小学语文鄂教版五年级上册语文乐园（五）教案

语文乐园（五）
【教学目标】
知识与技能：
　1.积累词语,感受语言艺术的丰富;知道同一意思可用两字词语和四字词语分别表达,体会语言艺术表达形式的多样性.
　2.知道”夸张”是民间文学中常用的修辞手法,感受这种修辞手法的表达效果.
　3.初步认识古文,感受中国古文化的魅力.
　4.告诉学生默读的方法，并在平时阅读中运用.
　5.用恰当的音量说话,能体现一个人的良好修养.
　过程与方法：学习<格列佛游记>的写法,让学上进行大胆而合理的想象。给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
情感态度价值观：
　　激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
【教学重难点】学习<格列佛游记>的写法,让学上进行大胆而合理的想象
【教学课时】4课时。
【教学过程】
第一课时
一.读一读,
你发现了什么
　　　1.先让学生自由读一读词语。[课件1]
　　　2.想一想,
你明白了哪些词语的意思。
　　　3.请小组合作，让学生用形象的动作解释词语的意思。
　　　4.请学生谈一谈自己发现了什么。
　　　小结:这组词语虽然意思相近,但不是近意词,因为每组词语的字数不等。
　　二.读一读,
说说下列句子的表达效果
　　　1.学生初读句子，感受三句话表达的意思。
[课件2]
　　　　教师简单介绍”夸张”:夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
　　　2.再读句子,说说自己读懂了什么，并提出疑问。(第一句和第三句分别使用缩小夸张和扩大夸张.第二句也使用了夸张,让我们知道了燕山原来有这么冷,让人难以想象)
　　　3.学生品句子,请说一说夸张的作用是什么
　　　　夸张的作用:
[课件3]
　　　　A.揭示本质给人以启示。
　　　　B.烘托气氛,增强感染力。
　　　　C.增强联想,创造气氛。
　　　　教师提醒应该注意的地方。
　　　　A.夸张不是浮夸,
不能失去生活的基础和根据。
　　　　B.夸张不能和事实距离过近。
　　　　C.夸张要注意文体特征,
如科技说明文,
说理文章就很少使用夸张手法,以免歪曲事实。
　　三.读一读,记一记
　　　1.激情导人。
[课件4]
　　　　　我们中华民族是礼仪之邦，古代许多贤人学士写了许多为人处世方面的警句，激励我们博爱广敬。
　　　2、学生自由诵读，注意读准字音.
　　　3、尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。[课件5]
　　　　　第一句:一件事情不亲眼看见只光听说,而根据猜测判断,可以吗
　　　　　第二句:亲眼看见才是真,传言未必是真.
　　　4.背诵名言。
　　　5、交流其他收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背。
[课件6]
　　　6、鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一.读一读
　　　1.默读短文,读文章后知道了什么
[课件7]
　　　　学情预设(1)刚才不出声的阅读形式叫默读。
　　　　　　　　(2)默读的方法是眼到,心到。
　　　　　　　　(3)默读的习惯该如何养成
　　　2.教师补充默读的方法。
　　二.
口语交际。[课件8]
　　(一）创设情境，激发口语交际的热情
　　　　　在学校图书室里,同学们在安静的看书,两位同学在一旁高谈阔论.你正在看书,你会怎么想,怎么做
[课件9]
　　(二)
合作讨论，丰富话题
　　　　1.小组内交流.组织小组成员轮流发言,相互启发,提问,评价,推荐说得好的同学到班上交流。
　　　　2.指名试说,教师点评。
　　　　3.想一想,同学们在哪些场合要小声说话
　　　　4.全班交流。
　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　习作:《荒岛生存记》
　　一.回顾原文,激发兴趣
　　　　请学生将课外阅读的《格列佛游记》摘抄内容小组内讨论。
[课件10]
　　二.课堂讨论,揭示规律
　　　　你认为要写好此文,必须把握那几点 学生归纳,教师小结。
[课件11]
　　　　(1)要结合荒岛的环境来写,让自己置身其中,当成格列拂写在荒岛上的种种经历。
　　　　(2)想象要大胆,合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
　　　　(3)事情的起因,经过,结果要描述清楚,特别是在荒岛上遇到的困难的过程要重点写,几件事之间要注意详略得当。
　　三、全班交流，由说到写
　　　1.小组推荐一位同学介绍，师生共评。
　　　　　请这些小组派代表上台发言，每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。
　　　2.拟订提纲，起草。
　　　3.片断展示，组织评价[课件12]
　　　　　教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。
　　　4.独立撰写，完成写作
　　　　师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下家庭中的趣事了。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的人物能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。
