小学语文鄂教版三年级上册同步练习（32份 有答案）

(共24张PPT)
9
五
彩
池
五彩池位于四川省西部九寨沟的黄龙山海拔2995米处，长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。九寨沟是藏族人居住的地方，因为有九个村寨而得名九寨沟。
藏族同胞把大大小小的水池称之为“海子”，意思是海的儿子，可以看出九寨沟的精灵是水，因此有这样一句话广为流传：“九寨归来不看水”。
背景资料
而五彩池则是水中的精灵。同学们，你们看它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石，把九寨沟装扮的美丽神奇。
背景资料
腾
漫
耀
辉
碟
触
凝
葫
峻
簇
会认字
téng
màn
yào
huī
dié
chù
níng
hú
jùn
cù
会写字
仑
遇
驾
铺
展
积
亩
层
普
折
lún
yù
jià
pū
zh n
jī
m
céng
p
zhé
驾
上部的“加”扁宽，下部的“马”稍扁长。
重点字书写指导
铺
按照左窄右宽的结构书写。
亩
不要丢了第一笔点，下部的“田”要方正。
重点字书写指导
折
按照左窄右宽的结构书写，“斤”第二笔在竖中线上。
险峻：
漫山遍野：
铺展
矗立：
凝结
细腻：
山势高而险。
遍布山野，形容很多，到处都是。
铺开并向四处伸展。
高耸地立着。
气体变为液体或液体变为固体。
精细光滑。
词语解释
（1）五彩池的水为什么是五颜六色的呢？也就是它的成因。
（2）为什么课前要介绍一段传说呢？
（3）五彩池有多么美丽神奇？
问题归纳
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
这是一个比喻句，无数的水池就好像是一颗颗宝石在阳光照射下闪闪发亮，好像这样的美丽景色就在我们面前一样。写出了五彩池的美丽。
大的水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。
这句写出了水池有的大有的小，有的深有的浅。可以看出五彩池的美丽和神奇。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……
从这句话可以看出五彩池很美丽，它的四周是金黄色的，而且形状还是大小不一的。作者在这里也运用了比喻的手法，把五彩池有什么形状的很清楚的告诉了我们。
从句末的省略号还可以看出五彩池有很多形状。
　更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
这句写出了水池颜色的神奇。
可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
突出了五彩池池水的神奇。
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。
石笋表面的石粉被阳光折射成各种色彩。
小结：五彩池的神奇表现在哪些方面？
五彩池的数量、颜色、深浅和形状各异。
五彩池的池水颜色各异。
五彩池成因的奇异。
课外拓展
1.老师有一个朋友曾经去看过五彩池，但他却没作者幸运，并没有看到五彩池的美丽与神奇，谁愿意说说为什么呢？
（1）阴天，没有阳光的折射。
（2）也许他去的时候不是夏天，水池周围的树木花草不茂盛，没有五光十色的倒影，所以池水不是特别的瑰丽神奇。
课外拓展
2.你觉得五彩池和瑶池哪个更美？
（1）五彩池美。瑶池只有一个，而五彩池有3400多个。
（2）五彩池美。五彩池的池水是五彩缤纷、瑰丽神奇的，而瑶池的颜色只有五种。
（3）五彩池美。瑶池是人们的一种想象，是传说。而五彩池就在人间，就在我们的中国。
课外拓展
3.就要告别这瑰丽神奇的五彩池了，你想用什么方式来表达自己的感受呢？
画画、作诗、朗读、写广告语……
歌曲《神奇的九寨》欣赏
五彩池实在太美丽了，作者不禁发出了怎样的感叹呢？
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
作者用这句话结尾有什么好处？
这句话作为结尾，既照应了课文开头，又总结了全文，点明了课文的中心，直接抒发了作者对大自然的赞美和热爱之情。9
五
彩
池
一、比一比，再组词。
　　仑（
）
瑶（
）
拇（
）
碟（
）
　　仓（
）
谣（
）
姆（
）
蝶（
）
二、用直线恰当地连接词语。
起伏的
宝塔
折射
石粉
险峻的
珊瑚
舀起
神仙
矗立的　
丘陵
凝结
阳光
成簇的
山峰
遇上
池水　　　
三、仿写句子。
1.阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（仿写比喻句）
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的想成簇的珊瑚。（仿写比喻加排比句）

四、阅读短文，完成练习。
五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。
九寨沟有100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为7000米。五彩池与其相连，五彩池的长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
1.五彩池的地理位置是
。画横线的句子运用了
的说明方法。
2.请你简要介绍一下九寨沟的地位。
为什么五彩池长年水不深，但也不干涸呢？
4.画线的句子运用了（
）修辞手法，说明五彩池的美丽。
A.比喻
B.拟人
C.夸张
5.根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
九寨沟最大的湖泊是长海。（
）
遇到涨潮，五彩池的水就会被淹没。（
）
五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓。（
）
参考答案
一、昆仑
瑶池
拇指
碟子　
　　　
米仓
歌谣
保姆
蝴蝶　
二、
起伏的
宝塔
折射
石粉
险峻的
珊瑚
舀起
神仙
矗立的　
丘陵
凝结
阳光
成簇的
山峰
遇上
池水　　　
三、1.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
2.春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符； 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐； 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
四、1.松潘市九寨沟县境内
列数字
2.九寨沟是国家级自然保护区和国家重点风景名胜区，已被列入《世界遗产名录》。
3.五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。
4.A
5.（1）√
（2）×
（3）√14
不满真情
看拼音写词语。
kè
kǔ
fēng
zheng
méi
tóu
dùn
shí
（
）
（
）
（
）
（
）
nài
fán
xíng
yǐng
bù
lí
qì
hòu
yí
rén
（
）
（
）
(
）
请写出两句有关诚信的名言。
三、请用下列词语造句。
五颜六色
陶醉
眉飞色舞
四、阅读短文，完成练习。
诚实的孩子
列宁小时候，有一天跟着爸爸、姐姐到姑姑家里做客。
列宁和表哥、表姐一起玩“捉迷藏”的游戏，列宁一不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音跑进来一看，花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”
表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”
列宁也低声地说：“不是我打碎的。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家里，左思右想，还是把自己说谎的事告诉了妈妈。
妈妈并没有责怪列宁，而是像列宁提议写封信给姑姑，承认自己说了谎。姑姑回信说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。”
列宁不是有意打碎花瓶的，你从哪一个词看出来的？用“△”做上记号。
“列宁也低声地说：‘不是我打碎的。’”一句中的“低声说”反映了他这样的心理：
。
3.“大家都笑起来，只有列宁没有笑。”这是因为
，从中可以看出列宁是一个
的孩子。
4.读了这个故事，我受到这样的启发：
参考答案
一、刻苦
风筝
眉头
顿时
耐烦
形影不离
气候宜人
二、示例：言不信者，行不果
——墨子
民无信不立
——孔子
三、公园的花坛里开满了五颜六色的花朵，美丽极了。
我被这美丽的山水景色陶醉了。
妹妹眉飞色舞地畅谈着自己出去游玩的经历。
四、1.一不小心
2.自己做了错事心虚，想承认又不愿意承认。
3.列宁为自己说了谎而感到不好意思
诚实
4.做错了事不可怕，只要能认识错误，承认错误，就是一个诚实的孩子。语文乐园（四）
一、看拼音写词语。
jiàn
zhù
jīng
guò
kǒng
pà
miáo
huì
(
)
(
)
(
)
(
)
kàng
zhàn
táo
qì
yě
shòu
zhù
míng
(
)
(
)
(
)
(
)
比一比再组词。
赏（
）
荣（
）
站（
）
取（
）
祖（
）
常（
）
容（
）
战（
）
敢（
）
组（
）
按要求填空。
根据读音写词语。
卢沟桥的shí
shī（
）子有的怒目圆睁，好像在控诉当年日军侵华的shì
shí（
）；有的神情肃穆，宛如在悼念那些shì
shì（
）的抗日战士；有的慷慨激昂，仿佛在讲述那shǐ
shī（
）般斗争的画面。
根据词语的意思写成语。
农村的绘画素材真是
（到处都是，形容极其常见），所以说丰富的生活经历是每一位艺术家
、
（拿不完，用不完，形容物质或精神的原料极其丰富）的源泉。
想一想连一连。
徐悲鸿
山水
刚劲矫健
齐白石
马
栩栩如生
郑板桥
虾
清丽雅逸
张大千
竹子
秀劲绝伦
按要求写句子。
卢沟桥的狮子---数不清（仿写歇后语）
齐白石是我国著名的有名的画家。（修改病句）
如果没有童年丰富的农村生活经历，他是无法把这些画画得那样生动亲切的。（用加点的关联词写句子）
古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。（仿写比喻句）
微微风簇浪，
。（补充诗句）
根据课文内容填空。
《卢沟桥的狮子》主要介绍了卢沟桥的狮子
、
、
的特点，表现了我国古代劳动人民的
和
。
《罗马速写》只要描写了罗马的
、
、
的特点，表现了作者对文化名城的
。
《舟夜书所见》的作者是
朝的
。
阅读短文，完成练习。
十七孔桥
　　在颐和园里有一座闻名世界的石拱桥，叫十七孔桥。
　　十七孔桥是颐和园里最大的一座桥。全长150米，东连东堤，西接南湖岛。它就像是一道虹，把人世间和蓬莱仙岛连接起来了。
　　十七孔桥非常坚固，中间可行车马，桥的两边是人行道。十七孔桥全部是用石头砌成的。为什么把这座桥叫做十七孔桥呢？因为它有十七个桥洞，由中间往两边变小，形成了一个“弓”形。飞跨于东堤和南湖岛，状若长虹卧波。
　　十七孔桥不但非常坚固，而且美观。桥的两头各有两只猛兽，两侧护栏上的图案雕刻得非常精美。石栏上有100多个望柱，这些望柱上雕刻着许多精美的小狮子，有的回首遥望，有的母子相抱，有的嬉戏玩耍……真像活了一样。据说十七孔桥上雕刻了五百多只石狮子，比卢沟桥的狮子还多好几十只呢！
　　十七孔桥既是一座交通桥，又是一座观景桥，是颐和园里一颗灿烂的明珠。
1.“在颐和园里有一座闻名世界的石拱桥，叫十七孔桥。”这句话运用了
的说明方法。
2.文中画线的句子是过渡句，作用
。
3.这篇短文的结构是（
）。
A.分—总
B.总—分—总
C.总—分
4.这篇短文主要是从
、
、
三个方面来说明的。
5.作者是怎样评价这座桥的？请你摘录文中的句子写下来。
五、习作。
　　你的家乡有什么名胜古迹？你去过哪里？了解那里的风情吗？请你写下来，介绍给大家。注意句子通顺，条理清楚。
参考答案
一、建筑
经过
恐怕
描绘
抗战
淘气
野兽
著名
二、略。
三、1.石狮
事实
逝世
史诗
2.比比皆是
取之不尽
用之不竭
四、略。
五、略。
六、1.大小不一
形态各异
多得数不清
智慧
创造力
2.遗址多
雕塑多
喷泉多
赞叹之情
3.清
查慎行
七、1.下定义
　
2.过渡句
承上启下
3.B
4.十七孔桥是颐和园里最大的一座桥
十七孔桥非常坚固
十七孔桥很美观
5.十七孔桥既是一座交通桥，又是一座观景桥，是颐和园里一颗灿烂的明珠。
八、略。(共21张PPT)
21
一次著名的冲刺
第一课时
奥运会上的运动员
课题质疑
（1）这是怎样的一次冲刺？
（2）为什么这次冲刺这样著名？
奥
耗
晕
蹒
跚
搀
霎
绩
胫
会认字
ào
hào
yūn
pán
shān
chān
shà
jì
jìng
会写字
刺
闷
迈
顽
脚
掌
雷
据
册
宾
cì
mēn
mài
wán
ji o
zh ng
léi
jù
cè
bīn
本课新词认读
闷热
遥遥领先
消耗
晕倒
蹒跚
不屈不挠
不胫而走
读音提示：“闷”是个多音字，在“闷热”中读成“mēn”；“晕倒”不要读成“hūn
d o”；“胫”读成四声。
重点词语解释
遥遥领先：遥遥，远远。远远地走在最前面。
蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。
不屈不挠：屈，屈服。挠，弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
不胫而走：比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去。
马拉松相关资料
马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今。
“流传至今”的意思是一直传承到今天。
读出惊叹、赞美之情。
从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走。
派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次著名的冲刺，
刺
左部不要写成“束”。
重点字书写指导
雷
上部“雨”中四点要均匀。
第二课时
21
一次著名的冲刺
霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
课文中哪个词概括了派特利的精神？
霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。
“蹒跚”说明了派特利已经没有力气了，此刻他跑得非常艰难。
派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。
在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。
“咬紧牙关”体现了派特利顽强不屈的精神。
在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。
此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难的脚步上。一步、两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。
这是对观众的心理描写，从中不难看出人们期盼派特利能胜利到达终点。
这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。
这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。
朗读时，速度要渐慢。
霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
霎时，全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
第一个句子运用了“无不为”这种双重否定的词语，表达的语气比第二句更强烈。
（
）虽然重要，但更重要的是（
）
。
　　奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（
）。
胜利
参与
不屈不挠，坚持不懈的精神
你想对那些失败的运动员说些什么？
拓展延伸
从古至今，还有许多像派特利这样，挑战自我、奋力拼搏的人，课后查找相关资料互相交流。(共22张PPT)
语文乐园（三）
第一课时
读一读。
líng
yī
èr
sān
sì
wǔ
零
壹
贰
叁
肆
伍
lù
qī
bā
jiǔ
shí
陆
柒
捌
玖
拾
认一认，读一读。
大千世界
无奇不有
大漠孤烟
古木参天
惊涛骇浪
海市蜃楼
怪石嶙峋
鬼斧神工
重点读音提示：“参”读“cān”；“骇”读“hài”；“鬼”读“guǐ”；“斧”读“f ”。
写一写，背一背。
满招损，谦受益。
释义：自满招致损失，谦虚得到益处。
写一写，背一背。
三人行，必有我师焉。
释义：几个爱好相同的人同行，其中必定有人可以作为我的老师。
写一写，背一背。
尺有所短，寸有所长。
释义：比喻人或事物各有其长处和短处。
语文乐园（三）
第二课时
读一读。
这篇短文主要讲了在树林里听到、看到和感受到的情景，只要我们仔细观察，用心思考，就可以发现大自然许多奇妙的景色。
读一读，找一找，写一写。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
这两个句子都是比喻句，第一个句子把树叶比喻成了歌手；第二个句子连用四个比喻，描写了各种样子的石笋。
语文乐园（三）
第三课时
口语交际
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧！
秋景
秋景
秋景
秋天的果园
在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
a.选好最佳时机；
b.确定秋游路线；
c.组织丰富的活动；
d.需备哪些物品；
e.希望有何收获。
设计秋游方案
（1）小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。
（2）各组设计的方案要具有创造性。
（3）各组可将方案列成简单的提纲。
交际指导
1.谈一谈去那个地方的理由。
2.交谈中认真倾听，不要随意打断讲述者。
3.把自己的感受和想法表达清楚。
语文乐园（三）
第四课时
例文引申
认真阅读例文，发现例文的妙处。
习作指导
1.可以写自己常去的地方，也可以写自己去过的最远的地方，还可以写最美的地方……
2.写清时间、地点、人物、重点写该地方的特点。3
这条小鱼在乎
一、读拼音，写生字。
zǎo
chén
sàn
bù
hū
rán
qiǎn
shuǐ
wā
（
）
（
）
（
）
（
）
二、仿照例句,用带点的词语写一句话。
男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。
2.小鱼被困在浅水里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。
三、阅读短文，完成练习。
永不放弃生的希望
早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现：倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢┅┅
伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,此时他心中只有一个念头：一定要活着回去!
最后，他终于爬到村边，并最终获救了。他创造了生命的奇迹！
　1.按要求填空。
（1）在括号里写出加点字的读音。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒（
）时,树干反弹（
）重重（
）（
）地压在他的右腿上。
（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词
、
、
。
2.这个故事发生的时间是
，地点是
，人物是
，起因是
3.用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。
读了短文，你有什么感想？
你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？
参考答案
一、早晨
散步
忽然
浅水洼
二、1.爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。
2.虽然这次考试没考好,但是我并不灰心。
三、1.（1）dǎo
tán
zhòng
zhòng
（2）倒水
、子弹
、
重复
。
2.早晨
森林
伐木工人
森林伐木时被一根粗大的松树压住右腿
3.保持清醒抽出腿、用斧子砍树、用电锯锯树、自行截肢。
4.无论遇到什么困难都要保持头脑清醒，要想尽一切办法保住生命，人的生命只有一次，再苦再难也不要放弃生存的希望。
四、我喜欢小动物。如果有小动物受了伤，我会把它抱回家，给它包扎伤口，精心喂养，等它伤好了再把它放回大自然。(共24张PPT)
8
大自然的声音
第一课时
拂
呢
喃
滴
聚
澎
湃
fú
ní
nán
dī
jù
péng
pài
呢：是多音字，另外一个读音是“ne”。
会认字
演
柔
温
雄
充
威
敲
汇
涌
阔
yǎn
róu
wēn
xióng
chōng
wēi
qiāo
huì
yǒng
kuò
会写字
敲
左部不要超出竖中线。
重点字书写指导
柔
上部要写在竖中线上，“木”的第一笔横较长，竖是垂露竖。
轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。
演奏
温柔
雄壮
充满
威力
汇聚
呢喃细语
汹涌澎湃
波澜壮阔
敲敲打打
淙淙
潺潺
哗啦啦
唧哩哩
滴滴答答
叮叮咚咚
叽叽喳喳
重点词语解释
温柔：温和柔顺。
淙淙：象声词，流水的声音。
潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
波澜壮阔：比喻声势浩大雄壮。
汹涌澎湃：水猛烈地向上涌。形容声势浩大，气势雄伟。
小结
本节课我们学习了一些生字新词，对课文内容有了大致了解，希望同学们课下巩固一下本课学习的生字词，下节课我们将深入学习本课！
第二课时
8
大自然的声音
　请同学们默读第2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？
风、水、动物
　
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
　朗读指导
朗读时注意微风的轻柔，读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
红字部分这种描写事物声音的词叫做象声词。
想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？
淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索……
打击乐欣赏
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？
鸟、虫、蝈蝈
1.好了，我们该返程了。让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。
2.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
拓展练习23
雷鸟太太的时装（一）
一、给加点的字选择正确的读音。
渗（shèn
sèn）水
大婶
（sěn
shěn）
棕（zōng
zhōng）色
柔软（ruǎn
yàng
）
二、选词填空。
记
既
纪
（
）然
日（
）
（
）念
班
斑
般
（
）级
一（
）
（
）纹
三、照样子写词语。
拍打拍打：（
）
（
）
（
）
结结巴巴：（
）
（
）
（
）
不知不觉：（
）
（
）
（
）
四、阅读短文完成练习。
动物冬眠
动物的冬眠是一种奇怪的现象。在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。
动物冬眠的方式各具特色。蜗牛用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时候还到外面溜达几天回来。雌熊在冬眠中让雪覆盖身体，一旦醒来，它身边就会躺着一两只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产的仔。
在括号里填上合适的词语。
（
）的现象
（
）的小熊
（
）的脉搏
（
）的方式
2.描写山鼠冬眠时的动词是
、
、
。
3.山鼠和熊在冬眠时各有什么特点？
用“
”画出第2自然段的中心句。
参考答案
一、shèn
shěn
zōng
ruǎn
二、既
记
纪
班
般
斑
三、讨论讨论
商量商量
说道说道
干干净净
蹦蹦跳跳
嘻嘻哈哈
自然自语
无声无息
一言一行
四、1.奇怪
可爱
微弱
各具特色
2.掘
钻
缩
3.山鼠冬眠时的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃，简直像死去一样；熊在冬眠时呼吸正常，有时候还到外面溜达几天回来。雌熊在冬眠中让雪覆盖身体，一旦醒来，它身边就会躺着一两只天真活泼的小熊
4.动物冬眠的方式各具特色。7
大地巨人
看拼音写词语。
yuàn
wàng
tǎng
xià
kuān
hòu
tiào
yuè
(
)
(
)
(
)
(
)
xiǎng
xiàng
shān
qún
hú
xū
sēn
lín
(
)
(
)
(
)
(
)
按原文选词填空。
连绵
B.和蔼
C.起伏
D.自由自在
E.茂密
F.缓缓
（
）的群山
（
）的胸肌
（
）的森林
（
）地跳跃翻滚
（
）地升起
（
）的巨人
读句子回答问题。
1.他全身盖满小草织成的绒衣，高兴时就摘一片云彩做手巾。
这句话中，把
比作巨人的绒衣，把
比作巨人的手巾。
2.他宽厚地对待我们，让我们在他身上自由自在地跳跃翻滚。
这句话说明大地
的胸怀和
的精神。
四、阅读短文完成练习。
盘古开天地
　　很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有个叫
盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
　　有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡（lūn）起大斧头，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（huǎn）缓上升，变成了天；重而浊（zhúo）的东西，慢慢下降，变成了地。
　　天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬（dēng）着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐（zhú）渐成形了，盘古也累得倒[dǎo]了下去。
　　盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢（zī
zhī），变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌（jī
jǐ）肤，变成了辽（liáo
liǎo）阔的大地；他的血（xuè
xuě）液（ye
yè），变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
　　人类的老祖宗（zhōng
zōng）盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
给文中加点的字选择正确的读音。
词语连线。
巨大的
云
飘动的
江河
茂盛的
花草树木
滋润万物的
变化
奔流不息的
雨露
根据原文填空。
他呼出的气息变成了
，他发出的声音化作了
，他的双眼变成了
。他的血液变成了
，他的汗水变成了
。
A.江河
B.日月
C.雷声
D.雨露
E.风云
4.这段话表现了盘古开创世界的
和
的精神。
参考答案
一、愿望
躺下
宽厚
跳跃
想象
山群
胡须
森林
二、A
C
E
D
F
B
三、1.小草
云彩
2.宽厚仁慈
无私奉献
四、1.jī
liáo
xuè
yè
zōng
2.巨大的
云
飘动的
江河
茂盛的
花草树木
滋润万物的
变化
奔流不息的
雨露
3.E
C
B
A
D
4.博大胸怀
无私奉献(共16张PPT)
24
雷鸟太太的时装（二）
第一课时
空
弥
催
秃
搜
俯
晾
怏
会认字
kòng
mí
cuī
tū
sōu
f
liàng
yàng
会写字
浓
旺
根
技
睁
扰
锐
迟
nóng
wàng
gēn
jì
zhēng
r o
ruì
chí
浓
旺
睁
扰
锐
根
技
重点字书写指导
按照左窄右宽的结构书写。
迟
走之旁要写得略舒展些。
重点字书写指导
空
kōng
天空
空气
kòng
空闲
空格
多音字
重点词语解释
旺盛：生命力强或情绪高涨。
打扰：干扰;扰乱人心或注意力。
轻手轻脚：手脚动作很轻，使没有响声。
重点词语解释
锐利：锋利的，尖而快的（刃锋等）。
盘旋：逗留，徘徊。
怏怏：不高兴；不满意。
思考
通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
课堂练习
1.把本课生字默写一遍。
2.抄写本课新词。
第二课时
24
雷鸟太太的时装（二）
背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白的，正像蛋宝宝的颜色。
（1）雷鸟太太夏天穿什么服装？为什么？
这样可以避开敌害，保护蛋宝宝。
我背部的羽毛是黑褐色的，就像浓浓的树影；腹部的羽毛是灰白的，和蛋宝宝的颜色一样。
这种服装可以帮助我避开敌害，保护我的宝宝。
（2）如果你是雷鸟太太，你会怎样介绍自己的服装？
她这一身秋装，和地上的落叶一个颜色，远远望过去，根本没办法分清哪是雷鸟，哪是落叶。
（3）秋季来临，雷鸟太太的时装又发生了什么变化？为什么？
这样可以迷惑天敌，保护自己和孩子。
雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与外界环境相适应的保护色，使自己得以生存。
雷鸟太太为什么一年四季总要换衣服呢？
1.同学们，你们想对雷鸟太太说点什么呢？
2.谁能用自己的话讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事。
3.还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？
拓展练习(共25张PPT)
语文乐园（四）
第一课时
认一认，读一读。
火—烤
心—忠
贝—财
鸟—鸽
弓—张
戈—战
皿—盆
缶—罐
总结：前面的字是后面字的偏旁，这些偏旁分别表示了它们的字义。
认一认，读一读
重点读音提示：弓读“gōng”；“戈”读“gē”；“皿”读“mǐn”；“缶”读“fǒu”。
看图读词语。
刚劲矫健
栩栩如生
秀劲绝伦
清丽雅逸
刚劲矫健：看起来很健壮,跑起路来很有劲。
栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
看图读词语。
秀劲绝伦：多用以形容字画,秀美有力无可比拟。
清丽雅逸：清新、秀丽、典雅、闲逸的意思。
徐悲鸿的马
刚劲矫健
齐白石的虾
栩栩如生
张大千的山水
清丽雅逸
郑板桥的竹
秀劲绝伦
写一写，背一背。
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
写一写，背一背。
从事科学研究是一件艰苦的事,就像登山一样,只有克服无数艰险,不断攀登,才能到达山顶。
类似的名言
科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。
——
康普顿
热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。
——
费尔巴哈
语文乐园（四）
第二课时
读一读。
1.自由朗读，读通短文。
2.同位互读，交流读懂了什么？
3.你想对这个人说些什么呢？
4.交流其他的成语故事。
故事寓意
说话办事要实事求是，不能自相矛盾。
其他成语
刻舟求剑
拔苗助长
亡羊补牢
掩耳盗铃
画蛇添足
守株待兔
叶公好龙
买椟还珠
南辕北辙
杞人忧天
削足适履
画龙点睛
读一读。
大自然有许多美妙的声音。
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。
读一读。
归纳总结：这三个句子在课文中是总起句。
一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，就是总起句。
综合性学习
1.收集家乡的名胜古迹。
2.收集家乡的风物特产。
语文乐园（四）
第三课时
交际内容
围绕“北京奥运会”这个话题进行交流，了解奥运会相关的诸多知识。
交际指导
1.听广播，看电视，阅读书报、杂志，收集有关北京奥运会的文字和图片资料。
2.把自己知道的相关知识表达清楚。
拓展延伸
以各种形式，分享对北京奥运会的了解，
语文乐园（四）
第四课时
谈话导入，激发兴趣。
1.听听乐乐和文文的对话，他们在讨论什么？
2.我们从小都读过故事，你听过什么有意思的故事呢？
写故事的一般要求
听磁带讲故事，听的时候注意听仔细，边听边想边讨论。听清楚故事讲的谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？最后结果又怎样。
你知道怎样把故事写好吗？
（1）把故事的发生，最有意思的地方及结果写清楚。
（2）要一段一段写。
（3）每段开头空两格，每句话要加好标点。语文乐园（二）
一、看拼音,写字词。
1.星qī(
)天的下午,爸爸在喝chá(
),我正在lǎnɡ
dú(
)一首shī
ɡē(
),邻居李bó
bó(
)来串门,看到我专注的shén(
)情,禁不住直竖大拇指。
2.晚上,妈妈经常bānɡ(
)我bǔ(
)习功课。她在黑bǎn(
)上用fěn(
)笔给我讲解数学题,还给我讲睡前ɡù
shi(
)。
二、给下面的词语选择正确的读音
1.
A.
dǒu　
B.
dòu　
奋斗（
）
烟斗（
）
斗争（
）
北斗星（
）
2.
A.
dài　
B.
dāi
对待（
）
待着（
）
等待（
）
待一会儿（
）　　　　　　　
3.
A.
qiē　
B.
qiè
一切（
）
切除（
）　
切水果（
）　
切合实际（
）　　　　　
三、将下列词语补充完整。
（
）海（
）涯
学而（
）
（
）览（
）书
寸有（
）
（
）往（
）前
（
）有（
）短
豁然（
）
（
）流（
）息
四、按要求写句子。
1.我非常喜欢这条爱唱歌的小河。(缩句)
　


