4 儿童和平条约课件

课件22张PPT。4 儿童和平条约第一课时和平 你认识图画上的事物吗？你知道他们所代表的含义吗？课文详解 1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。同年9月，全世界的儿童代表聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。（1）儿童和平条约和其他条约有什么不同？
（2）儿童和平条约签定的原因和时间？
（3）儿童和平条约里都写了什么内容？ 读了课题，你有什么问题要问吗？器 憎 恨 饿
予 虹 朽 索 qì zēng hèn è
yǔ hóng xiǔ suǒ我会写的字我会认的字给jǐ 惧jù宣告:公开说出。憎恨:对某些事物的极端厌恶之情。共享:分享。给予:交付，送与。无家可归:没有家可回。 读音指导“给予”中的“给”读成“jǐ ”。默读课文要求：
（1）边读边想，条约有些什么内容？
（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。概括条约内容呼唤和平——共享和平——创造和平重点字书写指导“予”与“矛”的区别，“予”只有4画，不要多写了一笔，写成“矛”。
“憎”引导学生书写练习，不要写倒笔。
“朽”注意右边的写法，不要写成“亏”。第二课时 看到这样一个动乱的年代，你在想什么？想说点什么？课文详解 我们为什么要追求和平？ 只有实现了和平，“我们”才能共享大地给予的足够的食品——因为战争就是掠夺，就是一部分人用暴力剥夺另一部分人的生存权；才能使天空中有“遍地的彩虹”，“我们”的生命之源——河水才能洁净；人们才能“共同游玩，共同工作”；才能“互相学习、探索和提高大家的生活”。 因为战争对环境造成了极大的破坏，使无数的人们无家可归，充满悲哀、困苦，战争还阻止了社会的发展，人类的进步。 仿说句子：（谁）给予我们（什么）
——我们将（怎样做）。 除了人类这些赖以生存的美好环境，和平的世界里，我们还可以拥有什么？又会有什么责任和义务呢？ 思考讨论：我们不仅有享有和平
的权利，同时也有维护、创造和平的
义务和责任，为了世界和平，我们可
以做些什么呢？ 可从大处谈，关心世界和平；也可以从小处谈，学习从身边的小事做起。（自由谈） 《放飞和平》
和平，
一个多么亲切的字眼！
一个世界儿童、妇女、老人
迫切拥戴的字眼。
?
和平，
一个与战争相对的字眼！
一个在战火纷飞的时候，
温暖人心的字眼。
?和平，
一个难以实现的字眼!
一个飞舞了几十年，几百年，
都无法兑现的字眼。
?
不知是谁让和平的鸟，
折断了翅膀，
鹧鸪不时盘旋在天空，
悲惨地哀号。
??
和平的鸟，
养好了伤，
被放飞在蔚蓝的天空，
播撒幸福的种子！课文总结 课文作为一种特殊文体——条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力，共创世界和平。课外延伸 感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，也可以小组合作的形式，办一期关于和平的小报。