15 童年读《水浒传》课件

课件16张PPT。 15 童年读《水浒传》第一课时课文详解 自读要求：　　（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。
（2）再读课文，边读边思考：课文写了“我”读《水浒传》的几个过程？
（3）查找资料，了解《水浒传》里的“武松打虎”等故事。
秦 魁 梧 砸
屉 涕 崭 鲁　　　　qín kuí wú zá

tì tì zh?n lǔ
　　　重点读音指导：
“魁”不要读成“huái”。
“梧”不要读成三声。
“涕”不要读成dì。我会认的字乘 肚 叔 猛 套 盼
豪 煤 赤 猎 纲 供
　chéng dù shū m?ng tào pàn

háo méi chì liè gāng gōng我会写的字重点字书写指导套：笔画繁多，不要多写或少写。
豪：注意与“毫”的区别。 自由朗读课文的第1~3自然段，思考：“我”是如何爱上读《水浒传》的？ ①小时候听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事时就被深深吸引住了，对于“武松打虎”更是百听不厌。
　　②写在家里找到一套《水浒传》，虽然看不懂，却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。
　③写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要《水浒传》，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看《水浒传》的心情。 朗读第4、5自然段，想一想，从这两个自然段中的哪些语句，可以体会出“我”爱看《水浒传》？
　“早上……晚上……放学回来的路上……”课文详解 15 童年读《水浒传》第二课时 我“迫不及待”地读起来，谁能说
说“迫不及待”的意思？“我”是怎么
“迫不及待”地读的？ 急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。 尽管有些字不认识，有些内容还是能理解的。“我”早晨看、中午看、晚上看，不到一周就看完了。 朗读第6自然段，说一说“我”读了《水浒传》后的收获。 书中故事细节的描写，在“我”童年的心海中激起喜悦的浪花。“我”的作文水平提高了。课文总结 《童年读〈水浒传〉》这篇课文，作者用平实自然的语言写出了自己的亲身经历，告诉我们他爱上《水浒传》的原因，读《水浒传》的过程以及读了《水浒传》后的收获。火烧赤壁 秦叔宝卖马 拳打郑关西
草船借箭 智取生辰纲 三打白骨精
程咬金三板斧 大闹天宫课后拓展说《水浒传》，论《水浒传》。
1.学了这篇课文，你的收获有哪些？
2.查找资料，了解“武松打虎”等故事，和同学们交流。