2.这种勇往直前的奋斗精神是值得我们学习的。(改成反问句)


3.这样“煮”下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句。(用加点的词语写句子)
　
4.花瓶里有三朵百合:一朵
,一朵
,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
5.肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？
五、将下面的名言警句补充完整。
1.读万卷书，
。
2.熟读唐诗三百首，
。
3.读书有三到，谓
、
、
。
六、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
煮书(节选)
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧 他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”
1.联系上下文说一说“疑惑不解、得心应手”的意思。
　
　

2.大诗人杜甫小时候的读书方法是
,用爷爷的话说就是　
　。
3.“读书破万卷,下笔如有神”的意思是
。
4.这段话的主要内容是(
)。
A.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮”
B.爷爷借用杜甫的例子给“我”讲解“煮书”的含义,教给“我”学语文的方法
C.爷爷告诉“我”杜甫说的“读书破万卷,下笔如有神”这句话的意思
(二)课外阅读。
用脑想，用心记
宋朝有个读书人叫陈正元,他看书看得（持
特）别快,一目十行,囫囵吞枣.他读过的书一本又一本,花（费
废）了许多时间和（精
经）力,可是没有留下什么印象.这使他十分苦（脑
恼）,疑心自己是不是记忆不好。
有一次,他向著名学者朱熹请教.朱熹询问了他的读书过程后,给了他一番忠告,说：“以后读书不要只图快,哪怕一句话,也要重复读上多遍,总比一味往前赶效果好.读书一定要用脑想,用心记.”
听了朱熹的忠告,陈正元这才明白,他读过的书之所以记不住,不是因为记性不好,而是读书的目的不明确,方法不对头.他把读书多当成了目的,忽视了对书籍、内容的理解和记忆.这样匆忙草率地读书,既不能消化书中的内容,又不能有重点地进行记忆,因此读书的效果很差.
陈正元接受了朱熹的忠告,他每读完一段书,就想想这段书讲了些什么,有几个重点,而且留心把重点的内容记住.经过日积月累,他终于成了一位有学识的人。
1.用“＼”划去第1自然段括号中不恰当的字。
2.根据所给关联词，将下面的两句话合成一句。
陈正之读书只图快。 陈正之读书没留下什么印象。
(1)用关联词“因为……所以……”


(2)用关联词“之所以……是因为……”


3．为什么陈正之一开始读书没有留下什么印象？
4．读完本文你有什么收获？请写下来。
参考答案
一、1.期
茶
朗读
诗歌
伯伯
神
2.帮
补
板
粉
故事
二、1.B
A
B
A
2.A
B
A
B
3.B
A
A
B
三、学
无
不厌
博
群
所长
勇
直
尺
所
开朗
川
不
四、1.我喜欢小河。
2.这种勇往直前的奋斗精神难道不值得我们学习的吗？
3.王老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。　
4.已经盛开
含苞待放
5.
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，不会犯愁。
五、1.行万里路
2.不会吟诗也会吟
3.心到
眼到
口到
六、(一)
1.疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。　
得心应手:心里怎么想,手上就能怎么做,形容运用自如。

