20 听泉课件

课件17张PPT。 20 听泉第一课时课文详解 同学们，你们听说过我国广东省肇庆市东北部的鼎湖山吗？鼎湖山，原名顶湖。因山顶有湖，四季常盈，故得其名。民间传说黄帝打败蚩尤采首山之铜在此铸鼎，鼎成升仙，为纪念黄帝得道入仙册，习称鼎湖。鼎湖山的景色可美啦！今天我们来学习这篇课文。自学要求：
（1）借助拼音，轻声自由读课文。要字字入目，把课文读通读顺。
（2）拼读生字表中生字，画出文中带生字的词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
（3）给自然段标上序号，想一想每个自然段讲的是什么。检查自学情况。
（1）认读生字词。
A.东郊 愈密 古刹 聆听 忽扬忽抑 孕育
B.时隐时现 不绝于耳 清纯悦耳 悠悠扬扬
安详厚重 欢快活泼 繁花似锦 古树参天
万籁俱寂 雄浑磅礴 忽高忽低 忽急忽缓
忽清忽浊 忽扬忽抑 流连花间 蓬勃生机（2）找一找:这些词语中哪些是描写声音的？忽扬忽抑 时隐时现 不绝于耳 清纯悦耳
悠悠扬扬 安详厚重 欢快活泼 雄浑磅礴
忽高忽低 忽急忽缓 忽清忽浊 蓬勃生机第一段（第1自然段）：写“我们”来到风景名胜鼎湖山。
第二段（第2自然段）：写白天“我”在上山途中观景听泉。
第三段（第3~5自然段）：写入夜“我”在庆云寺听泉，抒发在鼎湖山听泉的总体感受。给课文分段：泻 悠 循 寺 宏 岭
庭 宿 淌 涧 铜 勃指导写字重点字指导：“悠”上半部不要少了中间一竖。
循：按照左窄右宽的结构去写，部首不要写成“亻”。
勃：左部最后一笔要变横为提。jiāo shì yù chà kǎ líng yì yùn 郊 似 愈 刹 卡 聆 抑 孕xiè yōu xún sì hóng lǐng泻 悠 循 寺 宏 岭 tíng sù tǎng jiàn tóng bó庭 宿 淌 涧 铜 勃我会认的字我会写的字 20 听泉第二课时 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。 说说读了这句话你体会到了什么？ 泉声响。 进山一看，草丛石缝，到处……我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。 从“不绝于耳”这个词可体会到泉水怎样？ 泉水多。 愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉……汇成一片美妙的音响。 听了朗读，有什么要说的吗？ 泉声美。 啊！这是 声音，多像…… 轻声读第三句，准备用这样的句式说出作者的心里话。轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。鼎湖山因为有了清泉，所以 。流进心田课文总结 鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的游泳胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉溪淙淙，飞瀑直泻，自然风光十分迷人。
课文以游览线路的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感。以写在鼎湖山听泉的感受为中心，语言优美，词汇丰富，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。作业布置1.默写本课生字。
2.用自己的笔画一画泉水。