小学语文鄂教版六年级上册语文乐园（四）教案

语文乐园（四）
【教学目标】
知识与技能：
　　　　1、了解写作中如何发挥想象；
　　　　2、了解告诉我们要善于学习的古语；
　　　　3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟运斤者的手法纯熟，技术高超。
　　　　4、学习看图想象作文的写法。
过程与方法：
引导学生开展自主、合作学习。
情感态度价值观：
　　让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。教育学生要善于学习。
【教学重难点】
让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
【教学课时】3课时。
【教学过程】
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、
读一读，学习成语。课件2
　　　１、自由读下列词语，看有什么样的特点。
　　　２、全班交流：这些词语的前两个字和后两个字表达的意义是大致相同的，它们并列组成一个四字词语，起到了一定的强调作用。
　　　３、再读这些词，
　　　４、师：像这样的词语还有哪些？课件3
　　　　　（千方百计、和风细雨……）
　　二、
读一读，学习句子。课件4
　　　１、自由读下列句子，看有什么样的共同点，
　　　２、全班交流：都是作者根据自己看到的、听到的、闻到的在发挥想象
　　　３、师追问：那么这样写有什么样的好处呢？课件5
　　　　　（使人感觉更加真切，仿佛也置身于作者所处的环境中）
　　　４、再读句子
　　　５、师：你能也写一个这样的句子吗？
　　　６、点拨：我们在写作文时就应该不仅仅写出自己观察到的，还要写出自己想象到的。
　　三、
读一读、记一记。课件6
　　　１、自由读句子。结合注解，看能不能理解句子的含义。
　　　２、全班交流句子的含义：
　　　　“他山之石，可以攻玉”出自《诗经·小雅》：“它山之石，可以为错……它山之石，可以攻玉。”
　　　　其原意是说:借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。亦作“他山之石”、“他山之攻”。
　　　　我的生命是有限的，可是知识却是无限的，值得我们不懈地去探索。
　　　３、指名说说对自己的启发
　　　４、再读，背一背。
　　四、
学习成语故事：课件7
　　　１、自由读成语，想想成语主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理。
　　　２、全班交流：运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。
　　　　《庄子
徐无鬼》：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。”
　　　　　　　　　　　　　　　第二、三课时　习作
　　一、
明确习作要求
　　　１、指名读要求课件9
　　　２、师引导回顾：我们以前写想象作文的方法还记得吗？
　　　　（图中的情景＋自己的想象）
　　　　师：我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中提供大致的故事情节，而这次图中没有任何情节，留给我们想象的空间是很大的。
　　二、
尝试想象
　　　１、习作要求中给了我们一点写法上的提示，对吗？
　　　　（可先写第一副再写第二幅，也可以倒过来）
　　　２、自由构思，同座之间交流
　　　３、全班交流
　　　　　指名说说自己打算用什么次序写，怎样写
　　　　　师点拨：沙漠是如何变成绿地的？这里的人们做了什么样的努力？发生了什么故事？这个过程要写具体；反过来也是一样
　　三、学生自由习作，师相机讲评。
　
　
课后作业
一、选择正确的读音打“√”。
　　闷（mēn
mèn）死
宁静（níng
nìng）
　　沉闷（mēn
mèn）
宁（níng
nìng）可
　　似（sì
shì）乎
唱和（hé
hè）
　　似（sì
shì）的
和（hé
hè）气
　　二、一字多义。
　　醉：①神志不清；②过分地爱好；③用酒泡制食品。
　　1．浪花那么白，白得叫人心醉。（
）
　　2．醉翁之意不在酒。（
）
　　3．醉虾、醉枣都非常好吃。（
）
　　三、填写合适的关联词。
　　1．（
）海是什么颜色，当双手捧起海水时（
）是无色透明的。
　　2．（
）在大连、北戴河（
）烟台，我看到的海基本上是草绿
色的。
　　3．（
）都是天蓝色的海，（
）有深浅的区别。
　　4．（
）歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”（
）
对蚂蚁我有特别的好感。
　　四、把下列成语按其结构或意思特点分类。
　　轻描淡写
真心实意
千言万语
顶天立地
　　高瞻远瞩
喜新厌旧
同甘共苦
出生入死
　　类似“成群结队”的：_____________________________________
　　类似“深入浅出”的：_____________________________________
　　五、病句
　　1．原因大概全部找到，新办法便随之而来。
　　_____________________________________
　　2．海是什么颜色的？对这个问题，估计多数人全都回答：蓝的。
　　_____________________________________
　3．遗憾的是不能像玻璃杯一样从外面视察它们了。
　　_____________________________________
　　六、课堂听讲大检阅。
　　1．
《海的颜色》一文的体裁是_____________________________________“融化了的盐也是没有颜色的，浪
。
花又都这么白，白得叫人心醉。”这句话采用了
_________表达方法。这篇课文告
诉我们要有_________
的科学精神，
_________的科学态度。
　　2．《囚蚁》一文通过作者两次养蚂蚁的经过，使作者明白了
_________的道理。
　　3．
《童年的发现》一文中：_____________________________________“我明白了——世界上所有重大的发明和发现，都是一帆风顺的
。
”
你的理
解是：
_____________________________________。
　　这篇课文反映了儿童
_________的特点和惊人的
_________。
　　
七、课内阅读。
　　原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做
一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为
“火柴盒里很冷，小
透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：
蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不
能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎
后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新居了。我和
妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这
个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，
把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必
须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不
少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，
像一群威风凛凛的大蟋蟀……
然而的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无
踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里
辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，
没有什么比自由的生活更为可贵。
　　1.作者为蚂蚁“修建了”两次家，而事情的结局是：
　第一次结果：_____________________________________
　　第二次结果：_____________________________________
　　2.划线句子在文中起怎样的作用？
　　_____________________________________
3.从文中我们可以看出作者童年时是一个怎样的孩子？
　　_____________________________________
　　4.请根据文章内容找出对本文分析有误的一项。
（
）
　　A．本文通过对童年故事的回忆，告诉我们要珍爱小动物。
　　B．作者对蚂蚁的两次“观察”有所不同：一次是用眼看，一次是用耳听。
　　C．作者以接近儿童的口吻叙述，让读者与作者更加贴近，更能感受到作者的童
心、童趣。
　　D．本文以“囚蚁”为题，和结尾处的议论相呼应，使文章结构浑然一体。
八、面对未来的世界，我们的好奇心是那么的强烈；在平凡的日子里，我们常常有新奇的发现。你的发现是什么呢？
请以“我发现_________”为题目，写一篇作文。
答案：
一、闷（mēn
）死
、沉闷（mèn）；宁静（nīng）
宁（
nìng）可；似（sì
）乎、
似（shì）的；
唱和（
hè）、和（hé
）气。
　　二、依次为：②、①、③。
　　三、①不管……总……；②不论……还是……；③虽然……但是……；④因为……所以……。
　　四、类似“成群结队”的：轻描淡写
、
真心实意
、千言万语；类似“深
．
．入浅出”的：喜新厌旧
、同甘共苦．
．
、
出生入死。
　　五、1、原因全部找到，新办法便随之而来。2、海是什么颜色的？对这个问题，估计多数人回答：蓝的。3、遗憾的是不能像玻璃杯一样从外面观察它们了。
　　六、①依次为：说明文、描写、实事求是、严谨求学。②没有什么比自由的生活更可贵。③一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其二，是“我”
用幽默与自嘲的方式，表达了自己的看法。求知若渴、想象力。
　七、①第一次死亡；第二次逃跑。②承上启下。③童年的可爱和天真。④A。