2.反复诵读品味,非把书读熟读透不可
煮书
3.形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手。
4.
B　
(二)1.划去：持
废
经
脑
2.（1）陈正之因为读书只图快，所以没留下什么印象。
(2) 陈正之之所以读书没留下什么印象。是因为他读书只图快。
3.他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣
4．略。(共20张PPT)
23
雷鸟太太的时装（一）
第一课时
雷鸟和咱们平时看到的
鸟不大一样，这位雷鸟
太太可了不得，她是森
林里聪明的时装专家，
随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
雷鸟怎么会有时装呢？
她的时装是什么样子的？
课题质疑
渗
祸
稳
婶
悠
猛
循
棕
遮
额
会认字
shèn
huò
w n
sh n
yōu
m ng
xún
zōng
zhē
é
会写字
掉
怒
闯
抚
详
脏
纪
软
存
斑
diào
nù
chu ng
f
xiáng
zāng
jì
ru n
cún
bān
通过读课文，你都知道了什么？
思考
雷鸟太太冬天披上雪白的大衣。
总结
雷鸟太太春天化雪时羽毛变得和化雪的大地一样。
怒
上下紧凑，要对正。
重点字书写指导
闯
“门”内是个“马”，不要写成“乌”。
抚
右部的撇较长，略带弯势。
重点字书写指导
脏
按照左窄右宽的结构书写。
纪
右部是“己”，注意与“已”区分。
重点字书写指导
斑
左部略高，最后一笔变横为提。
23
雷鸟太太的时装（一）
第二课时
大雪不停地下了一天一夜，森林里高大的松树和云杉树，全部穿上了厚厚的白色外衣。森林那条结冰的小河，也盖上了一层厚厚的白绒毯。放眼望去，一片雪白，整个世界显得又清洁，又安静。
这一自然段的景物描写，体现了雪后一片白茫茫的景象，这些景物和雷鸟太太冬天的服装特点有密不可分的关系。
“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。
这句话引出了下文雷鸟太太的出现。
他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也摔不疼。
把松鼠的尾巴比喻成了降落伞，写出了小松树从树上跳下来动作。
她那一身雪白的大衣，和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的是分辨不出来呢！
地上的积雪融化了，露出一片一片的黑土地。
此时，雷鸟太太的衣服上面——
她今天换了一件大衣，上面有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。
同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了一身白色大衣；春天时，她穿上了一身有棕色斑点的衣服。
你们有没有什么新的发现？
雷鸟太太衣服的颜色和不同季节森林的颜色是一样的。
雷鸟太太变色的羽毛是她的保护服。
小结
是啊，雷鸟飞不高，也飞不远，只能靠变化羽毛的颜色来保护自己、保护孩子，变色的羽毛就是她们的保护服。(共25张PPT)
16
“我喜欢昆虫”
第一课时
妮
蜕
蛾
辈
会认字
ní
tuì
é
bèi
管
短
扁
护
梦
简
待
厅
培
养
会写字
gu n
du n
bi n
hù
mèng
ji n
dài
tīng
péi
y ng
管
上部略宽，下部不要少了第一点。
重点字书写指导
扁
“户”的最后一撇写得略长些。
梦
整体写得紧凑些。
重点字书写指导
待
左部不要写成“亻”。
培
按照左窄右宽的结构书写。
重点字书写指导
养
上部要盖住下部。
重点词语解释
爱护：喜欢并维护。
招待：对宾客给予应有的待遇。
简直：表示事物或状态达到的程度非常高，相当于很、十分。
培养：以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖。
倒挂：倒悬，下垂。
整体感知
安妮说：“我喜欢昆虫”，那么她是怎么做的呢？
救助昆虫
收集昆虫
爱护昆虫
招待昆虫
“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
“只要……就……”体现了什么？
“受难”可以换成“受苦”吗？为什么？
“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
如果你是安妮，你会怎么劝告关昆虫的孩子？（读劝告的语气）
会怎样质问关昆虫的小孩？（读质问语气）
安妮还可能怎样问（生气、责怪）
“只要……就……”表示安妮绝对这样做。
“受难”的近义词是“受苦”，在本句中不能把“受难”换成“受苦”，因为这两个词语表达受到的灾难和痛苦时，“受难”比“受苦”的程度更深。
安妮把什么看成昆虫的灾难？
小孩把昆虫装在玻璃瓶里。
这些小孩无非觉得小虫可爱装着玩玩罢了，这算灾难吗？你从中体会到了什么？
安妮喜欢昆虫，尊重昆虫，把它们当做自己的朋友，在她眼里，这些不是小玩意，小东西，小虫子，而是活生生的小生命，它们应该有生存和自由的权利。
安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
指出哪句是中心句，画上波浪线，哪些句子看出安妮喜欢各种各样的昆虫，画上横线。
小结
安妮真的喜欢昆虫，不是因为它们勤劳、美丽、轻盈，而是因为它们是一个活生生的生命，是安妮的好朋友。
16
“我喜欢昆虫”
第二课时
自由读第1自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？
第2-5自然段主要讲了什么？用三个小标题概括一下。
这一部分主要写了安妮是昆虫的好朋友。
帮助昆虫
收集昆虫
爱护昆虫
第6、7自然段主要写了什么？
这一部分主要写了安妮和妈妈的对话，表明了安妮长大后要当昆虫学家的愿望。
你认为安妮是个怎样的孩子？
有爱心、喜爱昆虫的孩子。
思考：
文中为了体现安妮喜爱昆虫，是如何描述的？
为什么这么多的昆虫安妮都喜欢？
因为安妮喜欢它们，不是因为它们漂亮，不是因为们它勤劳，也不是因为它轻盈，而是因为——它们是一个个活生生的小生命！
结合第1自然段和第2自然段的写法，学习如何把文章写具体。
仿照第2自然段说上这样一段话，把一个人的一种爱好说清楚，说具体。
①小红真的很喜欢读书。不管是童话、寓言、诗歌、小说、散文……只要是_______，她都____________。
②我真的很喜欢体育运动。不管是____、_____、____、_____、_____、____……只要是_______，我都____________。
　
③我真的很喜欢_____________。
小结
我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。19
山
茶
花
一、给加点字选择正确的读音划“√”。
一株（zhū
zū
）
墨色（hēi
mò
）
清潭（tán
tǎn
）
潇洒（sù
xiāo
）
疏密（shū
sū
）
骨朵（gǔ
gū
）
二、比一比再组词。
沙（
）
即（
）
疏（
）
特（
）
珠（
）
纱（
）
既（
）
梳（
）
待（
）
株（
）
三、读句子，仿写比喻句。
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
四、阅读短文完成练习。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说:“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
在括号里填上合适的词语。
（
）的世界
（
）的脑袋
（
）的蒲公英
（
）的印象
（
）的杜鹃
（
）的角落
文中描写颜色的词语有
，用其中的一个词语概括是
。
短文中第1自然段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
蒲公英和别的花最大的区别是什么？你从蒲公英身上学到了什么？
参考答案
一、zhū√
mò
√
tán√
xiāo√
shū√
gū√
二、沙土
立即
疏远
特殊
珍珠
纱布
既然
梳子
对待
一株
三、蒲公英的花像我们的手掌一样，既可以张开又可以合上。
四、1.美丽
圆圆
白色
很深
火红
偏僻
2.火红、鹅黄、淡紫、五颜六色、白色
五颜六色
3.衬托蒲公英白色小花的淡雅平凡。
4.蒲公英圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。
我要像蒲公英一样，不满足于呆在偏僻的角落，要到外面的世界去闯荡。11
卢沟桥的狮子
看拼音写字词。
lú(
)沟桥是一座lián
gǒng(
)石桥，它见证了中国人民英勇kàng(
)日的历史。
这座宫殿是世界闻名的jiàn
zhù(
)，它的围墙上雕刻了无shù(
)奇yì(
)的吉祥物。
写出下列词语的近义词。
好像--（
）
永远--（
）
形状--（
）
认真--（
）
大概--（
）
淘气--（
）
给加点的字选择正确的意思。
意思：A.语言文字的意义；思想内容。
B.意思，愿望。
C.心意。
E.某种趋势或苗头，
F.趣味，情趣。
春天来了，树木有点发绿的意思。
（
）
这点小意思不成敬意。
（
）
他的意思是让我跟他去玩。
（
）
晚会上的小品真有意思。
（
）
我弄懂了这篇文章的意思。
（
）
四、读句子，并仿写句子。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏。
花园里的花都开了，
阅读短文，完成练习。
永定河上的泸沟桥
　　①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长266.5米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约7.5米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，
有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
1.这段文字共九句话，可划分为四个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。（
）
A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨
B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨
C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨
D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨
2.以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的话写在下边的横线上。
3.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？
4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？
5.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？
6.从哪儿可以看出卢沟桥的设计很科学？请用横线画出有关的句子。
参考答案
一、1.卢
联拱
抗
2.建筑
数
异
二、仿佛
永久
形态
仔细
大致
顽皮
三、1.E
2.C
3.B
4.F
5.A
四、有的含苞待放，好像好奇的孩子；有的已经盛开，好像小女孩灿烂的笑脸；有的微垂花朵，好像害羞的少女；有的直挺茎秆，好像在参加选美大赛。
五、1.B
2.①历史悠久。
②结构精巧。③强度高，坚固耐用。
④形式美
3.鲜明突出地说明了卢沟桥坚固的特点。
4.略。
5.这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。
6.每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。(共28张PPT)
19
山
茶
花
第一课时
同学们，你们见过山茶花吗？
株
墨
潭
疏
潇
骨
会认字
zhū
mò
tán
shū
xiāo
gū
骨
gū
花骨朵
g
骨头
会写字
绝
纱
致
舒
即
特
般
jué
shā
zhì
shū
jí
tè
bān
致
左部的最后一笔要横变为提。
重点字书写指导
舒
右部是“予”，不要写成“子”。
即
最后一笔竖为悬针竖，要向下长伸。
重点字书写指导
特
按照左窄右宽的结构书写，注意左部最后一笔是提。
重点词语解释
晶莹：明亮澄澈。
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
舒展：伸展；不卷缩。
花骨朵：花蕾的通称。
思考：说说山茶花是一种什么样的花？
真是美极了。
山茶花是一种美丽的花，也是一种特别的花。
粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
改成陈述句：粉红的是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
改成陈述句：下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花一定很美。
第二课时
19
山
茶
花
高山飞瀑
轻纱
大小疏密排列有致
潇洒而舒展
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
运用比喻句，形象地写出了白色山茶花的晶莹之美。
那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
运用比喻句，把墨茶比喻成了碧绿的清潭。
粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
山茶花还有别的颜色吗？你是从哪句话知道的？
白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
山茶花的美还不光在于颜色上，还表现在哪里？
山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。即使闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
各种花形的山茶花
山茶花为什么这么美呢？老花农是怎么说的？
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”
理解“特别”的意思。
1.与众不同，独特。2.格外。3.尤其
1.与众不同，独特。2.格外。3.尤其。
山茶花的花骨朵为什么与众不同呢？
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。
打花骨朵的时间早，准备的时间长。
漫长的300多天，给予山茶花的不总是明媚的阳光，它还会遇到——狂风暴雨、暴风雪、烈日暴晒，从这你感受到山茶花的什么精神吗？
坚忍，顽强
让我们来赞美花骨朵吧！
“啊，山茶花骨朵，好坚忍、顽强！”
“啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！”
总结
大家的朗读也好有一股特别劲儿！山茶花骨朵经过一年的准备，经过一年的风风雨雨的准备，终于开出了美丽而特别的花，开出了令人称绝的花来。同学们，我们不也正是一朵朵山茶花骨朵吗？我们正在为能开出最美的花而准备着，在准备的过程中，我们也要像山茶花骨朵那样，下大功夫，花大力气，这样，你一定能开出最美的花来。语文乐园（八）
看拼音写词语。
bīn
fēn
duān
xiáng
huá
xué
ruì
lì
(
)
(
)
(
)
(
）
zá
jì
gāng
cái
nù
qì
dǎ
ráo
(
)
(
)
(
)
(
）
二、多音字组词。
cháo（
）
shè（
）
fèng（
）
朝
舍
缝
zhāo（
）
shě（
）
féng（
）
liàng（
）
jià（
）
jiàng（
）
量
假
强
liáng
（
）
jiǎ（
）
qiáng（
）
三、给下面的词语安家。
暴风骤雨
清风习习
和风细雨
春风拂面
秋风送爽
凉风习习
寒风刺骨
狂风呼啸
春天的风：
秋天的风：
夏天的风：
冬天的风：
四、照样子写词语。
白茫茫：
不知不觉：
五、在括号里填上合适的词语。
（
）的大衣
（
）的麦穗
（
）的铃声
（
）的脊背
（
）的叫喊
（
）的雪球
六、句子乐园。
1.仿写句子。
（1）小朋友像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
（2）湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
2.按要求写句子
（1）小雪花给麦苗盖上雪白的被子。（改成“被”字句）
（2）她是森林里一位聪明的时装专家。（改成反问句）
（3）他一紧张，说话就结结巴巴。（用加点的关联词写句子）
（4）我换上这身保护服，躲在树荫下孵蛋，是最安全的。（改成把字句）
七、课文回顾。
1.《夏天和冬天》的字里行间流露出作者对大自然的
。
2.读了《雷鸟太太的时装》一文，我知道：冬天，雷鸟太太穿上了一件
；春天，雷鸟太太穿上了一件有
；夏天，雷鸟太太穿上了一件
；秋天，雷鸟太太穿上了一件
。
3.这个单元我们学的古诗是
，这首诗告诉
八、阅读短文完成练习。
我爱野菊花
你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长
无所需求
却默默无私地向人们奉献
我喜爱它的朴素
它的顽强
我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗
人应像它那样默默地生长
不求索取
只是给予
给予
我愿做一朵小小的野菊花
1、给文章第5自然段加上合适的标点。
2、给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。
败：A、失败
B、打败
C、搞坏
D、解除；清除
①
清热败火
（
）
顶：A、支撑
B、顶撞
C、相当，抵
D、顶替；代替
②
真顶得上清凉饮料
（
）
3、写出下面词语的近义词。
朴实
（
）
普通
（
）
依然
（
）
惦记
（
）
顽强
（
）
用途
（
）
4、填空。
野菊花生长在
，它的花美得
，美得
。野菊花的
很强，有
的功能，还能
，
。
5、本文的中心思想下面哪一种概括得最确切，用“√”标出来。
本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。（
）
本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途。（
）
本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。（
）
参考答案
一、缤纷
端详
滑雪
锐利
杂技
刚才
怒气
打扰
二、朝代
宿舍
裂缝
朝阳
舍得
缝补
力量
放假
倔强
商量
假如
坚强
三、春风拂面、和风细雨
秋风送爽、凉风习习
暴风骤雨、清风习习
寒风刺骨
、狂风呼啸
四、绿油油
黑乎乎
红彤彤
不慌不忙
不声不响
不折不扣
五、雪白
金黄
悦耳
柔软
欢乐
沉甸甸
六、1.（1）天上的云朵像一颗颗棉花糖。
（2）鸟儿在枝头快乐的歌唱。
2.（1）麦苗被小雪花盖上雪白的被子。
（2）她不就是森林里一位聪明的时装专家吗？
（3）他一回到家里就开始做作业。
（4）我把这身保护服换上，躲在树荫下孵蛋，是最安全的。
七、1.喜爱之情
2.白大衣
棕色斑点、花纹很不规则的大衣
背部是黑褐色，腹部是灰白色的夏装
跟落叶颜色一样的时装
3.《赠刘景文》
我们人到中年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，我们应珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈。
八、1.，，。，，？，，，……
2.①D
②C
3.朴素
一般
仍然
惦念
坚强
作用
4.山坡野地上
自然
朴实
生命力
消毒止血
清热败火
治感冒
5.（1）√(共26张PPT)
10
齐白石的画
　　齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。出版有《齐白石画集》《齐白石作品集》等。
肚腹　扫把　面貌　著名　饥荒　经历　描绘　丰富　蜡烛　老百姓　
取之不尽、用之不竭　清雅孤高　
欣欣向荣
认读生词
“扫”在“扫把”中读成“sào”。
重点读音指导
“腹”读成“f”，不要读成三声。
“竭”读成“jié”。
蝌
蚪
腹
佛
扫
雅
貌
会认字
kē
d u
fù
fú
注意：“佛”是个多音字，在“仿佛”中读成“fú”，在“佛祖”中读成“fó”。
sào
y
mào
会写字
著
饥
经
绘
虾
富
姓
描
烛
欣
zhù
jī
jīng
huì
xiā
fù
xìng
miáo
zhú
xīn
著
上扁，下长。
重点字书写指导
虾
左高右低。“虫”的“口”宜扁。
富
不要丢了第四笔横。
重点字书写指导
烛
注意与“独”的区别。
请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画？
第4自然段和第6自然段。
默读第4自然段，看看齐白石都画了哪些画？
小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！
他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！
你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？
示例：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。这样的情景感觉很有趣。
朗读指导
示例：读出小蝌蚪在池塘里游动时的快乐。
齐白石学习画虾，为了画好虾身体的透明度，经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察，仔细地揣摩，用墨色的深浅浓淡，终于达到了透明的效果，那真令人叫绝！
齐白石的画给你们留下了什么印象？
生动，亲切。
小鸡夺蚯蚓
蝌蚪游动
稻穗上的蝗虫
虾
　
他画两只小鸡(
)他画(
)蝌蚪，(
)。他画(
)蝗虫，(
)。他画的虾，(
)
正在争夺一条蚯蚓。
一群一群的
在水中游动
停在稻穗上的
有绿色的翅翼，浅色的肚腹
身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!
在齐白石的画里，连一些最微小的草虫也那么可爱，生活得那么快乐。透过齐白石笔下的世界，我们也感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
这样先分说后总结，就是先分后总的构段方式
齐白石画作欣赏
齐白石画作欣赏
齐白石画作欣赏
小结
齐白石虽然出身贫寒，但他刻苦勤奋，他执着地、用心地画着老百姓的日常生活。他由一位普通农民到木匠，最终成为中国画坛的一代巨匠。得到毛主席、周总理的亲自接见，在世界上也享有盛誉。
作业
查阅白石老人的相关资料。(共23张PPT)
15
信
任
第一课时
揭题引入
“信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
牌
搁
钱
愉
撒
沁
脾
甸
翼
掏
会认字
pái
gē
qián
yú
sā
qìn
pí
diàn
yì
tāo
撒
sā
撒腿就跑
s
播撒
会写字
任
桃
探
究
拐
压
钻
悦
提
难
rèn
táo
tàn
jiū
gu i
yā
zuān
yuè
tí
nán
桃
注意与“挑”的区别。
重点字书写指导
探
按照左窄右宽的结构书写，不要丢了第六笔和第七笔。
压
不要丢掉最后一笔点。
重点字书写指导
提
按照左窄右宽的结构书写，注意右部是个“是”。
重点词语解释
木牌：木制的牌子。用于告示或作标志。
搁着：放着，摆着。
愉快：欢欣快乐。
撒腿：放开脚步。
沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。现可用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。
沉浸：完全处于某种境界或思想活动中。
沉甸甸：物因重量过甚而下坠的样子。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。
课堂练习
1.把难写的字多写几遍。
2.抄写自己喜欢的词语。
第二课时
15
信
任
复习导入，激发情感
同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花慢慢变成了一个个清香诱人的大桃子。每次在“我”回家的路上，总能看见公路旁边立着这样一块木牌……你们想弄明白这是怎么回事吗？那么下面就让我们一起去探个究竟吧！这节课我们继续学习《信任》。
自读课文，整体感知
这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方？
没有主人，自己付钱。
我们感受到了信任与被信任。
走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”
“尽管”可以换成“只管”。
走近木屋，只见屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉快！”
小心翼翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”
桃园主人并不担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘桃子少付钱，也不担心有人会把无人看管、毫无防护措施的钱箱抱走。
想一想：桃园主人在课文的描写中并没有出现，却只写了狗和猫，你对此有什么看法？
桃园主人在课文的描写中并没有出现，但我们却从从桃园主人的精心布置的路牌、纸条、狗带路、钱箱和花猫等细节中，体会到了桃园主人的热情、真诚、勤劳、善良……，这种借助其他事物来刻画人物的方法叫------侧面描写，起烘托的作用。这正是本文的独特之处，是我们这节课了解的新的写作方法。
侧面描写（间接描写、暗写、暗示手法）就是作者对描写对象不进行直接描写
,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写
,来表现（反映、衬托）被描写的对象。
走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋……
“我”为什么走了好远以后，还要忍不住回头“久久注视”呢？
公路旁的告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实；它也把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里，人们得到的是信任与被信任的喜悦。信任更是建立在诚实的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，也才能体验到信任与被信任的喜悦。
拓展练习，走进生活
看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什么？
总结
你们说得多好啊，是信任让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁，让人与人之间的相处更融洽。那就让我们在生活中给予信任、收获喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！8
大自然的声音
给加点的字选择正确的读音。
呢喃（ne
ní）
澎湃（bài
pài）
汇聚（
jì
jù）
滴答（dī
dí）
温柔（róu
yóu）
敲打（gāo
qiāo）
二、选择合适的拟声词填空。
A.叽叽喳喳
B.滴滴答答
C.呢喃细语
D.唧哩哩
微风拂过
下起小雨
傍晚虫鸣
树上小鸟
E.哗啦啦
F.淙淙
G.潺潺
小溪
地流向河流，河流
地流向大海，大海
地汹涌澎湃。
三、仿写句子。
1.风，是大自然的音乐家。
2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
四、阅读短文，完成练习。
“哗—”，天空中下起了大雨，雨滴有节奏的打在地面上，谱写了一首优美动听的歌。听一听那歌声，忽而急促，忽而缓慢，层次分明，错落有序。藏在洞中的小猫咪，竖直了耳朵，倾听着令人陶醉的歌儿；树上的猎豹，蹲坐在树枝上，享受着雨水给他们带来的快乐……
“呼—”，吹来了一阵风，地上的落叶纷纷被卷入空中，风吹动树枝，浮动狮子的毛，风吹向水面，一条条波纹荡漾在水面上。风吹着不同的物体，发出不同的乐音，那声音，就像有一个音乐大师在拉小提琴，使得动物们沉浸于这欢快的音乐之中。
文中描写大雨和风的拟声词是
和
。
雨滴谱写歌曲的特点是
。
当听到雨水谱写的歌曲时，小动物有怎样的表现？请用波浪线画出来。
对文章画横线句理解正确的是（
）。
A.在风中有一位音乐大师在拉小提琴。
B.起风了，小动物们为了听音乐大师拉小提琴都躲在屋里。
C.风吹着不同的物体发出不同的声音，小动物们很喜欢这欢快的音乐。
参考答案
一、ní
pài
jù
dī
róu
qiāo
二、C
B
D
A
F
G
E
三、1.森林是鸟儿的天堂。
2.蝴蝶在花丛中跳舞。
四、1.哗
呼
2.忽而急促，忽而缓慢，层次分明，错落有序。
3.藏在洞中的小猫咪，竖直了耳朵，倾听着令人陶醉的歌儿；树上的猎豹，蹲坐在树枝上，享受着雨水给他们带来的快乐……
4.C(共28张PPT)
5
煮
书
第一课时
煮
篇
锅
惑
甫
诵
卷
番
豁
zhǔ
piān
guō
huò
fǔ
sòng
juàn
fān
huò
生字认读
章
茶
食
所
语
否
牢
犯
然
朗
zhāng
chá
shí
suǒ
yǔ
fǒu
láo
fàn
rán
l ng
“煮、章、茶、食”都是翘舌音，“诵、所”是平舌音，“牢、朗”是边音。“卷”是多音字。
生字认读
章
“立”下横最长；“十”横次之。
书写指导
茶
下部的撇、点要舒展。
食
第九笔为长点，不要写成捺。
书写指导
所
最后一笔是悬针竖。
语
“五”的末横略长些。
书写指导
否
“不”横长撇挺；“口”宜扁些。
牢
横向笔画之间的间隔要匀称。不要丢了第一笔点。
书写指导
犯
左部的弯钩不要过弯。
书写指导
然
上部稍长，撇画略向下伸。
朗
左部向上提。
疑惑不解：
豁然开朗：
心里不明白，不相信。
形容突然明白过来。
词语理解
得心应手：
诵读品味：
妙词佳句：
得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
