1 诗人课件

课件26张PPT。 1 诗 人
第一课时用自己喜欢的方法读课文，要求：
①读准字音，读通句子。
② 再读课文，圈出生字词，识记字形，并根据上下文或查工具书，理解他们的大概意思。自学要求伶牙俐齿:口齿灵活，说话利落。形容能说会道，灵活乖巧而善于应变。绚丽:是指耀眼而华丽。尝试：试着去做某事。变幻无穷：?变化多种多样，没有穷尽。真谛：最真实的意义或道理。白絮：比喻像白絮似的东西。解释词语缤 纷 碧 衬 荷 斜
齿 幅 绚 呈 悟 察bīn fēn bì chèn hé xié
chǐ fú xuàn chéng wù chá 我会写的字wèi lā wō diē zhé líng lì duàn liàn 蔚 啦 喔 跌 哲 伶 俐 锻 炼我会认的字重点字书写指导斜：与“科”区别，在书写时，左边“余”捺要写成点。
齿：下面是一个“人”，不要交叉。
衬：“衤”旁。
察：注意笔画。
幅：注意与“副”区别。 说一说，你从课文里知道了什么，有哪些疑问？ 诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家。红色字分别指什么？ 一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。“碧绿”指荷叶。“白絮”指大的云团。“银花”指小的云朵。 听老师读，说说你仿佛看到了什么，你又想到了什么？指导朗读： 读出画面的色彩美。（边读边想象词语所描绘的事物，你就会读得更美。） 这就是诗的语言。诗人能通过文字，运用比喻的手法描绘出色彩缤纷的图画，难怪作者会说“诗人是个大画家”。 1 诗 人
第二课时①自由朗读第二自然段，想一想：你的脑海里出现了什么。②你都听到了哪些声音？用一个词来形容你听到的声音。（“哗啦哗啦、吱吱喳喳、喔喔喔” 悦耳。） ③比较一下你听到的声音，你觉得这些声音之间有区别吗？ 你想象一下，大自然里还可能听到哪些声音，模仿诗句写一写。 有的声音细碎，有的声音雄壮，但这些声音都是自然界最动听，最有活力的声音，这些声音一起就组成了大自然的乐曲。 从诗人的诗句中我们听到了各种不同的声音，你现在能理解为什么说诗人是音乐家了吗？ 多动听的声音呀，诗人的本领真大，能让沉默无声的文字奏出悦耳的乐章，因此，我们说诗人是——音乐家。 “斜阳醉倒了，　　摔了个跟头，　　跌在西山后。”　　“我张开心灵的翅膀，　　飞进云端逐彩霞。” 前一句把“斜阳”当做人来写，说他“醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后”。将太阳下山的情景拟人化和诗意化了。
后一句将人的心灵拟化成有翅膀的事物，使看不见的“心灵”形象化了。
诗人用极为生动的语言描绘了夕阳西下的动态画面，真不愧是神奇的“魔术师”啊！ “什么东西最具破坏力？　　是自满！　　自满破坏的是什么？　　是前途。” 两个设问句言简意赅，一针见血地指出了自满的严重危害，它会破坏人们的前途，所以说诗人是“伶牙俐齿”的哲学家。 齐读第五自然段，谈谈你对这段话的看法。读出钦佩的语气。 诗人是如此的伟大，如此的了不起，你们喜欢诗人吗？你们钦佩诗人吗？你们想成为诗人吗？不要以为老师又在吹牛，其实呀，诗，并不是难学的东西。只要你们按照下面这样做了，你们一定能成为了不起的诗人！课文总结拓展延伸，尝试写诗。 《爸爸的鼾声》
爸爸的鼾声，
就像是山上的小火车，
它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？ 爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？拓展延伸，尝试写诗。 你最喜欢诗人的什么本领？读一读相关的诗句。自己也来试着写写这样的诗句吧！