小学语文鄂教版五年级上册语文乐园（六）教案

语文乐园（六）
【教学目标】
知识与技能：
　1、让学生认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。
　2、通过多读让学生发现对仗的特点，感受语言严谨工整之美，丰富语感，提升语文综合素质。
过程与方法：1、引导学生诵读、背诵两句古训，从中懂得“真诚待人”的道理，以促进语言积累
　　　
2、引导学生在阅读中了解成语故事的来历，理解故事内容，积累成语。
情感态度价值观：
　让学生懂得做任何事情都不能墨守成规，要尊重客观事实的道理。　
【教学重难点】学习《格列佛游记》的写法,让学上进行大胆而合理的想象
【教学课时】3课时。
【教学过程】
第一课时
一、读一读，比一比，你发现了什么[课件1]
1、学生自由拼读词语，在拼读对比中去自主发现隔音符号。
（讲明隔音符号的作用，使形式形成正确的概念）[课件2]
2、引导学生发现总结隔音符号的使用规则：[课件3]
当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号隔开。
3、出示另外几个音节让学生试着加上隔音符号，以培养学生规范的音节书写习惯。[课件4]
二、读一读，说说下面句子的表达效果
1、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么共同的特点。[课件5]
2、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上的特点。
3、全班交流，学生反馈。
4、点拨感受三句的表达效果：[课件6]
　　A：语句上相互映衬，意义上彼此补充，具有形式美。
　　B：读起来音响和谐，具有回环往复的韵味。
5、指导学生齐读，感受语言的节奏美。
6、拓展延伸：说说还有哪些对仗的句子，让大家一起欣赏。
三、读一读，记一记
1、学生自由读句子，并根据注释说说句子的意思。[课件7]
2、师具体讲解两句话的字面意思和引申含义，让学生从中懂得“真诚待人”的道理。
3、引导学生诵读、背诵这两句话，以促进语言积累，为今后学生学习古文打下基础。
四、成语故事[课件8]
1、学生熟读故事，了解故事主要写了什么？“郑人买履”是什么意思？[课件9]
2、交流：这则故事中哪些地方给你留下了深刻的印象？你从中受到了什么启发？[课件10]
（，这个成语故事告诉我们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。用来讽刺只信教条，不顾实际的人。）
3、讲讲这个故事或说说类似道理的其他成语故事。[课件11]
第二课时
　　　　　　　　　　　　
一、看图说话，引入主题。
　　　1、指导学生看图联想，并在小组内交流意见。
　　　2、请同学试和看图说话，将整个故事的起因、经过、结果讲述清楚。
　　　3、明确本次习作的主题为《变废为宝》并理解题意。[课件12]
二、联系生活，开拓思路。
　　　1、请学生列举生活中变废为宝的实例。[课件13]
　　　2、教师小结：在我们的生活中，只要我们开动脑筋，学会变向思维，就一定能够创造性地解决许多问题，使我们的生活变得更加美好。
三、学习范文，明确要求。
　　　1、教师念读范文，请学生发表听后感。[课件14]
　　　2、讲明习作要求：发挥想象将事情内容写具体，感情要真实。
四、创设情境，学生习作。
　　　1、请学生表演这个故事，加入个性化的想象。
　　　2、学生自主作文。
　　　　　　　　　　　　　　　　
第三课时
[课时目标]
　练习修改作文，并主动与他人交流修改意见，能从别人的习作中汲取精华。
　　教学过程：
　　一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
　　二、交流习作，互相提升。
　　　1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
　　　2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。-
　　　3、共同修改。
　　　4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
　　　5、针对某些情况，有目的讲评。
　　　6、集体修改。
　　三、自我修改，延伸课外。
　　　1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
　　　2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
　　四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
　
　
课后作业
一、给加点字选择正确的解释。
别：①分离；
②另外；
③区分；
④把一样东西附着或固定在另一物体上；
⑤差别；
⑥跟寻常不相同。
1．我把贺卡放回去，生出别样心情。
(
)
2．他的胸前别着一朵红花，看上去多神气。
(
)
3．这两个人有着天渊之别。
(
)
4．哥哥离别了家乡，踏上了去西部的征途。
(
)
5．爸爸今天在家里把所有的书分门别类地清理了一下。
(
)
二、照样子进行词语接龙。
倾听→(听话)→(话语)→语言
交流→(
)→(
)→水滴
温暖→(
)→(
)→气氛
心灵→(
)→(
)→动人
三、照样子，在括号里填近义词组成成语。
例：千(
言
)万(
语
)
千(
)万(
)
千(
)万(
)
千(
)万(
)
千(
)万(
)
千(
)万(
)
千(
)万(
)
四、用“立”组词，并选择合适的词语填空。
(
)
(
)
(
)
(
)
1．快乐王子的雕像高高(
)在城市上空。
2．白杨树(
)在马路两旁，像一个个威武的士兵。
3．我们的祖国(
)在世界的东方。
4．我们学校周围(
)着一幢幢高楼大厦。
五、将下列词语分成四类写下来。
沈阳
胳膊
溜冰
贵州
膝盖
滑雪
牛仔装
北京
西服
嘴唇
游泳
杭州
眼睛
羽绒服
跑步
连衣裙
1．
2．
3．
4．
六、按要求写句子。
1．快乐王子帮助了许多穷苦人。
天使把快乐王子的心送到了天堂。(用关联词把两句话合成一句话)
2．燕子对王子说：“我不能取下你的另一只眼睛，让你变成瞎子。”(改为转述句)
3．那些盛开的花朵很像儿子红扑扑的脸庞。(改为感叹句)
4．听了“嫦娥奔月”这个故事，在场的人深受感动。(改为双重否定句)
5．蝴蝶在花间飞舞。(改为拟人句)
七、想一想，下列句子属于什么描写，请在括号里写出正确答案。
1．她装束臃肿，胳膊都放不下来了。
2．“快乐王子，你为什么哭 ”
3．她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。
4．快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子的心软了下来。
八、写人物对话时，提示语放在不同的位置，表达效果不同。请你按要求分别写句子。
1．提示语在前：
2．提示语在后：
3．提示语在中间：
九、读课内句子，回答问题。
1．妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。
(1)联系全文，说说这句话在文中起什么作用。
(2)谈谈你对这句话的理解。
2．回到家，放不下这件事，于是以雪人的名义，给刘玲写了一张贺卡。我不知这样做对不对，希望不至于伤害孩子的感情。
想一想，作者已经替雪人给刘玲回了贺卡，为什么还说自己“不知道这样做对不对”
3．这时，上帝对他的一个天使说：“请把这个城里两件最珍贵的东西送到天堂里来。”
(1)“两件最珍贵的东西”指的是什么
(2)为什么说这两件东西是最珍贵的
参考答案
一、l．⑥
2．④
3．⑤4．①
5．③
二、略。
三、略。
四、l．耸立
2．挺立
3．屹立4．矗立
五、l．沈阳
贵州
北京
杭州
2．胳膊
膝盖
嘴唇
眼睛
3．溜冰
滑雪
游泳
跑步
4．牛仔装
西服
羽绒服
连衣裙
六、l．因为快乐王子帮助了许多穷苦人，所以天使把快乐王子的心送到了天堂。
2．燕子对王子说，它不能取下王子的另一只眼睛，让王子变成瞎子。
3．那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
4．听了“嫦娥奔月”这个故事，在场的人无不深受感动。
七、l．外貌描写
2．语言描写
3．动作描写
4．神态描写
八、略。
九、略。