指读出声音来，体会出滋味来。
美妙的词语，优美的句子。
词语理解
我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
读出“我”看见“煮书”二字感到奇怪的心情。
小作者看到“煮书”二字时，他向谁提出了问题？提出了什么问题？
我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
书是人类的精神食粮。通过一些实际案例，感受书籍丰富了人的内心世界，使人的内心充实、富足。
布置作业，质疑小结
聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样“煮”才能方便“消化吸收”、为我所用吗？请同学们课下查找有关名人读书的趣文逸事，搜集名人读书的好方法，用自己的话来解决这个问题。
第二课时
5
煮
书
　煮书方法之一：品书
　你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’……
“……非……不可”，说明了杜甫读书的决心之坚毅。
　“煮书”就是反复地、不厌其烦地诵读品味。
　煮书方法之二：读书
　　那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
　　“煮书”是“放声读上几遍”
“仔细品味一番”。
　　这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！
　　这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！
　　仿写：
她不仅热爱音乐，还热爱跳舞。
　　探究两种“煮书”方法：“读书”和“品书”之间的关系。
（1）煮书离不开“读书”和“品书”。
（2）读书是为了“品”，细细的“品”后是为了更好地“读”，即读中品，品中悟，悟后再读，读出声音，读出韵味，读出感情，读出意境，在声音、韵味、情感、意境中品味，这就是反复地读，不断地品，即“煮书”了。
　（3）拓展：你还知道哪些“煮书”的方法？
如：毛泽东、鲁迅、华罗庚等名人的读书方法。
　拓展延伸
这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了“煮书”的真正含义，而且了解了许多读书、学习的好方法。那么，哪一种更适合你呢？只有找准适合自己的读书方法，才能在学习上做到事半功倍。希望你们每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神，及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。
五步读书法
1.审题设疑。即读一篇文章之前，要根据题目提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，比无目的的读效果要好得多。
五步读书法
2．粗读感知。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。
五步读书法
　　3．细读理解。这一环节是对读物内容的深入理解，要求边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。
　　4．诵读积累。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。
五步读书法
5．总结收获。每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步也是非常重要的。语文乐园（五）
写出下列字的同音字。
wǎn
饭（
）
（
）惜
（
）如
(
）留
tí
（
）问
（
）目
（
）叫
猪(
)
把下列词语补充完整。
（
）思（
）想
（
）不解
（
）姿（
）态
触（
）生（
）
（
）虚（
）假
（
）飞（
）舞
（
）颜（
）色
（
）影（
）离
沁（
）（
）脾
选词填空
寂静
平静
1.宋庆龄（
）地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”
2.山村的血液格外（
）。
美好
美丽
3.这是一个（
）的城市。
4.她们两在一起度过了一段（
）的时光。
守信
信任
5.老师十分（
）班长，总是把重要的任务交给班长去完成。
6.我们要做一个（
）的孩子。
四．按要求写句子。
1.你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）
两只篮子装满了又大又甜的桃子。（改成“被”字句）
他们俩不停地止不住偷笑起来。（修改病句）
阅读短文，完成练习。
被信任是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
　　求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
　　船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
　　船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
　　船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
　　终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
　　当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
　　孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
　　“怎么知道我一定会来救你的？”
　　“因为我知道您是那样的人！”
　　听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
　　一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
连线。
波涛滚滚
一望无际
泪流满面
汪洋
船长
大西洋
2.落水的孩子为什么能坚持这么长时间？用横线在文中画出相关的句子。
3.根据短文内容，下列说法错误的是(
)。
　　A.小男孩和船长都跪在地上的意图是相同的。
　　B.正是因为小男孩认为船长一定会来救他的使他坚持到了最后。
　　C.小男孩相信船长一定会来救他的，所以船长应该感到幸福。
4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（
　）。
　　A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
　　B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
5.在黑人孩子心目中，船长是个什么样的人？
参考答案
一、碗
惋
宛
挽
提
题
啼
蹄
二、苦
冥
疑惑
千
百
景
情
弄
作
眉
色
五
六
形
不
人
心
三、1.平静
2.寂静
3.美丽
4.美好
5.信任
6.守信
四、1.你一直想去伯伯家。
2.两只篮子被又大又甜的桃子装满了。
3.他们俩止不住偷笑起来。
五、
1.波涛滚滚
一望无际
泪流满面
汪洋
船长
大西洋
2.孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
　　“怎么知道我一定会来救你的？”
　“因为我知道您是那样的人！”
3.A
4.A
5.在黑人孩子心目中，船长是一个善良、有责任心、值得信任的人。(共27张PPT)
7
大地巨人
第一课时
“大地”
“巨人”
请大家分别用词语来概括对这两样事物的印象。
“大地”：苍茫、广袤、辽阔、生机盎然……
“巨人”：高大、强壮、善良、勇敢……
解读课题
大地巨人：课文把大地比喻成巨人，把自然界的许多自然现象巧妙地与巨人的形象结合在一起，让人倍感亲切。
望着
想象
和蔼
起伏
丘陵
绒衣
茂密
呼吸
宽厚
跳跃翻滚
词语认读
重点读音提示：“蔼”读成“ i”。
“陵”不要读成“léng”。
连绵的山群
和蔼的巨人
起伏的胸肌
茂密的森林
固定词组
这首诗是将我们的大地，比作了一位和蔼的巨人，那么诗歌中几次提到了大地是一位和蔼的巨人呢？
自由朗读课文，说说你读懂了什么？
2次，第1小节和第5小节。
连绵的山群
指导朗读第1小节，读出无限的遐想。
朗读指导
蔼
肌
陵
绒
缓
ǎi
jī
líng
róng
huǎn
会认字
望
群
象
丘
须
茂
密
躺
宽
跃
wàng
qún
xiàng
qiū
xū
mào
mì
t ng
kuān
yuè
会写字
象
“口”写得略扁些，上开下合；撇、捺写得匀称些。
重点字书写指导
茂
注意不要丢掉最后一点。
宽
注意不要丢掉最后一点。
重点字书写指导
7
大地巨人
第二课时
你从诗中哪些语句体会到大地像一位巨人？自由朗读课文的第2—4小节，边读边画出相关语句。
每个人都有自己的模样和声音，大地巨人是什么样儿呢？我们来看看作者是怎样把大地想象成巨人的？
起伏的胸肌是丘陵和盆地
全身盖满小草织成的绒衣
头发和胡须是茂密的森林
呼吸是山谷里来去的声音
作者是根据自己的观察和想象到的自然景物打的比方，大地这位巨人体魄多么健壮呀！
作者是根据自己的观察和想象到的自然景物打的比方，大地这位巨人体魄多么健壮呀！
他全身盖满小草织成的绒衣，高兴时就摘一片云彩作手巾。
抓住“盖满、绒衣、高兴、手巾”等词语，体会这句话运用了拟人的手法，写出了大地像一位爱美又可爱的巨人。
他的头发和胡须，是那茂密的森林。他每一次的呼吸，是风在山谷里来去的声音。
体会这句话运用了拟人的手法，写出了大地像一位和蔼的巨人。
朗读指导
把第2、3、4节连起来读，读出对大地巨人的赞美之情。
整体朗读指导
每一节最后一个字均押韵，前4节第3行以相同的韵脚结尾。
满含赞叹地背诵。
小结
大自然是如此神奇。大地这位和蔼的巨人博大、宽广。他宽厚地对待我们，让我们在他身上自由自在地跳跃翻滚。让我们用最大的热情去赞颂他吧!
动手实践，扩展学习
1．读课文，根据课文描述，想象大地巨人的模样，试着为大地巨人画一张像。
2．学做小诗人，仿照第2、3、4节，再为大地巨人编几行诗，读给大家听或写下来。(共24张PPT)
12
罗马速写
第一课时
罗马风光片
遗
巷
皆
场
宏
媲
会认字
yí
xiàng
jiē
ch ng
注意：“场”是个多音字，“斗兽场”中读成“ch ng”，“打场”中读成“cháng”。
hóng
pì
会写字
罗
速
废
兽
祖
宗
壳
仍
恐
具
luó
sù
fèi
shòu
z
zōng
ké
réng
k ng
jù
会写字读音指导
“兽、仍、场”是翘舌音。
“宗、仍、恐”是后鼻音。
“速、祖、宗”是平舌音。
废
不要丢第一笔点，以及“发”的最后一笔点。
重点字书写指导
兽
“田”上宽下窄，下部的“口”写得略扁些。
壳
上部是个“士”，不要写成“土”。
重点字书写指导
恐
“心”
的卧钩要弯曲，钩指向中心。
比比皆是
完整无缺
街头巷尾
点缀
媲美
星罗棋布
千姿百态
别具一格
本课新词
词语解释
比比皆是：比比，一个挨一个。
到处都是，形容极其常见。
完整无缺：
形容完全保持原有的整体,没有损坏或残缺。
街头巷尾：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。
点缀：指衬托、装饰的东西。
词语解释
星罗棋布：像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量众多，散布的范围很广。
千姿百态：形容姿态多种多样。
别具一格：别，另外。另有一种独特的风格。
媲美：美好的程度可以相比；比美。
课文开头写罗马的三个特别之处是“遗址多、雕塑多、喷泉也多”，结尾总结，首尾呼应，中间的部分进行分述，可以看出，这是我们比较熟悉的“总-分-总”式的写法。
12
罗马速写
第二课时
罗马遗址图
罗马的遗址多，斗兽场尤其令人惊叹。
罗马的遗址给你什么印象？概括自己读文的感受。
这段话是围绕第一句写的，写出了罗马雕塑多的特点。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
这段话是围绕第一句写的，写出了罗马城喷泉多而美的特点。
喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
因为罗马城的遗址、雕塑和喷泉都有历史性，彰显着罗马的历史文化。
为什么说“遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵”？
课文在写法上的一个特点是首尾呼应，第1自然段写出了罗马城很特别：遗址多，雕塑多，喷泉也多。最后一个自然段写出了遗址、雕塑、喷泉装点了罗马城，风度了城市的内涵。
这篇课文在写法上有什么特点？你在这方面有什么收获？
1.请你介绍罗马城的一个特点。
2.通过图书或网络查找资料，了解“武汉”“北京”或你感兴趣的城市，模仿《罗马速写》写一篇短文。
情景体验，拓展延伸(共28张PPT)
22
夏天和冬天
第一课时
春天
夏天
秋天
冬天
读准词语
打卷儿
煮熟
转圈
口哨
麦穗
ju n
zh
zhuàn
shào
suì
重点词语解释
快活：高兴快乐。
精神：活跃；有生气。
乘凉：为避热而在阴凉处歇息。
悦耳：动听；好听。
思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么？
夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。
太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！
作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。
联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下．都是什么样的呢？请学着再说几句。
如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。
朗读指导
读出闷热的天气里很不舒服的感觉。
蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
读出小蜻蜓赶来告诉大家雨来了的时候的那种高兴和急切的语气。
雷雨时的景象
比较句子：
大雨哗哗地下。
哗！哗！哗!
哗!大雨快活地下。
哪句说明雨更大？你从“快活”中体会到什么？
第二句说明雨更大，“快活”说明大雨下得很痛快，大家的心情很快乐。
雨后晚霞
雷雨后的景象
雷雨后的景象
雷雨后的景象
蜻
蜓
哨
铛
跤
穗
会认字
qīng
tíng
shào
dāng
jiāo
suì
会写字
卷
煮
转
消
黑
始
被
滑
ju n
zh
zhuàn
xiāo
hēi
sh
bèi
huá
黑
最后四点要稍宽于上部。
重点字书写指导
被
右部的第二笔撇是丿。
课后拓展
根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物；搜集文中或课外的描写夏天的词句，并进行摘抄。
第二课时
22
夏天和冬天
小雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。
拟人的写法，使句子更为形象生动，读了以后，使头脑中的雪景更为具体。
填空练习
小雪花给(
)，
(
)暖暖的。
提示：抓住冬天特有的景物，如松树、柏树……
讨论：
①从哪里看出北风“淘气”？
②联系生活想想“吹口哨”是什么意思？
①淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。
　　北风去吹雪大衣，却吹响了一串悦耳的铃声。
　　北风去吹雪被子，却滑了一大跤，一滑滑到天边边
②北风呼呼地刮着的声音。
读第6、7自然段，说说：小麦苗做了什么美梦？
梦见春天，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，他们结满金黄的麦穗，在阳光中唱丰收歌。
朗读回味，表现情感
读出北风的淘气的特点，读出作者对冬季的喜爱之情。
拓展练习
1．搜集描写冬天的有关词句，进行摘抄。
2．画一画“冬天”。
3．仿照课文，说说“春天”和“秋天”。(共25张PPT)
语文乐园（八）
第一课时
读一读。
朝霞
朝代
舍弃
宿舍
缝隙
缝补
重量
商量
寒假
假如
倔强
强壮
zhāo
cháo
sh
shè
fèng
féng
liàng
liáng
jià
ji
jiàng
qiáng
认一认，读一读。
春风拂面
和风细雨
清风徐来
暴风骤雨
秋风送爽
凉风习习
寒风刺骨
狂风呼啸
这四组词语分别介绍了一年四季不同的风。
描写风的成语
风和日丽
云淡风轻
风清月明
晓风残月
北风怒号
寒风侵肌
写一写，背一背。
身怕不动，脑怕不用。
人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。
这两组名言介绍了用脑思考的重要性。
语文乐园（八）
第二课时
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风
飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道
五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩
上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩
子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐
的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落
下来了。
读一读。
1.自由朗读，读通短文，画写得美的词句。
2.同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。
3.指名读课文，指导读出感情。
4.把喜欢的句子背下来。
5.拓展延伸，再去找一找描写雪景的文章，进一步体验雪景。
春天的草地
夏天的荷花
秋天的落叶
秋天果园
冬天结冰的小河
春季景色：天气变暖，河水融化，小草发芽……
夏季景色：天气炎热，知了鸣叫……
秋季景色：天气凉爽，庄稼丰收，树叶飘落……
冬季景色：天气寒冷，雪花飘落……
语文乐园（八）
第三课时
口语交际：假如风有颜色
读题目中人物的对话，明确此次口语交际的重点。
口语交际：假如风有颜色
1.
说说希望风是什么颜色的。
2.小组交流：如风有颜色，世界会是怎样的呢？
3.看谁的想法最奇妙，最能体现出自己的个性。
语文乐园（八）
第四课时
习作：假如风有颜色
要求：假如风有颜色，会怎样呢？快动笔把你的想法写下来吧！
习作指导
1.可以从四季角度去幻想风的颜色。
2.可以运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
习作修改
修改提示：修改时一定要一分为二，既要讲一讲好的地方，也要讲一讲修改的位置。
语文乐园（八）
第五课时
综合性学习：设计节日饰品
要求：
设计一种节日饰品，写出设计说明。
综合性学习：设计节日饰品
指导：
说明要写写出饰品的名称，再写出饰品的制作方法，最后写出饰品的意义。24
雷鸟太太的时装（二）
看拼音写汉字。
chí
dào
xīng
wàng
zhēng
yǎn
(
)
(
)
(
)
ruì
lì
zá
jì
dǎ
rǎo
(
)
(
)
(
)
辨字组词。
锐（
）
枝（
）
优（
）
跟（
）
说（
）
技（
）
扰（
）
根（
）
阅读短文完成练习。
奇妙的大自然
大自然真奇妙！有些植物能把动物当美食。猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得像个瓶子，上面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子边上吃蜜，一下子就滑进瓶子里，不一会儿就化了。
地球上有的地方的水温很高，那里的鱼适应了在热水里生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。他们要是在平常的水里，反而会“冻僵”，只有回到热水里，才会慢慢苏醒过来。
多么奇妙的大自然！（
）我们留心观察，（
）会发现许多奇异的现象。
1.选择合适的关联词填在括号里。
只要……就
……
不仅……而且……
2.猪笼草是靠（
）吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会（
）。
3.读了短文，你有什么感受？
参考答案
一、迟到
兴旺
睁眼
锐利
杂技
打扰
二、锐利
树枝
优秀
跟上
说话
技术
打扰
树根
三、1.
只要……就
……
2.蜜
冻僵
3.读了短文，我体会到只要我们留心观察，就会发现许多奇异的现象。(共19张PPT)
20
微笑着面对一切
第一课时
初读指导
（1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
本课生词
入选
意外
固定套
询问
康复
治疗
毅力
气喘吁吁
大汗淋漓
敬佩
读音提示：“套”读成“tào”；“疗”读成“liáo”。
操
纽
届
梁
势
套
疗
榜
贯
会认字
cāo
ni
jiè
liáng
shì
tào
liáo
b ng
guàn
会写字
秀
际
第
试
诊
轮
固
痛
询
病
屈
勇
xiù
jì
dì
shì
zh n
gù
tòng
xún
bìng
qū
lún
y ng
第
上部不要写成“艹”。
重点字书写指导
诊
右部最后三撇不要少写。
重点词语解释
意外：意料之外的不幸事件。
康复：指病后身体复原。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。
分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。
第一段（第1自然段）：简介兰兰的体操生涯。
第二段（第2、3自然段）写兰兰意外受伤以及受伤后的表现。
第三段（第4、5自然段）写兰兰积极配合治疗。
第四段（第6、7自然段）写兰兰出院后，积极迎接新生活。
小结并提示下节课目标
我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了兰兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课再学习。
20
微笑着面对一切
第二课时
兰兰的美好人生刚刚开始，可她以后的生活也许永远要在轮椅上度过了。
兰兰的美好人生刚刚开始，可她以后的生活也许永远要在轮椅上度过了。
画出最能体现兰兰人生很美好的词，有感情地读。
优秀
入选国家队
多次参加重大国际比赛
赢得了荣誉
兰兰是怎样面对这天大的不幸的呢？
用课文中的一句话来回答
17岁的兰兰表现得非常坚强。
再读第4—7自然段，画出具体描写“她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩”的句子。
但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
每天上午和下午，医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
每天上午和下午，医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
“总是”
是一直，一向的意思；
“一边……一边……”写出
兰兰面对治疗的痛苦所表现出来的乐观的态度和坚强的毅力。
日子一天天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
日子一天天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
给第4自然段划分层次
每天上午和下午，医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说：“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜样。”
结合第5自然段内容，想象，仿写。
日子一天天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
拓展：
假如你看到兰兰，你想对她说些什么呢？
我想对她说：你真是好样的，我一定要向你学习，坚强面对生活中的一切困难。17
动物的远游
一、看拼音写词语。
rén
lè
hé
zi
xùn
liàn
lù
chéng
(
)
(
)
(
)
(
)
mò
shēng
jiào
qiáng
shùn
liú
dá
àn
(
)
(
)
(
)
(
)
二、根据意思写词语。
往别的地方迁移。（
）
在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇。（
）
形容人心灵或身体受过很多伤。（
）
觉得奇怪。（
）
阅读短文完成练习。
蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去；或是思想一致，共同努力，把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角相互碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1.画线部分的意思可用一个成语概括：
2.在文中找出下列词语的近义词。
本事——（
）
强烈——（
）
撞击——（
）
3.造句：如果……就……
4.蚂蚁找到食物后会怎么做？用“
”在文中标出来。
5.本文从
、
、
三个方面介绍了蚂蚁的知识。
参考答案
一、人类
盒子
训练
路程
陌生
较强
顺流
答案
二、1.迁徙
2.坚韧不拔
3.伤痕累累
4.诧异
三、1.同心协力
2.本领
猛烈
碰撞
3.如果明天下雨，运动会就推迟召开。
4.它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去；或是思想一致，共同努力，把食物拖回巢去。
5.搬食物
传递信息
认路的本领语文乐园（三）
一、看拼音写词语。
qǐ
fú
kuān
hòu
dǎ
jī
kūn
lún
(
)
（
）
（
）
（
）
qún
shān
xiōng
yǒng
róu
hé
mào
mì
（
）
（
）
（
）
（
）
二、今年春节我和爸爸去旅游，一共消费了5879元。在发票上要写上大写，我是这样写的
。
三、比一比再组词。
肌（
）
威（
）
层（
）
积（
）
机（
）
咸（
）
屋（
）
识（
）
饥（
）
成（
）
启（
）
和（
）
四、选词填空。
雄壮
雄伟
整座森林都激动起来。合奏出一首（
）的乐曲。
2.（
）的天安门。坐落在首都北京的天安门广场上。
茂盛
茂密
3.水池周围的树木花草长得很（
）。
4.我们的住处是山野农庄，不远的地方就是（
）的竹林。
五、连一连，读一读。
大千
孤烟
无奇
神工
大漠
世界
古木
不有
惊涛
嶙峋
海市
参天
怪石
骇浪
鬼斧
蜃楼
按要求写句子。
天空的太阳，是他手中的红气球。（仿写暗喻句）
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。（写明喻句）
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句）
4.五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）
把句子补充完整。
，谦受益。
三人行，
焉。
，寸有所长。
天苍苍，野茫茫，
。
八、阅读短文，完成练习。
　　①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……
　　②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
　　③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。
　　④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上你我两军对垒。
　　⑤大自然的声音是如此奇妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
　　1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.“我”喜欢倾听大自然的声音,倾听
、
、
。
3.作者分别把风声、雨声、雷声比作
、
、
。
4.本文中运用了
的修辞手法,请你摘录一句
。
5.给本文划分意义段正确的是(
)。
　　A.①②/③④/⑤　B.①/②③④/⑤
C.①②③/④/⑤
6.本文的主要内容是什么
九、习作。
　　你喜欢大自然中的什么景色 请你用“总—分—总”的结构写一篇文章,表达自己对大自然美景的热爱之情。题目自拟,语言生动优美,不少于300字。
　
参考答案
一、起伏
宽厚
打击
昆仑
群山
汹涌
柔和
茂密
二、伍仟捌百柒拾玖元。
三、肌肤
威严
一层
积极
机会
咸蛋
房屋
认识
饥饿
成为
启动
和平
四、1.雄壮
2.雄伟
3.茂盛
4.茂密
五、
大千
孤烟
无奇
神工
大漠
世界
古木
不有
惊涛
嶙峋
海市
参天
怪石
骇浪
鬼斧
蜃楼
六、1.学校的希望林是我们的乐园。
2.天上的云朵一团团的像一朵朵洁白的棉花。
3.滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。
4.五彩池不正是人间仙境吗？
七、1.满招损
2.必有我师
3.尺有所短
4.风吹草低见牛羊。
八、1.倾听大自然的声音
2.柔和的风声、
激越的雨声
雄壮的雷声
3.曼妙的古琴声
振奋人心的军鼓声
低沉的大鼓声
4.比喻
噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。
5.B
6.作者喜欢倾听大自然的风声、雨声、雷声,还把它们的声音分别想象成曼妙的古琴声、振奋人心的军鼓声、低沉的大鼓声,大自然的声音真的很美妙。
九、略。15
信
任
给下列带点的字选择正确的读音。
木牌（pái
bēi）
搁着（gé
gē）
掏出（táo
tāo）
撒腿（sā
sǎ）
沁（qìn
xīn）人心脾（péi
pí）
沉甸甸（diàn
diān）
比一比再组词。
桃（
）
钱（
）
甸（
）
难（
）
挑（
）
线（
）
句（
）
堆
（
）
选词填空。
信任
信赖
他是个值得（
）的朋友。
妈妈对工作认真负责，大家都非常（
）她。
同意
愿意
你（
）和我一起去公园玩儿吗？
妈妈（
）我自己乘车去工人文化宫看球赛。
阅读短文完成练习。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问（
）孩子（