　　　　　　　　　　　　第四课时（习作讲评）
　　一、集体评改[课件13]
　　　1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。
　　　2.投影或宣读一篇中等水平的习作。[课件14]
　　　　（1）说出这篇习作哪些地方写得好？
　　　　（2）哪些地方要修改？
　　　　（3）应该怎么改？
　　二、同桌互改
　　　1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。
　　　　　学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。
　　　2.展示改得好的典型。[课件15]
　　　　（1）修改后的文章比原文好吗？
　　　　（2）好在哪里？
　　三、指导自改
　　　1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：
　　　　（1）叙述过程是否具体，是否突出“趣”。
　　　　（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？
　　　　（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？
　　　2.学生自改。
　　　　请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让家庭趣事能够更加活灵活现地展示在大家面前。
　　四、总结课堂
　同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。
　
　
第五单元练习题
　一、花落谁家。(将正确的读音写在括号里)
liáng
liàng
丈量(
)
量筒(
)
重量(
)
力量(
)
dàn
tán
弹琴(
)
子弹(
)
弹性(
)
炸弹(
)
chuán
zhuàn
传记(
)
传说(
)
传递(
)
列传(
)
二、对号入座。
[祸
锅]
灾(
)
铁(
)
闯(
)
沙(
)
[臂
璧]
手(
)
玉(
)
和氏(
)
(
)膀
[陷
馅]
(
)阱
肉(
)
露(
)
(
)害
[肢
枝]
树(
)
(
)体
(
)权
四(
)
三、按要求填空。
1．如果你不认识“夷”字，应按(
)查字法查字典，先查(
)，再查(
)。
2．如果你不会写“难(kān)”的“kān”字，应按(
)查字法查字典。
3．《新华字典》正文按音序排列，“妖”“袄”“沃”在字典中的位置是(
)在前，(
)在中，(
)在后；“深入浅出”四个字的先后顺序是(
)。
4．“蘸”字是(
)结构，它的第十七笔笔画名称是(
)。
四、照样子，你一定会写。
健壮→(身强力壮)
来历→(
)
痛哭→(
)
勤奋→(
)
沉着→(
)
大度→(
)
和蔼→(
)
急切→(
)
五、写出下面带点词语的反义词。
1．小村里的人们都心地善良，乐于助人。
(
)
2．山上的树木、瀑布、良田又苏醒了。
(
)
3．除掉了妖怪，人们过上了幸福的生活。
(
)
4．山坡下是一大片一大片肥沃的土地。
(
)
5．因为逃学，父亲严厉地惩罚了我。
(
)
六、绝活让你饱足眼福、耳福……能帮你叫绝的四字词也不少啊，请写几个。
七、根据意思写词语。
1．国家太平，人民生活安定。
(
)
2．表示出乎意料。
(
)
3．知道得不全面，理解得不透彻。
(
)
4．形容态度和蔼可亲。
(
)
5．遍布山野，形容很多。
(
)
八、用加点的词语写句子。
1．我刚挣扎一下，便有无数枝小箭射来，我不敢轻举妄动了。
2．曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
3．据说，日月潭水就是女儿想念母亲时流下的眼泪!
九、下列各句都运用了夸张的修辞手法，请指出它们各属于哪一种，再分别写一个句子。
A．扩大夸张
B．缩小夸张
1．“一线天”
“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。
(
)
2．他的心地狭小，连_粒小沙子都容不下。
(
)
3．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
(
)
4．这房子只有巴掌大。
(
)
5．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(
)
扩大夸张句：
缩小夸张句：
十、积累与运用。
1．二十四桥明月夜，

2．眼见方为是，
。
3．
，而臆断其有无，

4．叔叔的服装店要开张了，请你为他写一副对联。
参考答案
一、liáng
liáng
liàng
liàng
tán
dàn
tán
dàn
zhuàn
chuán
chuán
zhuàn
二、祸
锅
祸
锅
臂
璧
璧
臂
陷
馅
馅
陷
枝
肢
枝
肢
三、1.部首
一
5画
2．音序
3．袄
沃
妖chu
ru
qian
sheng
4．上下
竖
四、来龙去脉
号啕大哭
勤学苦练
不慌不忙
宽宏大量
和颜悦色
急切
急不可耐
五、l．凶恶
2．昏迷
3．痛苦4．贫瘠
5．奖励
六、略。
七、l．国泰民安
2．居然
3．一知半解
4．和颜悦色
5．漫山遍野
八、略。
九、l．A
2．B
3．A
4．B
5．A
十、略。