4 日记一则课件

课件25张PPT。 4 日记一则第一课时嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、印象、碰到、道路、读书、精神认读词语嘹亮：
奋斗：
崎岖不平：
勇往直前：
昼夜不息：声音清脆响亮。为了达到一定目的而努力干。本文指小河不怕困难向大海留去的精神。高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。勇敢地一直向前进。白日和黑夜都不停息。理解词语。则正音期伯诗深歌碰道读神 zé qīɡē bóshīshēnpènɡdào dú shén 读音指导：“诗、深、神”是翘舌音，“碰”是后鼻音。 指导写法伯 诗 深 碰 读 神 以上几个字要写得左窄右宽；且要注意“诗、碰 、读”的“讠、石”要写得比右边略短，靠上。z é结构：书写指导：右边要写得窄长些。
左右dào结构：书写指导：注意走之儿的捺要托住右上部。
半包围 课文记述了丁伯伯送“我”一本儿童诗集的事情及“我”读后的感悟。初读感知自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？在括号里填上合适的量词。
一（ ）日记 一（ ）诗歌
一（ ）诗集 一（ ）清泉 一（ ）水池 一（ ）水塔则首座个股本 4 日记一则第二课时自由朗读诗歌小河很喜欢唱歌，
一边走，一边唱，
碰到了大石头，
歌声更加嘹亮。“碰到大石头”就像碰到了困难和挫折。自由朗读诗歌从山上唱到海边，
一会儿也不休息。
他喜欢在高低不平的路上，
张开喉咙歌唱。
他说：在崎岖不平的道路上，
唱出的歌声更雄壮！朗读指导读的时候“休息”要读轻声。品词析句 “高低不平、崎岖不平”就是不那么一帆风顺，困难不小，挫折不少。
“张开喉咙、歌声更雄壮”是写小河面对困难、挫折充满自信，从不退缩、气馁，乐观向上、奋力拼搏的气概。　读了第二自然段后，你知道小河的哪些特点？昼夜不息，勇往直前的奋斗精神。这首诗写得多好啊！我读了一遍又一遍。读了以后你知道了什么？ 诗歌写得好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜。 这首诗表面写的是小河，实则借物喻人，托物言志。　 “我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？ 因为“我”喜欢小河的性格，它无论遇到什么困难都不会退缩，而是乐观自信，一路欢歌，勇往直前。 “谢谢他送给我这么好的书”：为什么谢？
第一是丁伯伯送“我”这么好的书；其二是读书好，使“我”受益；第三是“我”还希望有这样的好书---好（hào）读书。
“这么好的书”从课文哪些地方可以看出来？
“我看了好几天” “我读了一遍又一遍” “是值得我们学习的” “谢谢”。
回顾整体，总结写法。1.诗歌以第三人称口吻，运用拟人的手法进行叙述，语言生动，借物喻人。
2.课文两条线，一明一暗，看起来是日记，但更像是读后感。关于读好书的名言警句有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟。
书到用时方恨少，事到经过才知难。
板凳要坐十年冷，文章不写一句空。智慧源于勤奋 ，伟大出自平凡。
书山有路勤为径 ，学海无涯苦做舟。
少时不努力，老大徒伤悲。作业布置一：有感情地朗读课文，并背诵《唱歌的小河》这首诗。
二：你喜欢这首诗吗？说出你的理由并和同学们交流。