11 看松鼠做巢课件

课件25张PPT。 11 看松鼠做巢
第一课时 自由读课文，边读边勾画出生字词，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。旋 匆 附 湿
费 梢 棉
绕 卧 适
xuán cōng fù shī
fèi shāo mián
rào wò shì
我会写的字xiàng zòng xián cǎi yǎn
橡 纵 嫌 睬 掩 我会认的字重点读音指导：
“湿”“梢”为翘舌音。重点字书写指导：
“湿”“绕”字形结构都是左右结构的字。
再读课文，了解大意。1.开火车读课文，读准字音。
2.再读课文，边读边思考，课文写了什么？你还有哪些不明白的问题也可以提出来。
3.课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。那么，松鼠是怎样“表演”的呢？ 它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。 句式：我喜欢松鼠表演 ，我仿佛看到 ，我想 。 无伞降落
松鼠从树上降落下来
松鼠真是太灵巧了了解松鼠表演的几种不同方式。 “高空走树枝”“无伞降落”“甩动大尾巴”“旋转尾巴”。高空走树枝无伞降落甩动大尾巴 最有趣的是一只松鼠：“它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。” 从“串门”可以感受到小松鼠多么灵活、可爱，它就像要出去会客的人，临行前反复打扮自己，直到满意了才走出家门。读写结合，能力迁移。1.想一想：作者是怎样将他观察到的松鼠写得生动具体的呢？作者看到了松鼠这么多的表演，是一次看到的吗？
看来观察小动物不是一两天的事，我们在写小动物时首先要像作者这样长期观察，把每次观察到的不同情况写下来，连成一篇美文。读写结合，能力迁移。2.课文没有单独描写小松鼠的外貌，而是在描写小松鼠时，写出了它的特点：大尾巴，弹跳力好，善于爬树等。对小松鼠的动作描写出神入化。 片段练习 片段练习：我喜欢看 表演。它们有的 ，有的 ，有的 。第二课时小松鼠做巢时，“我”给了它哪些帮助？“我”提供的帮助：
帮松鼠找来了干树叶；
提供人造棉；
找来大床单。每次“我”帮助小松鼠时是怎样的一种心态？得意。勾画出：每次帮助小松鼠时，“我”“得意”的想法的句子。 当“我”“得意地”等待小松鼠叼小橡树上的落叶时，小松鼠是怎么做的？不理不睬。 当“我”“得意”等待着小松鼠叼混杂在树叶中的人造棉时，小松鼠是怎么做的？还是不理不睬。　　“它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。”　　“没有别的选择，它只有用我的材料了。想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。”　　同桌之间互相说说自己喜欢的动物。
注意：（1）抓住动物的特点。
（2）表达自己喜爱之情。总结拓展，读写结合。 本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，用生动有趣的文字记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！总结拓展，读写结合。1.同桌互相说说自己喜欢的动物。
2.全班交流，点评指导：
（1）抓住动物的特点。
（2）表达自己喜爱之情。
3.写一段话，介绍自己喜爱的小动物。