）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（

）
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨（
）一定会飞回来（

）男孩肯定地说（

）
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
2．填空。
（1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出
。
(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为
。
3．根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。
A．为灰雀担心和惋惜。B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。
C．喜出望外。 D．决心改正错误，放灰雀回来。
（1）第③自然段男孩（
）。 (2)第⑥自然段列宁（
）。
（3）第⑦自然段男孩（
）。 (4)第⑧自然段列宁（
）。
4.列宁不问小男孩，却问灰雀：“昨天你到哪儿去了？”是因为（
）
A.列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。
B.列宁心情很好。
C.列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。
参考答案
一、pái
gē
tāo
sā
qìn
pí
diān
二、桃花
金钱
沉甸甸
困难
挑选
线条
句子
一堆
三、1.信赖
2.信任
3.愿意
4.同意
四、1.：“
，
？”
“
！ ”
。
2．（1）列宁非常关心灰雀
(2)小男孩把小灰雀捉走了。
3．（1）B
(2)
A
（3）D
(4)
C
4.
C(共26张PPT)
语文乐园（二）
第一课时
读读这些字：
区
仇
单
任
解
查
燕
华
盖
应
ōu
qiú
shàn
rén
xiè
zhā
yān
huà
gě
yīng
这些生字在当做姓读时，读音会发生变化。
认一认，读一读。
　　学海无涯
尺有所短
　　学而不厌
寸有所长
　　博览群书
切磋琢磨
　　手不释卷
豁然开朗
词语意思
学海无涯：学海，知识。指学问的海洋无边无际
学而不厌：学习没有满足的时候，比喻非常好学。
词语意思
博览群书：广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。
手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。
词语意思
尺有所短：比喻事物有其短处，并非在所有的情况下都是合适的。
寸有所长：寸比尺短，但用于更短处即显其长。比喻平平常常的人或事物，也会有他的长处。
词语意思
切磋琢磨：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。
词语意思
豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
写一写，背一背。
　　读万卷书，行万里路。
　　熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
　　读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读万卷书，行万里路。
　　读万卷书，指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路，指让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
　　熟读背诵是学习诗歌行之有效的方法之一。熟读是学习的基础,只有反复诵读，才能对诗的韵味、声律、意境等有较好的理解。这是其合理性。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
　　读书要做到三到：用心思考，用眼仔细看，用口多读。
语文乐园（二）
第二课时
了解便条内容
1.自己读一读这张便条。
2.说说写了什么？
3.从这件事情，你知道了什么？

