小学语文鄂教版五年级上册语文乐园（一）教案

语文乐园（一）
【教学目标】
知识与技能：
　1培养学生的谈话沟通能力。培养学生倾听的能力。
2通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
3更深刻的了解标点符号的用法，准确的读出句子所包含的语气。
4积累关于珍惜时间的名言警句。
5通过读短文感受学生时代读书的快乐，并学习写读后感。
过程与方法：
　　引导学生开展自主、合作学习。
情感态度价值观：
　1、激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
2、引导学生养成遇到困难积极想办法的习惯。
【教学重难点】
正确理解词语和句子。清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
【课前准备】课件
【教学课时】3课时。
【教学过程】
　
　第一课时
一.学习“读一读，想一想”：
[课件1]
1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流，理解词语意思。
5、再次齐读词语，仿造着再说几个词语。
二.学习“读一读，说说下列句子的语气有什么不同”：
[课件2]
1.学生自由读句子。
2.说说下列句子的语气有什么不同。
3.自由体会句子所表达的感情。
4小组评读，读出句子的语气。
三.学习“读一读，记一记”：
[课件3]
1.学生读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。
3.回想句子的意思，尝试背一背。
四学习“读一读”[课件4]
1自由读短文。
2说说短文写了一件什么事情？
3学习了短文给你什么启发？
　
　　
第二课时
　二、口语交际：我当主持人
　　1.了解话题，（板书：我当主持人。）
[课件6]
　　2.明确要求：[课件7]
　　（1）在交流中要明确表达自己的观点，态度要诚恳。
　　（2）表达的时候要吐词清楚，语速、声调要适当　　
一.读题，明确交际内容
今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
二.读交际要求，掌握交际方法[课件8]
1这次口语交际有什么要求呢？
2交流讨论：
（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。
（3）学生自由组合创设情境。
三.创设情景，进行口语交际[课件9]
1参照上述方法，小组内进行交流。
2教师巡视，适时指导、鼓励。
3小组推荐代表向大家交流。
4全班评议，评出“最佳主持人”。
第三课时
　　一、启发谈话，确定对象。
　1、板书“一个快乐的人”
[课件11]
2、同学们生活中你知道的一个快乐的人是谁呢？[课件12]
3、快乐的人包括很多，爸爸妈妈、老师、同学，很多人都是的，并且还包括我们自己。[课件13]
　　二、读中学写，领悟要点。[课件14]
　　1、这个快乐人的什么地方让你觉得她很快乐，介绍一件最能表现出她快乐的事情，让我们也一起快乐。
2、指明学生讲一个快乐的人的一件事情。
3、同学们你们听了这件事情有何感想？
4、其他人怎么评价这个人呢？
5、小组交流
6.指导学生从习作“病例”中领悟写法。
　　出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论：[课件15]
　　（1）启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意。现在请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见。
　　（2）出示“病例”。在学生自读的基础上分小组互议，然后教师组织学生讨论、
4.归纳写法。
a、把内容写具体，写出最能体现人物“快乐”的事例。
b、可以从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写。
三、构思起草，修改完善。
　　1.学生独立构思起草，教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。
　　2.指导修改，完善习作。
　　（1）学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
　　（2）同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
　　（3）课堂交流。指导交流时，教师可要求按“原来怎么写的──现在怎么修改的──为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
课后作业
给加点的字注音。
砌墙(
)
刊载(
)
缠着(
)
储蓄(
)
空壳(
)
弹珠(
)
煎饼(
)
太妃(
)
二、给下列字加上不同部首，组成新字再组词。
亥
(
)
廷
(
)
(
)
(
)
走
(
)
未
(
)
(
)
(
)
三、选字填空。
矫
骄
侨
桥
娇
(
)傲
华(
)
大(
)
(
)美
(
)健
篇
偏
骗
遍
扁
(
)离
(
)地
(
)章
(
)担
(
)局
四、画出下列句子中的错别字，并改正。
1．我要开着它一值跑到我搬了家的朋友哪里，跟他一起玩。
(
)
2．那么一个园盘，又红又亮，旋在空中，是什么绳儿系着它呢
(
)
3．奶奶说：“苗儿五天长高一载，一载就是一个台阶。”
(
)
4．恼海里常常浮现五彩分呈的世界。
(
)
五、请你写出下列句子的语气。
1．奶奶，太阳住在什么地方呀
(
)
2．要是我的房间是宇宙飞船那该多好呀!
