4、教师小结：夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。
三、小组练习
1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互相夸一夸。
2、小组内互说互演。
3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。
四、实际运用【此处为课件9】
1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！
2、教师总结：听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。
第三课时
习作：我们的运动会
一、情景回放，激发兴趣。
看大屏幕（运动会场景），大家在开什么会？你能用“有的……有的……有的……还有的……”来说说同学们在干什么吗？【此处为课件10】
二、指导看图，角色体验。【此处为课件11】
选择图中不同的人物角色，分三步曲，进行引导、观察、联想。
1、看：他在干什么？
2、听：你听到什么？
3、想：当时人物的心情会是怎样的呢？
三、置身情景，以图促写。【此处为课件12】
1、明确要求：开运动会了！你也许是运动场上一只快速奔跑的“小羚羊”，也许是一只飞身跳跃的“小袋鼠”，也许是一位高喊加油的拉拉队员……但运动会一定会让我们每个人感到开心和激动！让我们写下自己最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久地保存下来吧。
2、置身情景：运动会上你是图中的哪个角色，想一想，说一说，你要写的作文是什么样的。
3、方法要点，简单小结写作步骤：时间——天气——运动会开始——项目比赛——心情
4、选材写作。
课后作业
看拼音写词语。
xì
zhì
jiǎo
zhǎng
chōng
cì
wán
qiáng
(细致)
（脚掌）
（冲刺）
（顽强）
lún
yǐ
qīng
shā
yǒng
qì
mēn
rè
（轮椅）
（轻纱）
（勇气）
（闷热）
把下列词语补充完整。
排列（有致）
不胫（而）（走）
（坚）（定）不移
遥遥（领）（先）
（大）（汗）淋漓
掌声（雷）（动））
选词填空。
坚强
顽强
1.兰兰这个（坚强）的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。
2.经过（顽强）的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。
出现
呈现
暴风雨过后，大海又（呈现）出碧蓝的颜色。
比赛开始前每一小时运动员就（出现）在运动场上。
按要求写句子。
在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（换一种说法，意思不变。）
在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
2.重要的不是胜利，而是参与。（用带点的词语造句。）
我们来学习的目的不是为了享福，而是为了掌握更多的本领为祖国做贡献。
3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句）
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花肯定很美。
4.写一句有关坚持不懈的名言。
滴水能把石穿透
万事功到自然成
名言名句积累。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（马克思）
人要有毅力，否则将一事无成。（居里夫人）
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）
六、阅读短文完成练习。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(hǎo
hao)绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(ti
di
)，埋(mai
man
)怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢 接着，他对眼睛瞎的孩子说，你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dao
dǎo)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！
1.把括号里不正确的注音划掉。划去：ti
mai
2.给加点的字选择正确的解释。
（1）埋怨（
）C
A.盖住
B.藏，隐没
C.因为事情不如意而对自己认为原因所在的事物或人表示不满。
（2）闻名天下（
）A
A.出名，有名望的
B.听见
C.用鼻子嗅
（3）心里一亮(
)A
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.光线强
C.显露、显示
3.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（　）。A
你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？
A.你的眼睛还是明亮的，应该学习绘画。
B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。
4.读了这篇文章，你有什么启发(
)A
A.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习,那么就一定会有收获的。只要肯努力一切问题都可以克服的。
B.如果盲了，就去学音乐。
C.要听老人家的话。