1.看看书中的留言条，想想应该怎么写的。
2.先写称呼，再写清事情，接着写自己的名字，最后写时间。
明确留言条格式
放学时，父母接你来晚了，这时老师在开会，父母要接你回家，请你给老师写一张留言条，该怎么写？
练习写留言条
语文乐园（二）
第三课时
（1）这种勇往直前的奋斗精神，是值得我们学习的。
　　（2）爷爷的话使我豁然开朗，”煮书”还真有道理哩！
（1）这种勇往直前的奋斗精神，是值得我们学习的。
　　（2）爷爷的话使我豁然开朗，”煮书”还真有道理哩！
探究与发现
读一读，找一找。
勇往直前：勇敢地一直向前进。
豁然开朗：豁然，形容开阔。开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
口语交际
1.读一读文文和乐乐的谈话。
2.他们正谈着自己的爱好呢，你有什么爱好？
3.先自己和同桌说一说。谁愿意说给大家听呢？
4.指名说。大家评评，谁说得最清楚。
口语交际
你有什么爱好？它给你带来了哪些乐趣呢？可以和你喜欢的同学交流。
语文乐园（二）
第四课时
引文
1.读文，引入话题。
2.说说自己的爱好。你喜欢什么？为什么喜欢呢？
3.先自己说说吧。
4.谁愿意说给大家听？
5.还有很多同学都想说，关于这些，老师和所有的同学都想知道，把你喜欢的写下来，让大家共同分享你的快乐。
作文交流，评改
1.交流自己的作文。
2.大家评评好的地方。
3.自己修改作文。
综合性学习
1.导入学习：我们学习过很多的名言警句，这节课我们收集一些自己喜欢的名言警句。
2.回忆学习过的名言警句。
3.互相交流自己知道的名言警句。
4.准备摘抄本，开始学习抄写。
5.谈谈你对自己抄写的句子的体会。
6.可以将自己最喜欢的名言书写下来，做成小书签。16
“我喜欢昆虫”
一、根据拼音写出词语。
安妮非常aì
hù（
）昆虫，bù
guǎn（
）是什么样的，大的小的都喜欢，她还常常mèng
jiàn（
）昆虫，看到昆虫飞进自己的房间，她jiǎn
zhí（
）乐坏了，妈妈不喜欢她zhāo
dài（
）昆虫，可是安妮却说她长大了要当一个昆虫学家，在kè
tīng（
）里培养蝴蝶、甲虫。
辨字组词。
蜕（
）
培（
）
厅（
）
蛾（
）
扁（
）
脱（
）
陪（
）
斤（
）
娥（
）
篇（
）
用带点的词语说一句话。
她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走。
2.只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
四、阅读短文完成练习。
神奇的昆虫标本
我怀着愉快的心情去展览馆看标本，那里的昆虫标本真多呀，我仿佛走进了昆虫世界。
绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里。它们的种类和数量仅次于甲虫，身上和翅膀上都长有细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。
我还看了许多其他的昆虫标本，有三叶虫、独角兽、天牛、蜘蛛、螳螂、蝎子、蜜蜂……
今天认识了不少昆虫，让我大开眼界，如果能到大自然看看就好了。
作者到
看标本，他重点描写
标本。
2.作者在展览馆看到的标本有
3.填一填。
（
）的蝴蝶
（
）的昆虫
（
）的心情
（
）的鳞片
（
）的世界
（
）的舞姿
4.除了文中提到的，你还知道那些昆虫？请写一写。
参考答案
一、爱护
不管
梦见
简直
招待
客厅
二、蜕变
培养
大厅
飞蛾
扁圆
脱下
陪护
斤两
嫦娥
一篇
三、1.小红站在舞台上觉得自己就像一个小天使。
2.只要是有球赛，爸爸就会丢下一切去看。
四、1.展览馆
蝴蝶
2.蝴蝶叶虫、独角兽、天牛、蜘蛛、螳螂、蝎子、蜜蜂。
3.绚丽多彩
美丽
愉快
细小
昆虫
优美
4.蜻蜓
萤火虫
飞蛾
蚱蜢
马蜂13
守
信
给加点的字选择正确的读音。
拗不过（niù
liù）
惋惜
(wān
wǎn)
兴奋(xìng
xīng)
倔强
(qiáng
jiàng)
糨糊
(hū
hú)
答应(yīng
yìng）
二、选择正确的词语填空。
惋惜
可惜
机会难得，错过了实在（
）。
这次比赛他没有获得冠军。我们都为他感到（
）。
期待
期盼
我（
）和妈妈见面的那天早日来到。
宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿，兴奋地（
）着。
坚决
坚强
不管生活有多苦，我们都要（
）地活下来。
她（
）地说：“不！答应别人的事就一定要做到。”
用下面的词语说一句话。
情不自禁……
一会儿……一会儿……
如果……就……
四、阅读短文，完成练习。
曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教（
）导。现在你骗他，就是教（
）孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教（
）好的。”曾子于是把猪给杀了。
1.给文中加点的多音字注音。
2.用“
”画出曾子说的话。
3.读完这个故事，我了解到曾子是一个（
）的人。
诚实守信
B.爱吃猪肉
C.会教育孩子
4.通过这个故事，你受到什么启发？
参考答案
一、niù
wǎn
xīng
jiàng
hú
yìng
二、1.可惜
2.惋惜
3.期盼
4.期待
5.坚强
6.坚决
三、看着这美丽的景色，我情不自禁地笑了。
妈妈一会儿扫地，一会儿擦桌子，一刻都没有闲着。
如果明天下雨，我们就不去春游了。
四、1.jiào
jiāo
jiāo
2.“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教（
）导。现在你骗他，就是教（
）孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教（
）好的。
3.
A
4.示例：我明白了做人要诚实守信。语文乐园（六）
看拼音写词语。
mèng
xiǎng
rèn
zhēn
shùn
lì
liàn
xí
(
)
(
)
(
)
(
)
yōng
yǒu
bǎo
yòu
qià
qiǎo
sì
yǎng
(
)
(
)
(
)
(
)
辨字组词。
短（
）
断（
）
彼（
）
顺（
）
矮（
）
继（
）
玻（
）
训（
）
写近义词。
羡慕——（
）
奥秘——（
）
恰巧——（
）
写反义词。
喜欢——（
）
爱护——（
）
放松——（
）
选词填空。
喜欢
喜爱
这个小孩聪明伶俐，非常惹人（
）。
她还（
）收集昆虫蜕下来的皮。像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
继续
陆续
它们仍然坚韧不拔地（
）前进，直至达到目的地。
一到三月，桃花、李花和海棠花（
）都开了。
按要求写句子。
1.小孩把昆虫放进玻璃瓶里。（改成“被”字句）
2.它们的耐力和毅力，都叫人佩服不已。（改成反问句）
3.青蛙怎么会是你的朋友？（改成以句号结尾的句子，句意不变）
4.用“不但……而且……”把下面两个句子合并成一个句子。
它们的远游，路程远，所需时间长。
它们的远游，有一定的季节性和规律性。
阅读短文，完成练习。
小
松
鼠
爸爸带我去过很多动物园,我认识了许多有趣的动物:美丽的孔雀、高大的骆驼、吓人的大老虎……可是,我最喜欢的是活泼可爱的小松鼠。
小松鼠全身长着棕色的毛,油亮光滑,就像名贵的丝绸。它的眼睛圆溜溜的,像透明的玻璃球。耳朵尖尖的,像竹林里的小竹笋。它还有一条软软的像降落伞一样的大尾巴。
有一次,电视台播放有关小松鼠的节目,我眼睛一眨不眨地盯着屏幕。只见几只小松鼠一会儿从这棵树跳到那棵树,一会儿又从树顶跳到地上。树那么高,小松鼠却一点儿也不害怕,还得意地吱吱呀呀叫呢!饿了的时候,它们就连蹦带跳地窜上松树,坐在树杈上,捧着找来的松果吧嗒吧嗒吃起来。
小松鼠真是太可爱了。我多想去森林里看一看,亲自抱一抱、摸一摸它们呀!如果小松鼠跳到我的肩上,我一定也像达尔文那样决不伤害它。
1.照样子,写表示声音的词语。
例:吱吱呀呀
2.在括号里填上合适的词语。
(
)的孔雀
(
)的骆驼
(
)的大老虎
(
)的小松鼠
3.这篇短文主要写什么 是从哪几个方面向我们介绍的
八、习作。
写一种你熟悉或喜欢的动物,写出它的某种本领或特点。
参考答案
一、梦想
认真
顺利
练习
拥有
保佑
恰巧
饲养
二、长短
断绝
彼此
通顺
高矮
继续
玻璃
教训
三、爱慕
奥妙
刚好
四、讨厌
损害
紧张
五、1.喜爱
2.喜欢
3.继续
4.陆续
六、1.昆虫被小孩放进玻璃瓶里
2.它们的耐力和毅力，怎么不叫人佩服不已呢？
3.青蛙不会是你的朋友。
4.它们的远游，不但路程远，所需时间长，而且有一定的季节性和规律性。
七、1.叮叮当当
乒乒乓乓
哗哗啦啦
2.美丽
高大
吓人
活泼可爱
3.这篇短文主要写了活泼可爱的小松鼠。是从松鼠的外形特点和生活习性两方面来介绍的。
八、略。(共25张PPT)
17
动物的远游
第一课时
同学们，老师今天给你们带来了几位可爱动物朋友。它们都是谁呀？
辨
规
律
逆
欧
敦
附
障
碍
佩
痕
例
会认字
biàn
guī
lǜ
nì
ōu
fù
zhàng
ài
pèi
hén
dūn
lì
会写字
类
曾
盒
较
强
程
陌
饲
训
伦
迁
案
lèi
céng
hé
jiào
qiáng
mò
sì
xùn
lún
qiān
chéng
àn
曾
下部是“日”，不要写成“曰”。
重点字书写指导
盒
上部的“合”不要少了中间一横。
陌
左部起笔略高些，右部的第一横略长些。
重点字书写指导
案
第六笔横写得略长些。
重点词语解释
超越：超过；胜过。
分辨：区分辨别。
规律：自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。
训练：教练、操练兵士，教育学名词。与教学意义相近。
迁徙：为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区
障碍：阻挡前进的东西
。
成群结队：一群群集合在一起。
坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
学习第1自然段
同学们预习过课文，这种特殊的本领究竟是什么呢？
动物远游的本领。
学习第二段
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从不迷路。
谁来说说看蜜蜂远游的本领怎么令你惊讶了？从哪里看出来的？
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从不迷路。
学习第二段
你还从哪里体会到蜜蜂远游的本领强的？
蜜蜂是靠眼睛来认路的，而它的记忆力是非常强的，只要是沿路上有的一些事物，它都能记住，因此把它们放到盒子里，带到较远的地方也能很快飞回来。
小结
这些动物即使到遥远的地方，也可以认路回家。比我们人类的本领还要强。这真是令人惊讶啊！今天我们一起去动物王国里了解了蜜蜂令人惊讶的远游本领，其实还有比它更加令人惊叹的小动物呢，我们下节课再去探寻它们的奥秘吧。
第二课时
17
动物的远游
请同学们浏览课文的第3-6自然段，看看课文介绍了哪些动物远游的本领？
蜜蜂、鲈鱼、鸽子
燕子、三文鱼、夜莺
你能用课文中的一句话来概括，看了它们的本领后你的感受吗？
这真是令人惊讶！
很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
从课文的哪一个部分看出鱼的远游的能力比蜜蜂还强呢？
它们的远游，不但路程远，所需时间长，而且有一定的季节性和规律性。
它们的远游，不但路程远，所需时间长，而且有一定的季节性和规律性。
蜜蜂喜欢早出晚归，但是很多鱼远游却有季节性和规律性。比如大马哈鱼、小黄鱼、胭脂鱼，他们都有这个能力。有人研究过鳜鱼的旅行。鳜鱼在河里长到2岁游入海洋
，张大以后又回到河里产卵，而且总是回到幼年所在的地方。这样远的路，鳜鱼即使只走过一次，也决不会走错。并且一路上，他常常要越过很大的障碍物。
鲈鱼
第4自然段介绍了鸟类远游的什么特点？
鸟类远游的本领更加惊人，飞得最远的是鸽子，曾经从法国飞跃欧亚大陆，回到越南；燕子也可以从英国飞回德国。
第5自然段主要写了动物远游迁徙要克服很大的障碍，要有很大耐心和毅力，如三文鱼，从海洋回故乡产卵，即使伤痕累累也继续前进，直至到达目的地。
三文鱼逆流跳跃
第6自然段以夜莺为例，写了动物认路的本领也令人诧异。
夜莺
第7自然段与开头相呼应，总结了这是大自然的奥秘。
拓展延伸，深化认识
1.小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？
2.上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。(共30张PPT)
11
卢沟桥的狮子
第一课时
边观察边说出桥上的景物。
供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。
说一说你对卢沟桥的总体感觉
卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。
整体感知课文
理清文章叙述顺序
先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
按叙述顺序分段
第一段：〈第1自然段〉
第二段：〈第2、3自然段〉
第三段：〈第4自然段〉
歇
雕
厘
甚
吼
概
挑
会认字
xiē
diāo
lí
shèn
“挑”在本课“挑衅”一词中读成“ti o”，在“挑选”一词中读成“tiāo”。
h u
gài
ti o
会写字
卢
数
建
联
拱
柱
淘
异
抗
筑
lú
sh
jiàn
lián
g ng
zhù
táo
yì
kàng
zhù
柱
右部是“主”，不要丢掉一点，变成“王”。
重点字书写指导
异
上部是“巳”，要把口封死。
筑
不要丢掉最后一笔点。
重点字书写指导
词语认读
厘米　甚至　偎依　大概　淘气　歇后语
挑衅　意义　蹲在
建筑
永远　卢沟桥
重点读音指导：“厘”是二声，不要读成三声；“略”不要读成“liè”；“概”不要读成“k i”。
①有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。
偎依：亲密地靠着。在这句话中是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。
①有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。
②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。在这句话中是说指侵华日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。
②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。
奋起：指振作起来，打击敌人。
③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”
歇后语：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，中间要用——来分隔。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”
卢沟桥的狮子——数不清
小葱拌豆腐——一清二白
擀面杖吹火——一窍不通
歇后语展示
具体写狮子的第2自然段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。
学习第二段
思考
“这些狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？
狮子的大小、形状、神态。
大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
由红色字可以看出句子运用了排比的修辞手法，描写了狮子的各种形态。既表现了古代劳动人民精湛的雕刻艺术，又体现了作者丰富的想象力。
思考
作者为什么在段末用省略号？
说明各具情态的狮子还有很多。
第二课时
11
卢沟桥的狮子
思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？
学习第1自然段
讲了卢沟桥的建造时间，桥的造型，桥的长度以及桥上的柱子和柱子上的狮子。
桥的特点是联拱石桥。
“七七事变”的经过
①事变的时间：1937年7月7日。
②挑衅的理由。
③挑衅的结果。
朗读指导
这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。
下列词语要读重音
挑衅　奋起　难忘　具有历史意义
知识拓展
结合上图中石狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法写一写石狮子。(共21张PPT)
语文乐园（七）
第一课时
读一读。
妈妈
母亲
生日
诞辰
吃饭
就餐
害怕
恐惧
收拾
整理
交钱
付款
规律：每组词前面的词是口头语，后面的是书面语，它们的意思相同，只是在使用上有区别。
读一读。
坚强不屈
坚持不懈
坚不可摧
坚如磐石
坚贞不屈
坚定不移
总结：这6个成语都含有“坚”，表达的多是坚韧顽强的意思。
读一读。
坚强不屈：屈，屈服。
坚韧、刚毅，毫不屈服。
坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。
坚不可摧：坚，坚固。摧，摧毁。非常坚固，摧毁不了。
读一读。
坚如磐石：坚，坚固，结实。磐，大石头。
像大石头一样坚固。比喻不可动摇。
坚贞不屈：坚，坚定。贞，有节操。屈，屈服、低头。
意志坚定，决不屈服。
坚定不移：移，改变，变动。稳定坚强，毫不动摇。
写一写，背一背。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
人要有毅力，否则将一事无成。
这两句话分别写出了意志和毅力的重要性。
读一读。
精卫填海：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
精卫填海
传说炎帝的女儿驾船到东海游玩，不幸被淹死在海中。她的灵魂化成一只叫“精卫”的小鸟。
“精卫”恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，因此，她常常从西山衔石子和树枝，飞到东海，想把大海填平。
大海嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你干上一百万年，也休想把我填平。”
精卫在空中回答说：“哪怕干一千万年，一万万年，干到宇宙终尽，我也要把你填平！因为你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命被你夺去。”
“傻鸟儿，那你就干吧！
”大海哈哈大笑。
　　精卫没有被大海吓退，继续从西山衔来石子和树枝，投入大海，来回往复，从不停息。
读一读。
精卫填海：精卫。古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
我决不向伤痛屈服，我相信早
晚有一天，我能站起来！
读一读。
这句话表现出了兰兰坚强不屈的精神。
1.把成语故事讲给家人听。
2.收集自己喜欢的词和句子。
作业
语文乐园（七）
第二课时
口语交际：我很勇敢
一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。
你想对他说点什么？
你觉得自己勇敢吗？
小结
夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。
实际运用
你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！
语文乐园（七）
第三课时
你能用“有的……有的……有的……还有的……”来说说同学们在干什么吗？
指导看图，角色体验
选择图中不同的人物角色，分三步曲，进行引导、观察、联想。
1.看：他在干什么？
2.听：你听到什么？
3.想：当时人物的心情会是怎样的呢？
置身情景，以图促写
明确要求：
开运动会了！你也许是运动场上一只快速奔跑的“小羚羊”，也许是一只飞身跳跃的“小袋鼠”，也许是一位高喊加油的拉拉队员……但运动会一定会让我们每个人感到开心和激动！让我们写下自己最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久地保存下来吧。
置身情景，以图促写
置身情景：运动会上你是图中的哪个角色，想一想，说一说，你要写的作文是什么样的。
简单小结写作步骤：时间——天气——运动会开始——项目比赛——心情6
红马的故事
下列词语读音正确的是（
）。
苍蝇（chāng
yíng
）
B.浸泡（qìn
pào）
C.
巡逻（xún
luó）
D.洗澡（xí
zhǎo）
照样子写出两个含有冒号的句子。
老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
读句子回答问题。
“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然”中，我们可以知道“我”画的马
，没想到老师
，所以我很奇怪。“居然”可以换成
。
“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
“这样画”是指
画。老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画
。
课外阅读。
悄悄的告诫（节选）
桂文亚
我搭乘的一班公交车拥挤极了，车上满载放学回家的小学生，叽叽喳喳如笼中群鸟。在只有两只眼睛可以移动的状态下，无意瞥见坐在窗边的一个小男生，左手握着一罐可口可乐搭在窗沿上。就好像电影中的慢动作，他缓缓移动手中的可乐罐，我感觉很轻，应该是个空罐；他的手往床沿下垂，显然想把罐于扔掉啦！
视线紧盯着他的一举一动游移，敏感的小男孩似有所感，抬头探寻。在人群的缝隙中，他发现了我微笑、我轻轻对他摇摇头及眼睛了传达的“告诫之意”。
是的，小男孩看见了，一个好心人对他的善意及规劝。他缓缓移动，把垂下的握着的空罐收了回来，我对点点头表示嘉许。这是一出公交上的温馨默剧，主角是一个心灵纯洁的儿童。
1.读句子，回答问题。
我搭乘的一班公交车拥挤极了，车上满载放学回家的小学生，叽叽喳喳如笼中群鸟。
形容这辆公交车目前状态的词语是
，说明车里面学生很多的词语是
，
表明车上的孩子很吵。
2.这个故事的主人公是（
）。
A.一个给老人让座的小男孩。
B.一个想从车窗扔空罐的小男孩。
C.一个帮助男孩的好心人。
根据短文内容判断下列做法的对错，对的画“√”错的画“×”。
我让小男孩把空罐放进自己的背包。（
）
我过去拿过空罐扔进垃圾桶。（
）
我轻轻对他摇摇头，眼睛里传达出“告诫之意”。（
）
参考答案
一、C
二、略。
三、1.不像
能认出是马
竟然
2.自由地
有创意
四、1.拥挤
满载
叽叽喳喳
2.B
3.（1）×
（2）×
（3）√语文乐园（一）
看拼音写词语。
zhǐ
bǐ
shèng
lì
liú
shuǐ
shēn
qiǎn
(
)
(
)
(
)
(
)
tái
tóu
shí
hou
qīng
chén
sàn
bù
(
)
(
)
(
)
(
)
比一比，再组词。
紫（
）
吸（
）
候（
）
航（
）
紧（
）
汲（
）
猴（
）
杭（
）
贴（
）
仍（
）
跳（
）
纸（
）
帖（
）
扔（
）
桃（
）
昏（
）
在下面的括号里填上合适的量词。
一（
）斜阳
一（
）沙漠
一（
）驼铃
一（
）新月
一（
）扁舟
一（
）清泉
写出下列词语的近义词。
美丽----（
）
在乎---（
）
拯救---（
）
按要求写句子。
浅水洼里的水被太阳蒸干了。（改为“把”字句）
一股清泉从石缝里冲出来了。（缩写句子）
蔷薇花开了。（改写拟人句）
小鱼虽然困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。（用加点的词造句）
六．按要求填写句子。
1.学，
。（《礼记》）
2.
，非一日之寒。
3.牧童骑黄牛，
。（袁枚《所见》）
4.智慧源于勤奋，
。
七、根据课文内容填空。
1.《信》是一首优美的诗歌。诗中写“我”想帮
写信。“我”还要给自己写一封信，让
和
贴得紧紧的。
2.《泉水》一文中运用的手法描写了泉水在奔向大海的路上遇到了
。赞美了泉水
的精神。
3.《所见》一诗的作者是
代诗人
。诗中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”这两句的意思是
。
八、阅读短文，完成练习。
窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。
我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里？你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里？它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢！
雨后。林中。蘑菇洒了一地。它们最喜欢在雨后游戏。妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了！你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。
这是金波爷爷的一篇散文，你帮着写一个名字，写到文前的横线上。
这篇文章是按照
顺序写的，从
、
、
这些词语可以看出来。
下雨的时候，“我”变成了
，给
。
当雨停了，妈妈找不到女儿，问
、
、
；问
、
、
；这说明妈妈
。
通过这篇文章，我觉得小女孩（
）
。
A.她会变魔术，会把自己藏在大蘑菇里。
B.太淘气了，她不听妈妈的话，下雨天还往外跑。
C.虽淘气但有爱心、助人为乐、品德高尚。
九．作文
在炎热的暑假里，你一定做过许多有意义的事情吧！请你以‘“暑假的一天”为题，写一篇文章。
要求：1.内容具体，感情真实。
2.语句通顺，标点正确。
参考答案
一、纸笔
胜利
流水
深浅
抬头
时候
清晨
散步
二、紫色
呼吸
时候
航行
抓紧
汲取
猴子
杭州
贴住
仍然
蹦跳
白纸
字帖
扔下
桃子
黄昏
三、抹
片
串
弯
叶
股
漂亮
在意
挽救
）
五、1.太阳把浅水洼里的水蒸干了。
2.清泉冲出来了
3.蔷薇花张开了笑脸。
4.虽然今天下雪了，但是妈妈还是按时去上班了。
六、1.然后知不足
2.冰冻三尺
3.歌声着林樾
4.伟大出自平凡
七、1.雏鸟、花朵、大海、云、树
自己的心
别人的心
2.山里的姐姐、杜鹃花、果树、百灵鸟和飞流的泉水
蓬勃向上、乐于奉献
3.清
袁枚
正当他唱得兴致勃勃的时候，忽然间，歌声一下子停了下来，原来牧童想捕捉树上正在鸣叫的知了，怕歌声把它惊跑了。。
八、1.雨
2.时间
下起了雨
雨停了
雨后
3.一把伞
没带伞的行人遮雨
4.雨后的风
天上的虹
每个行人
小鸟
花朵
雨滴
很爱自己的孩子。
5.C
九、略。4
日记一则
一．给下列多音字注音并组词。
（
）
（
）
斗
都
（
）
（
）
选词填空。
高低不平
勇往直前
崎岖不平
昼夜不息
尽管山间的小路（
），探险队员还是（
）。
小河喜欢在（
）的路上唱着歌，（
），一直从山上唱道海边。
按要求写句子。
这首诗写得多好呀！（改成陈述句）
丁伯伯送给我一本儿童诗集。（改成“把”字句）
四．阅读短文完成练习。
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房表叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1922年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）指睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切。（
）
（2）形容整齐不乱，有条有理。（　
　）
2．本文写了鲁迅小时候爱
，爱
，爱
，表现了他
的精神。
3．用“_____”画出本文的中心句；用“～～”画出本文中的一个过渡句。
4.读下面句子，选择正确理解。
(1)鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。这句话的意思是
(　
)
A．鲁迅先生生活清贫，家里的藏书是他最宝贵的财产。
B．鲁迅先生生活清贫，但是精神世界是富有的，他读过很多书，知识渊博，这些宝贵的书就是证明。
(2)他读过的书浩如烟海，这句话表明(　
　)
A．鲁迅先生勤奋好学，博览群书。
B．鲁迅先生读过的书深奥难懂。
参考答案
一．dòu
斗争
dū
首都
dǒu
一斗米
dōu
都是
二．1.崎岖不平
勇往直前
2.高低不平
昼夜不息
三.1.这首诗写得很好。
2.丁伯伯把一本儿童诗集送给我。
四.
1.（1）梦寐以求（2）井井有条
2．读书
看书
抄书
勤奋好学、博览群书
3.鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
4.
(1)
B
(2)
A　泉
水
一、看拼音写词语。
quán
shuǐ
tiān
rán
qīng
cuì
(
)
(
)
(
)
二、给下列加点的字注音。
1.爷爷七十多岁了，可身子骨儿还很结(
)实。
2.故事快结(
)束时，我才了解事情的真相。
三、扩写句子。
1.杜鹃花照见了身影。
2.小鸟飞上天空。
四、阅读短文，回答问题。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
　　这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
1．按要求找句子。
（1）用“_____”画出短文中的一个拟人句。
（2）用加粗画出短文中的一个比喻句。
2．在第三自然段中按要求找词语。
（1）找出短文中描写颜色的词语。
（2）找出短文中描写水泡的动词。
3．“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清。”三个“那样”形象地写出了泉水绿的美感。请你也仿照这句话，用三个“那样”写一个句子。
那样……那样……那样……
参考答案
一、泉水
天然
清脆
二、1.jiē
2.jié
三、1.火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
2.一群小鸟快乐地飞向蓝蓝的天空。
四、1.（1）那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
（2）水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
2.（1）红　黄　绿　紫　金　银
（2）冒　摇晃　升　绽开　消失
3．窗外的藤蔓是那样鲜嫩，那样有活力，那样充满春的希望。(共25张PPT)
语文乐园（六）
第一课时
认一认，读一读。
鸟巢
狗窝
蛇洞
兔窟
马厩
虎穴
鸡笼
蜂房
红字都代表动物的家的意思。
鸟巢
狗窝
蛇洞
兔窟
马厩
虎穴
鸡笼
蜂房
认一认，读一读。
鸟巢
狗窝
蛇洞
兔窟
马厩
虎穴
鸡笼
蜂房
kū
jiù
xué
lóng
看图读词语。
看图读词语。
这四个词语都是有象征意义的，我们可以观察图片，结合查词典的方法理解词语意思。
任劳任怨：任，担当，经受。
不怕吃苦，也不怕招怨。
无私奉献：为别人默默付出，心甘情愿，不图回报。
喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
和平友谊：朋友间交情很好。
动物的象征意义
大雁（纪律严明）
松鼠（乖巧伶俐）
蚂蚁（勤劳团结）
蚂蚁（勤劳团结）
骆驼—吃苦耐劳
百灵—歌喉美妙
老虎—百兽之王
写一写，背一背。
一唱雄鸡天下白：公鸡一叫，天就亮了。形容东方破晓，长夜宣告结束。指真相大白
初生牛犊不怕虎：比喻经验较少、情感较少或没有主观的生物在做事情的时候没有顾虑，敢作为。
写一写，背一背。
骏马蹄下无遥途：在飞奔的骏马的脚下，没有遥远的路途。
和动物相关的名言警句
路遥知马力，日久见人心。
蜉蝣撼大树，可笑不自量。
语文乐园（六）
第二课时
读一读。
狐假虎威：假，借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
读一读，说一说。
蜜蜂会跳“8”字舞。
信鸽会送信
；
大象长长的鼻子会运木头；
老虎会游泳；
壁虎遇到危险会断尾巴。
语文乐园（六）
第三课时
口语交际：可爱的小猫
指导看图，提出要求
1.小猫在什么地方？它在干什么？它是怎样做的？
2.选择一幅自己喜欢的图在小组里互相说一说。
口语交际：可爱的小猫
小组交流
1.小组里交流自己喜欢的一幅图画。
2.互相评一评。看谁说得最好。
3.小组推选代表全班交流。
语文乐园（六）
第四课时
习作：可爱的小猫
激趣导入
同学们，喜欢小动物吗？为什么喜欢？学生说 昨天口语交际课上我们大家都谈到了小猫，有的同学观察得特别仔细，想象力也很丰富。说的时候都抓住了小猫的特点。小猫显得特别可爱，今天这节课我们就来写一写，比一比，看谁笔下的小猫可爱。
指导选材，尝试写作
1.先自己想想写什么。
2.自由发言，互相启发。要发挥想象，根据生活中的观察，抓住小猫的可爱来写，让它活起来，动起来。
3.精心选择材料，确定好的内容。
指导选材，尝试写作
4.想一想，选择一、两个方面，写出小猫的可爱，体现对小猫的喜欢。
5.把内容写具体，试着用上文中给出的好词、好句，句子写通顺，不要写错别字。
6.写完多读几遍。
交流习作，互相提升
1.组内互相交换看对方习作，组内互评。
2.共同评议是否写出了小猫的可爱，写出了你对小猫的喜欢？
3.共同修改。
4.推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5.针对某些情况，有目的讲评。
6.集体修改。
自我修改，延伸课外
1.动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2.回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
语文乐园（六）
第五课时
综合性学习
1.选择自己喜欢或者熟悉的成语故事。
2.了解这个成语故事的主要内容等资料。
3.个人或和同学一起表演这个故事。10
齐白石的画
一、看拼音写词语。
zhù
míng
jīng
lì
xiǎo
xiā
fēng
fù
(
)
(
)
(
)
(
)
二、写出下列词语的近义词。
贫困—（
）
仿佛—（
）
著名—（
）
三、按要求写句子。
齐白石是我国著名的画家。（缩句）
童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽、用之不竭的绘画源泉。（换一种说法）
齐白石把中国民间老百姓的日常生活画成了一个美丽的世界。（改成“被”字句）
四、阅读短文，完成练习。
齐白石三改告示

卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
一天，几个日本人以买画为名，找到齐白石，对他（恶狠狠 虚情假意）地说：“齐先生，欢迎你加入日本国籍，到日本定居。”齐白石（斩钉截铁 满怀歉意）地说：“我是中国人，不去日本，如果你们要我去日本，可以把我的脑袋拿去！”
几个日本人听了这话恼羞成怒，但又碍于齐白石的名声和才气，不敢发作，便（气冲冲 灰溜溜）地走了。齐白石心想：
。于是，他当天就写了一个告示贴在门外，上面写道：“中外官长买齐白石之画，可以派代表来，不必亲驾到门。自古以来，官不入民家。官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”
然而告示贴出以后，还有敌人的爪牙前来纠缠。齐白石感到告示写的不够分量，就换上一个 “停止见客”的新告示。过了几天，齐白石觉得这个告示还不太妥当，干脆写了四个字贴在大门上：“白石已死”。
齐白石写了三次告示（a表现 b以事告人）显示（a表现 b以事告人） 了他高风亮节、不屈不挠的民族气节。
联系课文内容，在第2自然段的括号中圈出合适的词语。
2、阅读课文的最后一个自然段，在括号里圈出“示”正确的解释。
3、联系上下文内容，在第3自然段的横线上补写齐白石当时的想法。
4、根据课文内容填空。
课文中，齐白石三改告示，他在第一次的告示中写道：
这样写是因为
在第二次的告示中他写道：
这样写是因为
第三次的告示是这样写的：
5、回答问题。
读了课文，你认为齐白石是个怎样的人？联系课文内容谈谈你的看法
参考答案
著名
经历
小虾
丰富
二、贫穷
好像
闻名
三、1.齐白石是画家。
2.他取之不尽、用之不竭的绘画源泉是童年的这一段农村生活经历
3.中国民间老百姓的日常生活被齐白石画成了一个美丽的世界。
四、1.虚情假意
斩钉截铁
灰溜溜
2.
b以事告人
a表现
3.日本人肯定会再来的。
4.中外官长买齐白石之画，可以派代表来，不必亲驾到门。
自古以来，官不入民家。官入民家，主人不利；
停止见客。
第一次告示贴出以后，还有敌人的爪牙前来纠缠；
白石已死。
5.齐白石是一个具有高风亮节和不屈不挠的民族气节的人。(共22张PPT)
18
青蛙和蛇
第一课时
恰
臭
彼
羡
慕
俗
佑
会认字
qià
chòu
b
xiàn
mù
sú
yòu
会写字
蛇
准
备
苍
教
拥
劲
接
背
骨
断
保
shé
zh n
bèi
cāng
jiāo
jìn
jiē
bèi
g
duàn
yōng
b o
准
左部为“冫”，不要写成“氵”。
重点字书写指导
苍
上小下大。
劲
左部最后一笔要横变为提。
重点字书写指导
骨
下部要在横中线处起笔。
新词
恰好　臭美　彼此　羡慕　习俗
保佑
小蛇　准备　苍老　教会　拥有
使劲　接近　背后　骨头　断裂
保护
重点词语解释
闪闪发光：形容物体会发光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼。
恰巧：凑巧；碰巧。
羡慕：爱慕，钦慕，希望自己也有。
不知不觉：知，知道。觉，觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
交流学习方法
第一、初步检查生字的读音、部首和结构；
第二、通过归类、比较来巩固识记字音、字形和结构，哪些是后鼻音和前鼻音，哪些是翘舌和平舌。左右结构和上下结构的字有哪些，写时应注意哪些问题。如“蛇、拥、劲、接”等都是左右结构的字，写的时候大多数字要左窄右宽。
第三、给生字找朋友，并把生字词写一写，要求写的规范、美观、整洁。
文章大体内容
课文中的小青蛙和小蛇在一次偶然的相遇中成为好朋友，度过了美好而难忘的一天，却因为是天敌而注定不能成为真正的朋友，
布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
18
青蛙和蛇
图中有谁？他们在说什么？
小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”
小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”
“浑身颤抖”“脸色苍白”说明了什么？
在青蛙妈妈眼里，蛇是天敌，而小青蛙居然一整天都和蛇呆在一起，这实在太危险了。
从这两个词语中我们可以体会到青蛙妈妈的紧张、担心和惧怕。
青蛙妈妈是坚决不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？
“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”
小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。
蛇妈妈的样子真可怕：张大嘴巴，露出毒牙。
读完蛇妈妈和小蛇的对话，你知道什么？
吃青蛙是蛇家族的习俗。
小青蛙会来和小蛇玩吗？
小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？
虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是不可能的。
拓展
自然界中，还有哪些动物不能成为朋友？
自然界中，猫和老鼠是天敌，苍蝇、蚊子和青蛙、蜘蛛等是天敌，它们都不能成为朋友。
拓展训练，发挥想象
请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。(共22张PPT)
6
红马的故事
第一课时
桂文亚：1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。
著有《思想猫》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《哈玛！哈玛！伊斯坦堡》等30多部儿童文学作品。
作者资料
马的简介
草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要役力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，
马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
学法指导：
1.标：标出自然段。
2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3.画：画出自己喜欢的句子。
4.问：不懂的问题。
挥
浸
澡
蝇
待
戴
普
巡
逻
huī
jìn
z o
yíng
dài
dài
pǔ
xún
luó
会认字
故
事
级
粉
板
尾
标
帮
补
居
gù
shì
jí
fěn
b n
wěi
biāo
bāng
bǔ
jū
会写字
故
左部的第一笔横要略短些。
重点字书写指导
级
横折折撇的起笔在竖中线上。
事
首横长，横要注意有变化。
重点字书写指导
粉
左窄右宽，“分”要上下对正。
板
第六笔要在竖中线上起笔。
重点字书写指导
补
注意左部不要少写最后一点。
扩词
含苞待放
滑稽
自由
一片叶瓣
一只苍蝇
一头牛
一匹马
6
红马的故事
第二课时
创设情境，抓住关键词句。
1、平常你最喜欢上什么课，为什么？
2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？
4、喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思考，勤于观察的真谛。可见这位老师不单注重绘画技巧的教学，更注重方法的引导。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
这句话介绍了“我”不画牛的原因，说明在老师的影响下，“我”成为一位敢于求新的学生。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
红字部分说明老师对每个学生都很关心，老师对每个人都给予肯定，让学生能得到自信。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
朗读指导
读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为“我”大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
　
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”
冒号的作用：表示提起下文。
　
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
冒号的作用：用于总说后面，表示分说。
老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？
一是因为“我”的单纯，二是充分肯定了“我”的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。
拓展想象
其他的同学看到了“我”的画会想些什么？说些什么？
课文主旨
课文通过老师鼓励“我们”自由画画，并表扬“我”画的红马的故事，刻画了一位非常重视培养学生个性和创新思维的好老师。(共24张PPT)
13
守
信
第一课时
解读课题
你能说说“守信”是什么意思吗？
“守信”的反义词是什么，你知道吗？
守信：保持诚信；遵守信约。
守信的反义词是食言、失信、失约。
课题讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
朗读要求
（1）借助拼音读课文，画出课文中的生字词。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）用序号标出自然段。
分自然段朗读课文，检查自读情况
（1）
课文一共用几个自然段？课文中的“我”是谁呢？
（2）
指名朗读课文。
（3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
龄
篮
哼
剪
糊
教
拗
倔
强
惋
会认字
líng
lán
hēng
ji n
hú
jiāo
niù
jué
jiàng
w n
教
jiāo
教书
jiào
教育
强
qiáng
强大
jiàng
倔强
会写字
守
庆
岁
班
拾
摇
劝
钟
晚
惜
sh u
qìng
suì
bān
shí
yáo
quàn
zhōng
w n
xī
设疑解惑，主体感悟
1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里？
2.小珍最后来了吗？
3.面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的？
1.为了遵守和小珍的约定。
2.没有来。
3.宋庆龄想小珍没来，可能是有别的事去了。
晚
右部的“免”不要多加一点，变成“兔”。
重点字书写指导
惜
右部的“日”写得略窄些。
庆
不要丢掉第一笔点。
重点字书写指导
摇
按照左窄右宽的结构书写。
重点词语解释
神秘：使人摸不透的，高深莫测的。
倔强：（性情）刚强不屈。
惋惜：对人的不行遭遇湖或事物的意外变化表示同情，可惜。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
13
守
信
第二课时
“我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？”
　　宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”
宋庆龄一直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。
爸爸也过来劝说：“改天再教也可以呀！”
　　宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”
“坚决”“一定”体现了宋庆龄坚守原则的品质。
宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。
这句话表现了宋庆龄在等待小珍时焦急心情。
宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”
从这句话可以看出宋庆龄是一个懂得为别人着想的孩子。
　
妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”
宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！”
从宋庆龄和妈妈的对话中不难发现她是一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事，就一定要信守承诺。
“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子！”妈妈笑着说。
从这句话中可以看出妈妈为女儿的优秀品质而高兴、自豪。这句话既是妈妈对宋庆龄的赞扬，同时也揭示了本文的中心。
宋庆龄神秘地一笑：“小珍要来学折纸。”
　
宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”
宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”
A.从这三句话找出带有动作的词，读一读。
B.齐读这三句话。
C.从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个
的人。
带有动作的词：笑
摇摇头
说
从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个守信的人。
小结
诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。
课外积累
将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。22
冬天和夏天
看拼音写词语。
xiāo
xi
zhǔ
shú
zhuàn
quān
(
)
(
)
(
)
bèi
zi
hēi
sè
kāi
shǐ
(
)
(
)
(
)
选词填空。
悦耳
动听
1.他的歌声婉转（
），大家都陶醉了。
2.他有讲故事的天分，哪怕是一个很简单的故事，他也能讲得娓娓（
）。
三．按要求写句子。
1.小鱼摆着尾巴游得多高兴。（仿写拟人句）
湖水像一面镜子。（仿写比喻句）
3.北风来了。（扩句）
四、阅读短文完成练习。
秋天的图画
秋天来了，秋天来了。山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说---勤劳的人们画出秋天的图画。
连一连。
美丽的
脸颊
挂起
灯笼
红红的
人们
翻起
火把
勤劳的
图画
举起
波浪
这段话主要运用了
、
的修辞手法。
选择上一题中任意一种修辞手法，写一句话。
4.这篇小短文通过描写
，表达了作者对
。
参考答案
一、消息
煮熟
转圈
被子
黑色
开始
二、1.悦耳
2.动听
三、1.蝴蝶在花丛中跳舞。
2.太阳像红红的灯笼。
3.呼啸的北风气呼呼地来了。
四、1.
美丽的
脸颊
挂起
灯笼
红红的
人们
翻起
火把
勤劳的
图画
举起
波浪
2.排比、
拟人的修辞手法。
3.蜜蜂在花丛中辛苦地劳动。
4.美丽的秋天
秋天的喜爱和对劳动人民的赞美之情5
煮
书
一、看拼音写词语。
shí
láng
xiāo
huà
xī
shōu
（
）
（
）
（
）
fǒu
zé
wén
zhāng
huò
rán
kāi
lǎng
（
）
（
）
（
）
二、词语接龙。
得心应手---（
）-（
）-（
）-
（
）-
（
）-（
）
-
（
）-（
）
三、选词填空。
消灭
消化
消磨
1.吃下去才好（
）吸收呀！
2.年轻时是读书的好时候，千万不要（
）光阴。
3.青蛙是庄稼卫士，专门（
）害虫。
品尝
品味
4.读书的时候一定要仔细（
），才能读懂文章。
5.这么多好吃的，你不想（
）一下。
四．阅读理解。
闲谈“读书法
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”。他认为：“若是碰到了疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中探索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”
抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，（
）哪种读书方法，对求学者而言，它（
）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳“读死书。死读书”的恶习。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：
“尽信书则不如无书”
1.在文中括号内填入适当的关联词语。
2.联系上文，说说“尽信书则不如无书”的意思。