(
)
3．其实，我很喜欢我的房间。
(
)
4．请你给大家介绍一下这首诗的写作背景。
(
)
六、给下列句子中加点的词选择正确的解释。
收拾：①整顿；整理
②修理
③整治
④消灭；杀死
1．妈妈常把房间收拾得干干净净。
(
)
2．守山头的敌人，全叫我们收拾了。
(
)
3．你要不听话，看你爸爸回来收拾你。
(
)
七、在下面括号中，填入带“然”字的词语。
1．从此，我们天天往园子里跑。种子(
)陆陆续续地发芽了。
2．成绩(
)可喜，但形势不容乐观。
3．闹市里(
)也能听到几声鸟鸣。
4．只要坚定信心，胜利(
)属于我们。
八、按要求改写句子。(4分)
1．那是一间有墙壁，有门窗，有小床和小枕头的屋子。(缩句)
2．我希望我的房间有轮子。(改为反问句)
3．苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗
(改为陈述句)
4．我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。(修改病句)
九、请你写出下列句子所使用的修辞手法。
1．绿色的邮筒像一只大大的储蓄罐。
(
)
2．苗儿不正在路上走着吗
(
)
3．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
(
)
4．危楼高百尺，手可摘星辰。
(
)
5．一阵这样的风过去，一切都不知道怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
(
)
十、根据你的积累填写。
1．坚定，但不(
)；勇敢，但不(
)；忍让，但不(
)；(
)，但不自负；自谦，但不(
)；(
)，但不自傲。
2．花有重开日，(
)。
3．盛年不重来，(
)；(
)，岁月不待人。
十一、读句子，回答问题。
1．那是一张铅印退稿信。收到它时，心里“咯噔”一下，于是悄悄地把它夹进课本。
“咯噔”包含的内容为：
2．绿色的邮筒像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。
“梦”指的是
。
3．原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
(1)“太阳路”指的是
。
(2)在通向“太阳路”的攀登的过程中，会有什么样的变化
(请举例说明)
4．可是，从幻想回到现实，我最最喜欢的还是我现在的房间。
你认为他为什么会这么说呢
十二、默写古诗，并填空。
十五夜望月
，
。
，
。
这首诗的作者是
代的
、本诗通过
、
、
、
这些景物来表达
的感情。
十三、阅读并答题。
两
棵
树
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那赢弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力，生命力最强、最有前途的人。
1．读下面句子，用“·”标出你认为应重音强调的词语。
(1)第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，
便迫不及待地挤出花蕾。
(2)有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力，生命力最强、最有前途的人。
第一棵树的目标是什么 另一棵树的目标是什么
3．用“——”画出讲述第一棵树身材茁壮的原因的句子，用“
”画出讲述另一棵树身体赢弱的原因的句子。
4．另一棵树的最终命运是怎样的 为什么会有如此令人叹息的结局
5．下面哪个成语形容第一棵树最贴切
(
)
A．桃李不言，下自成蹊
B．量力而行
C．厚积薄发
D．事实胜于雄辩
6．这则故事告诉我们一个什么道理
(
)
A．同一块地里，同时种两棵一样大小的果树苗，结局不一定相同。
B．实现自己的理想需要付出很大的代价。
C．积累不够，就急于表现，只能是昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而谦虚忍耐、善于积累、水到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。
请你用自己的话概括评价这两棵树。
十四、作文。
生活中有许多快乐的人。你的身边也一定有许多吧，请你把印象最深的一个介绍给大家吧。
要求：1．选取一两件最能表现人物“快乐”的事情。
2．可以从外貌、语言、动作、表情等方面来写。
3．题目自拟。(作文纸自备)
参考答案
一、qì
zǎi
chán
xù
ké
dàn
jiān
fēi
二、略
三、骄
侨
桥
娇
矫
偏
遍
篇
扁
骗
四、1．值(直)
2．园(圆)
3．载
载(截)
4.分(纷)
五、l．疑问
2．感叹
3．陈述
4．祈使
六、1.①
2.
④
3.③
七、l.
居然
2．虽然
3．偶然
4．必然
八、l．那是屋子。
2．我怎会不希望我的房间有轮子
3．苗儿顺着台阶往上走，就能走到太阳上去了。
4我们必须随时发现工作中的缺点并认真克服。
九、l．比喻
2．反问
3．排比
4．夸张
5．拟人
十、1、固执、鲁莽、懦弱、谦虚、虚心、自信
2、人无再少时
3、一日难再晨，及时当勉励
十一、默写略
唐
王建
桂花
鸦鹊
露水
明月
对家乡的思念
十二、1、(1)憋……挤……
(2)恰恰正是最……最……最……
2．第一棵树的目标是首先要努力充实完善自身，积蓄力量再开花结果。另一棵树的目标是只想早点开花结果。
3．第一棵树目标明确……茁壮。但由于这棵树还未成熟……袭击。
4另一棵树最终成了枯木，被农夫砍下烧火用了。造成这种结局的原因是它只想早点开花结果，不知道营养积累不够，条件不成熟，不仅结的果子酸涩难吃，还会给自身带来致命的伤害。
5．C
6．C
7．第一棵树目标明确，先吸取养料，努力完善自身，条件成熟，再轻松地开花结果，享受成功的喜悦。而另一棵树只想早点开花结果，不愿积累，虽然提前开花结果赢得了人们暂时的惊喜和欣赏，但最终不但没有享受成功——结出又大又甜的果子，还害了自己。
十三、略。