3.依照短文最后一句话，用“正如 ....... 所言”写一句话。
4.这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

5.关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？
(1)
，下笔如有神。
(2)
，其义自见。
(3)
，不会作诗也会吟。
参考答案
一、食粮
消化
吸收
否则
文章
豁然开朗
二、手不释卷
卷土重来
来之不易
易如反掌
掌上明珠
珠联璧合
合家欢乐
乐不思蜀
三、1.消化
2.消磨
3.消灭
4.品味
5.品尝
四、1.不论
也
2.读书要有怀疑精神，不能照本宣科，完全迷信书籍。
3.
正如医生所言,她的病已经到了无可救药的地步。
4.（1）读书方法因人而异。（2）我们要灵活读书。
5.
(1)读书破万卷
(2)书读百遍
(3)熟读唐诗三百遍(共33张PPT)
2
泉
水
第一课时
泉水：从岩石缝里或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。泉水为人类提供了理想的水源，同时也能成为许多观赏景观和旅游资源，如理疗泉、饮用泉等。我国泉的总数达到十万多处，分布十分广泛。泉水不仅供人们饮用和观赏，还可以灌溉农田，有些泉水煮熟后还可以提制食盐，还有的泉水具有保健作用。
你看到了什么？想到了什么？
莹
罐
汲
饱
哩
yíng
guàn
jí
bǎo
li
会认的字
弹
股
拼
灿
跳
杜
坡
甜
候
约
tán
gǔ
pīn
càn
tiào
dù
pō
tián
hòu
yuē
会写的字
是谁在山上弹琴？
你瞧，是一股清泉从石缝里冲出来了。
泉水流进一弯水池，山里的姐姐顶着瓦罐来汲水。
泉水在岩石下拼命地冲啊，冲啊。
这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
它胜利了，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流到一块平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
泉水流下碧绿的山坡。
它们互相问候。
它们还相互约定。
注意“弹、拼、灿、跳、杜、坡、候、约”要写得左窄右宽。
重点字书写指导
重点字书写指导
灿
右边的“山”要写得比左边短。
坡
左边的“土”要写得比右边略短、偏上。
第二课时
（1）弹琴
杜鹃
结出
瓦罐
伴奏
清脆
石缝
阳光灿烂
天然水塔
（2）一股清泉
一座水塔
一面镜子
（3）很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美
复习字词
泉水流进一弯水池。
小声读课文，用“〓”画出它去了哪儿，用“
~~~
”勾画它遇见了谁。
泉水流到一块平地。
泉水流过静静的山谷。
泉水流下碧绿的山坡。
山里的姐姐
火红的杜鹃花
百灵鸟
满坡的果树
泉水一路欢歌，在它奔跑的过程中，你感受到了什么呢？自读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。
泉水流进一弯水池，山里的姐姐顶着瓦罐来汲水。泉水说：“来吧！来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。”
泉水流进一弯水池，山里的姐姐顶着瓦罐来汲水。泉水说：“来吧！来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。”
“天然水塔”指什么？
“天然水塔”运用了比喻的修辞手法，说明泉水很多很多，从泉眼里源源不断地流出来。
　　泉水流到一块平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
　　泉水流到一块平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
　　泉水边的杜鹃花
　　从“照吧！照吧”可以体会到泉水的热情大方。
把水比喻成镜子，体现了泉水清澈的特点。
　　泉水流下碧绿的山坡，满坡的果树正想喝水。泉水说：“喝吧！喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。”
　　泉水流下碧绿的山坡，满坡的果树正想喝水。泉水说：“喝吧！喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。”
　　这段话写出了泉水甜的特点。
让果树喝饱，使果树能结出更多鲜美的果子。这是多么慷慨无私、乐于助人的泉水呀！
　　泉水流过静静的山谷，百灵鸟正在山间唱歌。泉水说：“唱吧！唱吧！我这儿的琴声很美很美，正为你清脆的歌声伴奏哩。”
　　泉水流过静静的山谷，百灵鸟正在山间唱歌。泉水说：“唱吧！唱吧！我这儿的琴声很美很美，正为你清脆的歌声伴奏哩。”
　　这句话说明了泉水的声音很美，“伴奏”在这里指泉水的“叮咚”声和百灵鸟欢快的叫声相互应和着。
朗读指导
读出泉水自豪、欢快的语气。
现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。
欢乐的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，它还会去哪儿？把爱心带给谁呢？你能学着课文中的样子来说一说吗？
出示写话要求：
仿照课文第4
至7自然段的样子写一写：
（1）把句子写完整，词语准确，不写错别字，不会写的字写拼音。
（2）写完读一读，看看句子是否通顺。
总结
叮咚，叮咚，清清的泉水不停地向前奔去……在你们的笔下，老师看到了快乐的泉水，富有生机的泉水，更是充满爱心的泉水。愿同学们也能像泉水一样，把快乐、活力和爱心带给你身边的每一个人。
1.积累优美词语。
阳光灿烂的世界
火红的杜鹃花
美丽的身影
明亮的镜子
更多鲜美的果子
静静的山谷
清脆的琴声
欢快的泉水
很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美
练习
2.我会读。
选择一首和泉水有关的诗歌，读一读。
练习青蛙和蛇
一、看拼音写词语。
jiāo
huì
xiàn
mù
huá
xíng
tiào
yuè
（
）
（
）
（
）
（
）
zhǔn
bèi
yōng
bào
shǐ
jìn
bǎo
yòu
（
）
（
）
（
）
（
）
二、在括号里填上合适的词语。
（
）地记得
（
）地拥抱
（
）地滑行
大声地（
）
深情地（
）
不知不觉地（
）
给下列句子加上标点。
小蛇说
再见
小青蛙
你是我最好的朋友
小青蛙和小蛇都在想
要是我们能一直在一块玩就好了
妈妈
我不能吃掉小青蛙
他是我的朋友
小蛇哭喊道
青蛙是你的朋友
老天保佑
下次再碰到它
就把它吃掉
蛇妈妈大声说
阅读短文完成练习。
消防犬
　　城市里如果发生火灾，还留在屋子里的孩子，往往很难救出来。因为他们吓得躲在角落里，不（赶　敢）出声，而且屋子里充满了烟雾，看不见他们在哪儿。因此，在伦敦有一种经过训练的狗，跟消防队住在一起；房子失火的时候，消防队就打发狗去把孩子救出来。伦敦有一条叫鲍勃的消防犬，它救过十二个孩子。
有一次，一座房子着了火，消防人员（赶　敢）到的时候，有个妇女跑过去哭哭啼啼地说，她还有一个两岁的女儿在屋子里。消防队员立刻打发鲍勃去救。鲍勃跳上楼梯，一下子就消失在烟雾里了。五分钟以后，它咬着女孩的衬衫，拖着女孩从屋子里跑出来了。母亲跑到女儿身边高兴得淌出了眼泪，女儿还活着呢！消防队员很关心鲍勃，亲热地搂着它，要检查它受伤没有。但是鲍勃不让检查，挣开了消防队员的怀抱，非要再进屋子里去。消防队员以为屋里还有活着的人，就让它进去了。鲍勃冲进屋里，一会儿就叼着一样东西跑出来了。人们仔细看看它叼着的东西，都哈哈大笑起来。原来它救出来的是一个很大很大的洋娃娃。
把文中括号里用错的字划去。
2.根据意思从文中找出词语。
没完没了地哭。（
）
笑得很开心,很兴奋。（
）
照样子写词语。
哭哭啼啼（AABB式）
（
）
（
）
（
）
读了短文你一定笑了，可爱的鲍勃救出
后，再次冲进火海，救出
，这是对工作
的表现。
读完短文，你觉得消防犬具有什么样的精神？
参考答案
一、教会
羡慕
滑行
跳跃
准备
拥抱
使劲
保佑
二、清楚
深情
灵活
叫喊
说
过去
三、1.：“
，
，
！”
2.：
。
3.“
，
，
！”
。
4.“
？
！
，
。”
。
四、1.划去：赶　敢
2.哭哭啼啼
哈哈大笑
3.干干净净
清清楚楚
蹦蹦跳跳
4.两岁的小女孩
像小孩儿的洋娃娃
极负责任
5.消防犬具有忠诚、尽职尽责、勇敢无畏等精神。语文乐园（七）
看拼音写词语。
xì
zhì
jiǎo
zhǎng
chōng
cì
wán
qiáng
(
)
（
）
（
）
（
）
lún
yǐ
qīng
shā
yǒng
qì
mēn
rè
（
）
（
）
（
）
（
）
把下列词语补充完整。
排列（
）
不胫（
）（
）
（
）（
）不移
遥遥（
）（
）
（
）（
）淋漓
掌声（
）（
）
选词填空。
坚强
顽强
1.兰兰这个（
）的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。
2.经过（
）的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。
出现
呈现
暴风雨过后，大海又（
）出碧蓝的颜色。
比赛开始前每一小时运动员就（
）在运动场上。
按要求写句子。
在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（换一种说法，意思不变。）
2.重要的不是胜利，而是参与。（用带点的词语造句。）
3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句）
4.写一句有关坚持不懈的名言。
名言名句积累。
生活就像海洋，
才能到达彼岸。（马克思）
人要有毅力，否则
。（居里夫人）
两岸青山相对出，
。（李白）
六、阅读短文完成练习。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(hǎo
hao)绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(ti
di
)，埋(mai
man
)怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢 接着，他对眼睛瞎的孩子说，你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dao
dǎo)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！
1.把括号里不正确的注音划掉。
2.给加点的字选择正确的解释。
（1）埋怨（
）
A.盖住
B.藏，隐没
C.因为事情不如意而对自己认为原因所在的事物或人表示不满。
（2）闻名天下（
）
A.出名，有名望的
B.听见
C.用鼻子嗅
（3）心里一亮(
)
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.光线强
C.显露、显示
3.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（　）。
你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？
A.你的眼睛还是明亮的，应该学习绘画。
B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。
4.读了这篇文章，你有什么启发(
)
A.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习,那么就一定会有收获的。只要肯努力一切问题都可以克服的。
B.如果盲了，就去学音乐。
C.要听老人家的话。
参考答案
一、细致
脚掌
冲刺
顽强
轮椅
轻纱
勇气
闷热
二、有致
而
走
坚
定
领
先
大
汗
雷
动
三、1.坚强
2.顽强
3.呈现
4.出现
四、1.在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
2.我们来学习的目的不是为了享福，而是为了掌握更多的本领为祖国做贡献。
3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花肯定很美。
4.滴水能把石穿透
万事功到自然成
五、1.只有意志坚强的人
2.将一事无成
3.孤帆一片日边来
六、1.划去：ti
mai
2.（1）C
（2）A
（3）A
3.
A
4.
A(共25张PPT)
4
日记一则
第一课时
嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、印象、碰到、道路、读书、精神
认读词语
嘹亮：
奋斗：
崎岖不平：
勇往直前：
昼夜不息：
声音清脆响亮。
为了达到一定目的而努力干。本文指小河不怕困难向大海留去的精神。
高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。
勇敢地一直向前进。
白日和黑夜都不停息。
理解词语。
则
正音
期
伯
诗
深
歌
碰
道
读
神
zé
qī
ɡē
bó
shī
shēn
pènɡ
dào
dú
shén
读音指导：“诗、深、神”是翘舌音，“碰”是后鼻音。
指导写法
伯
诗
深
碰
读
神
以上几个字要写得左窄右宽；且要注意“诗、碰
、读”的“讠、石”要写得比右边略短，靠上。
z
é
结构：
书写指导：右边要写得窄长些。
左右
dào
结构：
书写指导：注意走之儿的捺要托住右上部。
半包围
课文记述了丁伯伯送“我”一本儿童诗集的事情及“我”读后的感悟。
初读感知
自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？
在括号里填上合适的量词。
一（
）日记
一（
）诗歌
一（
）诗集
一（
）清泉
一（
）水池
一（
）水塔
则
首
座
个
股
本
4
日记一则
第二课时
自由朗读诗歌
小河很喜欢唱歌，
一边走，一边唱，
碰到了大石头，
歌声更加嘹亮。
“碰到大石头”就像碰到了困难和挫折。
自由朗读诗歌
从山上唱到海边，
一会儿也不休息。
他喜欢在高低不平的路上，
张开喉咙歌唱。
他说：在崎岖不平的道路上，
唱出的歌声更雄壮！
朗读指导
读的时候“休息”要读轻声。
品词析句
“高低不平、崎岖不平”就是不那么一帆风顺，困难不小，挫折不少。
“张开喉咙、歌声更雄壮”是写小河面对困难、挫折充满自信，从不退缩、气馁，乐观向上、奋力拼搏的气概。　
读了第二自然段后，你知道小河的哪些特点？
昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。
这首诗写得多好啊！我读了一遍又一遍。
读了以后你知道了什么？
诗歌写得好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜。
这首诗表面写的是小河，实则借物喻人，托物言志。　
“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？
因为“我”喜欢小河的性格，它无论遇到什么困难都不会退缩，而是乐观自信，一路欢歌，勇往直前。
“谢谢他送给我这么好的书”：为什么谢？
第一是丁伯伯送“我”这么好的书；其二是读书好，使“我”受益；第三是“我”还希望有这样的好书---好（hào）读书。
“这么好的书”从课文哪些地方可以看出来？
“我看了好几天”
“我读了一遍又一遍”
“是值得我们学习的”
“谢谢”。
回顾整体，总结写法。
1.诗歌以第三人称口吻，运用拟人的手法进行叙述，语言生动，借物喻人。
2.课文两条线，一明一暗，看起来是日记，但更像是读后感。
关于读好书的名言警句
有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟。
书到用时方恨少，事到经过才知难。
板凳要坐十年冷，文章不写一句空。
智慧源于勤奋
，伟大出自平凡。
书山有路勤为径
，学海无涯苦做舟。
少时不努力，老大徒伤悲。
作业布置
一：有感情地朗读课文，并背诵《唱歌的小河》这首诗。
二：你喜欢这首诗吗？说出你的理由并和同学们交流。12
罗马速写
一、看拼音写词语。
luó
mǎ
jù
yǒu
réng
jiù
zǔ
zong
(
)
(
)
(
)
(
)
wài
ké
sù
dù
fèi
zhǐ
kǒng
pà
(
)
(
)
(
)
(
)
二、把下面的四字词语补充完整，并选择一个写句子。
（
）皆是
完整（
）
街头（
）
星（
）棋（
）
千（
）百（
）
别（
）一（
）
三、读下面的语段，填空。
罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。
这段话一共有
句，告诉我们
。其中第一句是
句，并
下文。
四、阅读短文，完成练习。
大
雁
塔
大雁塔又名大慈恩寺塔，位于中国陕西省西安市南郊大慈恩寺内。因坐落在慈恩寺西院内而得名。是中国唐朝佛教建筑艺术杰作。
　　
大雁塔始建于公元652年（唐高宗永徽三年）。玄奘法师为供奉从印度带回的佛像、舍利和梵文经典，在慈恩寺的西塔院建起一座五层砖塔。在武则天长安年间重建。后来又经过多次修整。大雁塔在唐代就是著名的游览胜地，因而留有大量文人雅士的题记，仅明、清朝时期的题名碑就有二百余通
窗体顶端
大雁塔是楼阁式砖塔，塔通高64.5米，塔身为七层，塔体呈方形锥体，由仿木结构形成开间，由下而上按比例递减，塔内有木梯可盘登而上。每层的四面各有一个拱券门洞，可以凭栏远眺。整个建筑气魄宏大，造型简洁稳重，比例协调适度，格调庄严古朴，是保存比较完好的楼阁式塔。在塔内可俯视西安古城。
大雁塔是西安市的标志性建筑和著名古迹，是古城西安的象征。
大雁塔又名
，是
的艺术象征。
根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）在慈恩寺的东塔院建起的一座七层砖塔内，供奉着玄奘法师从印度带回的佛像、舍利和梵文经典。（
）
（2）大雁塔在唐代就是著名的游览胜地。（
）
（3）大雁塔始建于武则天时期。（
）
这篇短文的结构是（
）。
A.分---总
B.总---分
C.总---分---总
划线的句子运用了（
）说明方法。
A.列数字
B.下定义
C.引资料
5.对短文内容描述不正确的一项是（
）
A.大雁塔是西安市的标志性建筑和著名古迹，是古城西安的象征。
B.大雁塔是唐代就是著名的游览胜地，因而留有大量文人雅士的题记。
C.大雁塔是武则天时期修建的，是一座楼阁式砖塔。
参考答案
一、罗马
具有
仍旧
祖宗
外壳
速度
废址
恐怕
二、比比
无缺
巷尾
罗
布
姿
态
具
格
他们把这份珍贵的资料完整无缺地保存了下来。
三、3
罗马是一座用雕塑装饰起来的城市
总起
引领
四、1.大慈恩寺塔
，是中国唐朝佛教建筑
的艺术象征。
2.（1）×
（2）√
（3）×
3.C
4.A
5.C(共22张PPT)
3
这条小鱼在乎
第一课时
你知道小鱼生活在什么地方吗？
小鱼生活在大海里。
生活在困境中的小鱼又怎么样呢？
洼
咫
蒸
拯
会认的字
wā
zhí
zhēng
zhěng
“咫”不要读成二声。
“蒸、拯”是后鼻音。
会写的字
晨
散
浅
昨
粒
chén
sàn
qi n
zuó
lì
忽
停
捡
扔
抬
hū
tíng
ji n
rēng
tái
“停”“捡”“扔”“抬”按照左窄右宽的结构书写。
重点字书写指导
浅
左部是三点水，不要多写或少写。
重点字书写指导
昨
左部是日，不要写成“目”。
咫尺：
注视：
拯救：
在乎:
比喻距离很近。
注意地看。
救的意思。
在意。
词语解释
暴风雨过后，“我”在海边散步，发现了什么？
在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
“近在咫尺”体现了小鱼的什么？
小鱼被困的无助。
这句话写出小鱼身陷困境，回不了家，回不了大海妈妈的怀抱。因此，“困”
“近在咫尺”要重读。
读出小鱼的可怜与无助。
小结
暴风雨过后，小鱼被困在浅水洼里，用不了多久，这些小鱼就会干死。难道这些小鱼就白白死掉吗？下节课，我们继续关注小鱼的命运。
3
这条小鱼在乎
第二课时
“我”继续朝前走着，看见了什么？
忽然看见一个小男孩，在一个个小水洼旁，不停地捡起被困的小鱼，并用力把它们扔回大海。我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。
描写小男孩动作的词有哪些？
捡起、用力、扔
朗读指导
抓住小男孩的动作有感情地朗读。
（读出小男孩认真、费力和辛苦救小鱼的尽心尽力、毫不放弃。）
“我”看到小男孩这么做之后，忍不住走了过去，“我们”之间有怎样的对话？
“孩子，这些水洼里有成百上千条小鱼，你救不过来的。”
　　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
　　“哦？那你为什么还要这样做呢？谁在乎呢？”
　　“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
　　“这条在乎，这条在乎，还有这一条，这一条，这一条……”
“成百上千条”说明了什么？
浅水洼里的鱼很多。
通过小男孩的回答，你明白了什么？
在小男孩的心目中，每条小鱼都有生存的权利，有获得同情、关爱、帮助、呵护的需要，救活一条小鱼就是救活一条生命。
句末的省略号表明了什么？
表明了小男孩对挽救生命的执着。
拓展延伸
如果你看到小动物遇险，你在乎吗？你会怎么做呢？(共30张PPT)
1
信
猜谜语：
有口不说一句话，无脚能走千里路，你我相隔在天涯，传递信息全靠它。
信
金波：著名儿童文学作家。原名王金波，河北衡水人。出版过诗集《回声》《风中的树》《带雨的花》等十余部；童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等多部；散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》；评论集《追随小精灵》等。
作者资料
书信的格式：
称呼：把收信的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。
正文：这是信的主要部分。写信人要写的话，都写在这部分。正为开头空两格，通常先写问候的话，如：“您好！”“你身体好吗？”
结尾：正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如“此致敬礼”“祝你健康”。
署名：结尾写完了，在信的右下方写上写信人的名字。
日期：日期可以写在署名后面，也可以另起一行写。
信是什么呢？
信是心与心的交流,信是情与情的碰撞,
信使你我手拉手,心贴心……
羽檄：插有羽毛的书信，多用于紧急战事。
鸡毛信：一般用于民间。
羽毛：用于征调军队。
信鸽传书
快马传书
传竹筒：官家、民间都用，类似现在的信封。
急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传牌”。
烽火、狼烟等不同的朝代有不同的传递方式。
古人传递信息的方法
替
雏
姹
嫣
会认字
tì
chú
chà
yān
“雏、姹”是翘舌音。
会写字
纸
昏
航
静
封
贴
zhǐ
hūn
háng
jìng
fēng
tiē
提示：“纸”是翘舌音，
“静、封”是后鼻音。
纸
SA
右部斜钩要写得舒展些。
重点字书写指导
静
SA
左右宽窄相等。
封
SA
左部横画均匀，略向右上倾斜。
重点字书写指导
贴
SA
“占”比“贝”起笔略高。
雏鸟：
黄昏：
航海：
绵绵春雨：
姹紫嫣红：
风平浪静：
幼小的鸟。
指日落以后，天黑以前的那段时间。
驾驶船只在海上航行。
春天的小雨细细地下，而且下个不停。
形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
没有风浪，水面很平静。形容平静无事。
词语解释
你们接到过别人写给你的信吗？你们给远方的亲你们接到过别人写给你的信吗？你们给远方的亲人朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。人朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
你们接到过别人写给你的信吗？你们给远方的亲友写过信吗？能跟大家说说你接到信或写信时的感受吗？当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！
初读感知
蜜蜂
作者终于把自己想写信的愿望实现了，他替很多朋友写了信，那么他都替谁写信了呢？了信，那么他都替谁写信了呢？
替雏鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。
替小鸟给课文妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。
替雏鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。
1.天已近黄昏，说明雏鸟怎么样了？
2.是呀，雏鸟着急了，那么我们应该怎么读呢？
3.如果你就是那只雏鸟，你会对妈妈说些什么呢？
替花朵给蜜蜂写信，
请快来采蜜，
花已姹紫嫣红。
1.为什么要“快来”采蜜？
“快”表达了花儿对蜜蜂的期盼。
2.
“姹紫嫣红”什么意思？
请大家闭上眼睛想象一下花开得姹紫嫣红的情景。
姹紫嫣红用哪个
“姹紫嫣红”用来形容各种好看的花。
3.请你用其他词语形容一下这番景象。
姹紫嫣红用哪个
五颜六色、缤纷多彩……
（一）谁想把这小节读给大家听。
谁能接着把你读懂的内容说给大家听。
①“风平浪静”什么意思？(
)
②如果有海上风浪小船出不出海呢？(
)当然，如果海上需要抢险、救援、执行重要任务的时候，勇敢的水手还会毫不犹豫地出海的。
海面上没有风浪，很平静。
不出海，进港躲避。
（二）你还读懂了什么？
①“绵绵春雨”是什么样的雨？(
)
②你知道云是怎么变成雨的吗？
③看这两个字“森林”多有意思啊！
你是怎么理解它的？(
)
树多是林，林连成片就是森林。
连绵不断的小雨
④写信有什么好处？为什么用两个
“紧紧”？(
)
⑤省略号表示什么？
(
)
亲密无间
写信还有许多好处，还有许多心里的感情要表达，不一一列举了。
(三)请你们猜一猜，“我”还可能替谁给谁写信？会写一些什么呢？六个人一组说一说。指名说一说。
(四)共同回味这首小诗，段读，能背的背诵下来。
自己--自己--贴心
雏鸟--妈妈--回巢
花朵--蜜蜂--采蜜
大海--小船--航海
云--云--春雨
树--树--森林
回顾
学了这篇课文，我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心，而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐，请你告诉你的亲朋，让他们共同分享；当你感到忧愁，请你告诉你的好友，让他们为你分担。这样，我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧……
仿写句子。
例：我替大海给小船写信，因为海上已经风平浪静，所以请快去航海吧！
我替雏鸟给
妈妈
写信。因为
天已近黄昏，所以让妈妈快回巢。
我替花朵
给
蜜蜂写信。因为
花已姹紫嫣红，所以让蜜蜂来采蜜
。
信口开河
信以为真
难以置信
信笔涂鸦
写出四个含有“信”的四字词语。
实践活动　　回家以后也写一封信，你可以替别人写，也可以为自己写，写你最想说的话
回家以后也写一封信，你可以替别人写，也可以为自己写，写你最想说的话。
儿童诗特点
儿童诗歌是指以儿童为主题接受对象，适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心里和审美特点，既包括成人诗人为儿童，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗的特点有：1.饱满的儿童情感。2.儿童式的丰富想象。3.新颖巧妙的构思。4.天真而精粹的语言。5.童稚而优美的意境。
小树
在春风里摇，
绿了嫩芽，
绿了树梢。
小树
在春风里摇，
红了花蕊，
红了花苞。
它召唤来
爱唱歌的小鸟，
和它说：
等我长成大树，
狂风来了，
也吹不倒；
你就在
我的枝叶间，
筑一个温暖的巢。
小树摇曲
金波诗集

春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，
我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，
远远近近一片绿蒙蒙；
啄木鸟飞来飞去，
在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，
我听见春天已经来临。
听春1
信
比一比，再组词。
贴（
）
航（
）
纸（
）
紫（
）
帖（
）
船（
）
低（
）
紧（
）
2．在括号里填上适当的词语。
一（
）信
一（
）马
一（
）井
一（
）山
（
）的鸟儿
（
）的海面
（
）的春雨
（
）的森林
3.阅读诗歌，完成练习。
会飞的花朵
会飞的花朵
蝴蝶，蝴蝶，
你飞过田野，
飞过山岗，
在我们春天的土地上，
到处有鲜花开放。
红的花，黄的花，
紫的花，汇成了鲜花的海洋，
蝴蝶从这里飞过，
张开了五颜六色的翅膀。
蝴蝶，蝴蝶，
你像会飞的花朵，
你飞呀飞，飞向远方，
远方也是鲜花的海洋......
（1）按原文填空
（
）的海洋
（
）
的翅膀
（
）的花朵
（2）这首歌的作者是
，“会飞的花朵”指的是
。
（3）“蝴蝶，蝴蝶，你飞过田野，飞过山岗”这句诗描绘了怎样的情景？
（4）这首是表达了作者怎样的情感？
4.小练笔。
学了本文，你想给谁写信？写些什么？请仿照课文编写几句诗。
参考答案
1.贴花
航海
白纸
紫色
字帖
小船
低下
抓紧
2.封
匹
口
座
欢快
平静
绵绵
浓密
3.（1）鲜花
五颜六色
会飞
（2）金波
蝴蝶
（3）描绘了美丽的蝴蝶在辽阔无际的山岗上、田野里飞来飞去的情景。
（4）表达了作者对蝴蝶的喜爱，对春天的喜爱、赞美之情。
4.
示例：替地球给太阳写，让我们合作吧，给人类更多的温暖，让小草更加碧绿，让天空更加新鲜。(共20张PPT)
14
不瞒真情
第一课时
解读课题
“真情”有两个意思：
1.真实的情况；
2.真实的感情。
课题中的“真情”指真实的情况。
瞒
舍
恳
捷
尤
副
陶
醉
偷
假
骗
会认字
mán
sh
k n
jié
yóu
fù
táo
zuì
tōu
ji
piàn
假
ji o
假如
jià
暑假
会写字
刻
诚
离
宜
筝
题
敏
眉
烦
顿
kè
chéng
lí
yí
zhēng
tí
m n
méi
fán
dùn
诚
注意与“城”的区别。
重点字书写指导
题
半包围结构。“是”的捺舒展，托住“页”。
离
上窄下宽。点写在竖中线上，“凶”写得稍扁些。
重点字书写指导
顿
右部的撇、点要对称，点要稍长。
理解词语
诚恳：多指人的态度真诚恳挚。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
吹拂：微风轻轻掠过。
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14
不瞒真情
第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？
因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作文开头，接受帮助的高煜年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头之中，衬托了老舍的作文水平之高。
“老师，您没读错，不过……”
　　“不过什么？”老师追问下去。
　　这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年什么反应？
因为得到表扬而感到惭愧，于是就把实情原原本本地讲了出来。
老舍和高煜年的不瞒真情，使你有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动向老师承认错误，说明他们具有诚实的品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）
2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）(共32张PPT)
语文乐园（五）
第一课时
读一读。
上面的这些复姓，要注意其读音，如：“淳”读成“chún”。
你还知道哪些复姓的人名？
司马光，诸葛亮，欧阳修……
认一认，读一读。
表示吉祥的话叫什么？
诚恳劝告的话叫什么？
应允别人的话叫什么？
宣誓所说的话叫什么？
临走写下的话叫什么？
生前留下的话叫什么？
吉言
忠言
诺言
誓言
留言
遗言
写一写，背一背。
与朋友交，言而有信。
同朋友交往时说话要讲诚信。
写一写，背一背。
言必信，行必果。
信：守信用。果：有结果。指说出的事一定足以信任，恩仇必报，快意江湖。
写一写，背一背。
一言既出，驷马难追。
既：已经。驷马：古代同驾一辆车的四匹马；或套着四匹马的车：～介（由四匹披甲的马所驾的战车）。一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
写一写，背一背。
与朋友交，言而有信。
言必信，行必果。
一言既出，驷马难追。
写一写，背一背。
这三句名言的共同点是都是讲关于诚实守信的。
写一写，背一背。
这样的名言还有很多：
民无信不立。——孔子
如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
读一读。
请假条的内容
向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名，日期，格式。
请假条的格式
根据下列情境写下一条请假条。
星期一上午，王小红同学生病了，不能来学校上课，于是写了一张请假条交给小双同学带给老师。
语文乐园（五）
第二课时
读一读。
亡羊补牢：羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
读一读，想一想。
第一句中的“信”是写信的意思。
第二句中的“信”是诚实，不欺骗的意思。
第三句中的“相信”是信任的意思。
语文乐园（五）
第三课时
情境导入
生活中，常常会遇到这样的事情，答应别人的事情，常常不能做到；与别人约好的时间，常常没有赶到……遇到这样的情况，怎么办呢？你看，今天兰兰就遇到了这样的事。
看图思考
1.图上两个女孩，她们是谁？
2.文文和兰兰间发生了一件什么事？
3.想一想，这时，两个人的心情怎样？
文文等了这么久，心里一定很烦。
兰兰匆匆地赶来，见文文等了这么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。
（解释，说明，希望得到文文的谅解。）
4.从图上看。兰兰并不是有意迟到。大家想一想，兰兰应该怎么办？
要态度诚恳的讲清原因，注意对人有礼貌。
怎样解释才能收到好的效果呢？
1.生活中，你遇到过类似的事情吗？你是如何向别人解释的呢？（可自选伙伴表演给大家看。）
2.你有什么需要向别人解释清楚的事情吗？你准备怎样向别人解释呢？（可自选伙伴表演。）
拓展延伸
语文乐园（五）
第四课时
关于写日记的故事
英国著名的生物学家达尔文，根据30多年的日记资料，尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录，终于在1859年写出了震动世界的《物种起源》，创立了科学的“生物进化论”。
俄国著名作家列夫·托尔斯泰，从19岁开始，就养成了写日记的习惯。他在日记中，除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外，还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情，写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说，都取材于自己的日记。日记，伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了51年的日记，这个习惯，他一直坚持到逝世的前四天。
如何写日记。
1.内容：自己在一天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。
2.日记的格式：
先在第一行中间写上某年某月某日，星期几，天气怎样。然后从第二行起开始写正文，前面要空两格。
3.建议：先从一句话日记和几句话日记写起。
提示：
不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。(共23张PPT)
语文乐园（一）
第一课时
读一读。
问好　　在乎　　快活　　抢救
问候　　在意　　快乐　　拯救
wèn
h o
zài
hū
kuài
huó
qi ng
jiù
wèn
hòu
zài
yì
kuài
lè
zhěng
jiù
当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时，一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词。比如“赞扬”的近义词有“赞美”“赞叹”“称赞”等，它们都含有一个“赞”字，都有夸奖的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（
　）
展开——（
　）
奇异——（　
）
清楚
打开
奇特
拓展练词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的。
选词填空，看看下列词语在哪个句子中更恰当。
（1）宁宁做错了事能主动认错，是个（
）的孩子。（老实
诚实）
（2）北京是（
）世界的古都。
（著名
闻名）
达·芬奇是（
）的画家。（著名
闻名）
（1）宁宁做错了事能主动认错，是个（
）的孩子。（老实
诚实）
（2）北京是（
）世界的古都。
（著名
闻名）
达·芬奇是（
）的画家。（著名
闻名）
（3）清清的溪水（
）地向前流去。（欢快
欢笑）
（4）春风（
）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。（轻轻
呼呼）
　　西北风（
）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。（轻轻
呼呼）
（5）火药是中国人（
）的。（发现
发明）
　　种葫芦的人（
）葫芦叶子上长了蚜虫。（发现
发明）
（3）清清的溪水（
）地向前流去。（欢快
欢笑）
（4）春风（
）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。（轻轻
呼呼）
　　西北风（
）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。（轻轻
呼呼）
（5）火药是中国人（
）的。（发现
发明）
　　种葫芦的人（
）葫芦叶子上长了蚜虫。（发现
发明）
认一认，读一读。
一抹斜阳　　一片沙漠　　一串驼铃　　一片翠竹　　一股清泉　　一阵鸟鸣　　一弯新月　　一叶扁舟　　一点灯火
数词和量词搭配在一起就是数量词。正确使用数量词，可以使我们语言表达更准确生动。
在下面的括号中填上恰当的词语。
一支（　　）　一匹（　　）　一条（　　）　一座（　　）　一双（　　）　一盒（　　）　一窝（　　）　一本（　　）　一架（　　）　一只（　　）　一棵（　　）　一阵（　　）　一袋（　　）　一块（　　）　一把（　　）
拓展练习
写一写，背一背。
　
学，然后知不足。
认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己。
冰冻三尺，非一日之寒。
冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的，积少成多。
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
人的智慧是靠勤奋所得，只有努力读书，才能有一定的知识。而伟大出自平凡的原因就是——不要小看渺小的事物，一切渺小，平凡的事物都蕴含着伟大。
读一读。
　
①称呼：顶格。
　　②问候语：如写“你好”
。
　　③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
　　④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
　　⑤署名和日期。
书信的格式
语文乐园（一）
第二课时
探究与发现
集体交流，说说水的不同用途。
读一读，想一想，说一说。
水的不同用途
口语交际
制作贺卡
小手工制品
购买礼物等。
教师节又要来临，大家准备用怎样的方式向老师祝贺节日快乐呢？我们来策划以下今年的教师节我们的行动吧。
口语交际
我想对老师说：
！
！
试着给老师写一封信，表达你对老师的感激之情和祝贺的心意。你会在信中说些什么？
老师，您辛苦了
谢谢您对我的栽培，祝您教师节快乐
语文乐园（一）
第三课时
启发回忆
1.聊一聊：说说暑假大家是怎样度过的？
2.翻阅日记，想一想：
你在暑假中经历了哪些事？你觉得最值得回味的是哪件事？为什么它值得你回味？让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事。
启发回忆
3.走出课堂，问一问：
可以到家长、朋友、邻里中间去调查了解，和他们共同回忆自己发生的一些事，并在调查时完成下表，能写多少就写多少。
启发回忆
地点
主要人物
主要事件
人物心情








走下座位，说一说
在自己的材料库中选择一件最能吸引人的，或是别人没有听过的新鲜事，讲给同学们听。说的时候要注意把事情的经过说清楚，听的同学有不明白的地方可以问，并且说说自己印象最深的是哪部分。21
一次著名的冲刺
一、连线组词，并写下来。
蹒
搀
消
霎
顽
冲
根
据
刺
跚
扶
耗
强
时
二、在括号里填上合适的词语。
（
）的天气
（
）的脚步
（
）的人
（
）的步子
（
）的精神
（
）的冲刺
三、选择合适的词语填空。
不屈不挠
百折不挠
革命先烈为了解放事业，与敌人进行了（
）的斗争。
面对困难时，我们要有（
）
的精神。
阅读短文完成练习。
小象不能倒下
窗体顶端
是一个很感人的故事。
在一部现在我已经叫不出名儿的电影里,有一群大象,这群这大象生活在一片荒原,无忧无虑，没有争斗，和睦安乐,幸福无比。然而即使这样,病魔还是不肯放过它们,有一天,它突然降临到这个象群中。
经过一番拼争,象群中的绝大部分大象都挣脱了病魔的纠缠。可是却有一只小象由于抵抗力比较差,一直没能恢复过来,眼看着就要支撑不住而倒下。
然而,大象是不能倒下的。它一倒下,就会因为巨大的内脏之间彼此的压迫而损伤自己。倒下,意味着置自己于死地。这就是大象以及其他庞大的动物从来都是站着睡觉而不肯躺下休息半秒钟的缘故。
于是,就在小象即将倒下的那一刻,大象出面了,它们两个一组换班轮流用自己的驱体夹住小象的身体,支撑着这苟延残喘的生命,用自己的血肉之躯与命运抗争。于是,奇迹发生了,在大象群体的呵护下,小象慢慢恢复了元气,终于完全病愈。
很多的时候,艰难困苦还不足以将我们击倒,可是我们自己却首先支撑不住了,倒下了,自己压迫着自己,丧失了毅力和勇气。我时常这样想,如果我们再忍耐一下,是不是也会像那只小象一样,重新恢复以前的斗志呢？
1.照样子写词语。
无忧无虑
无（
）无
（
）
无（
）无
（
）
2.写出下列词语的近义词。
缘故--（
）
呵护--（
）
支撑--（
）
大象为什么不能倒下？
小象是怎样摆脱病魔的？窗体底端
参考答案
一、蹒跚
搀扶
消耗
霎时
顽强
冲刺
根据
二、可怕
艰难
坚强
蹒跚
不屈不挠
著名
三、1.不屈不挠
2.百折不挠
四、1.声
息
缘
故
2.原因
保护
支持
3.它一倒下,就会因为巨大的内脏之间彼此的压迫而损伤自己。倒下,意味着置自己于死地。
4.窗体底端
大象轮流着用自己的驱体夹住小象的身体,支撑着这苟延残喘的生命,用自己的血肉之躯与命运抗争。于是,奇迹发生了,在大象群体的呵护下,小象慢慢恢复了元气,终于完全病愈。20
微笑着面对一切
一、改正句子中的错别字，
兰兰是我国女子体操队忧秀的跳马选手。（
）
经医生珍断，她的脊梁骨骨折。（
）
她以后的生活也许永远要在伦椅上度过了。（
）
我决不向伤痛驱服。（
）
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
兰兰是我国女子体操队优秀的跳水选手。（
）
兰兰在第四届奥运会上参加女子跳马比赛试跳时发生了意外。（
）
兰兰用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。（
）
兰兰在做康复治疗时的坚强感动了给她治疗的医生。（
）
用加点的词语写句子。
1.但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
2.在接受康复治疗时，她总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
四、阅读短文完成练习。
烧出新的希望
1914年12月，大发明家托马斯.爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，损失超过200万美元。但事前却只报了23.8万的保险。因为实验室是钢筋混凝土结构的，按理说应该是防火。那个晚上，爱迪生一生的心血在蔚为壮观的大火中付之一炬。
在大火最凶的时候，爱迪生24岁的儿子查里斯.爱迪生在浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。他最终找到了。爱迪生平静的看着火势，他的脸在火光中摇曳闪亮，他的白发在寒风中飘动着。
我真的为他难过，查里斯后来写到：“他都67岁了---不再年轻了--可眼下这一切都付诸东流，他看到我就嚷到：‘查里斯，你母亲去哪儿了？去，快把她找来，她这辈子恐怕再也看不到这样的场面了。’”
第二天早上，当所有人都万般无奈的时候，爱迪生却看着一片废墟说到：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前的所有谬误过失都给大火烧了个一干二净，感谢上帝，这下我们又可以重头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就着手推出他的第一部留声机。
给下列多音字组词。
似
sì(
)
shì(
)
难
nán
（
）
nàn（
）
根据意思在文中找出合适的词语。
给它一把火烧光了。（
）
形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象。（
）
扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好象随着流水冲走了一样。
（
）
指迫不得已，对人对事非常的没有办法。
（
）
当爱迪生的实验室化为灰烬，所有的人都
，爱迪生却说：“
”
你从爱迪生的话中读懂了什么？
参考答案
一、1.优
2.诊
3.轮
4.屈
二、1.×
2.√
3.√
4.√
三、1.今天我和爸爸登泰山，爬到山顶时，我已经气喘吁吁。
2.妈妈一边拖地一边听音乐。
四、1.似乎
似的
困难
灾难
2.付之一炬
蔚为壮观
付诸东流
万般无奈
3.万般无奈的时候
灾难自有它的价值。瞧，这不，我们以前的所有谬误过失都给大火烧了个一干二净，感谢上帝，这下我们又可以重头再来了。
4.面对困难，不要退缩，要危笑面对
，自强不息，坚持到底一定会成功。