1 我的写作梦课件

课件31张PPT。1 我的写作梦第一课时 周基亭，1977年就读于宜春大学。1969年赴江西靖安插队。1981年入少年儿童出版社，历任编辑、编辑室主任、总编辑助理等。著有中篇童话《梦城奇遇记》，童话集《假面舞会》等。 作者资料 叙事诗：叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，与小说、戏剧相比，它的情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事、有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。相关资料踮 甸 篇 鸽 矫
载 铅 稿 储 蓄diǎn diàn piān gē jiǎo
zǎi qiān gǎo chǔ xù生字读音：重点读音指导踮：读三声。（“踮起”中读作二声）。
储：翘舌音。
载:多音字，有“zǎi”和“zài”两个读音。重点字书写指导篇：笔画排列均匀紧凑，横画之间、竖画之间间距均匀。矫：左短右长。左部第二横左伸右缩。重点字书写指导稿：“禾”左放右收，“高”横画间距均匀。储：“者”第二横稍长，右出头多，撇长。思考：课文围绕写作梦写了哪些事？ 第一节主要写了什么事？第一节主要写了“我”寄信。 思考感悟：寄信时“我”的心情如何？你是从哪些词语中感受到的？你从这节诗中还知道了些什么？ “我”的心情是渴望的、热切的，从“沉甸甸”“踮起”“很高、很远”这几个词语可以感受到。还知道了作者渴望自己的理想实现。 “踮起脚”说明“我”年纪小，个头不高；“沉甸甸的信”是“我”的作品，信很沉，说明“我”的作品内容丰富，很有分量。
这节诗写出了“我”虽然年纪不大，但是对写作充满热爱，是一个有梦想的文学少年。 “我”把作品寄出去后，想了些什么？ “我”幻想着自己的作品被登载在报纸上，让别人大吃一惊，也有可能不登载，自己耐心等待。 1 我的写作梦第二课时 带着问题读课文。 从诗中我们可以深入地了解作者。从“我”想到的这些内容，你是否对作者有了更多的了解呢？你认为“我”有哪些特点？是个怎样的人？ 假如明天不登载，
　　那么还有
　　后天、大后天，
　　我要
　　一天天等待。 这节诗写出了假如自己的作品没被刊登后的心理活动，表现了“我”从容镇定地对待挫折，执着追求梦想的信心和决心。　　没有谁知道
　　这个秘密。
　　七天以后，
　　我自己
　　也会把它忘得干干净净。 “一天天”体现了“我”的执着；
“忘得干干净净”“悄悄地”“又和伙伴们一起飞奔”体现了“我”的乐观；
“让所有的人都大吃一惊”体现了“我”的积极向上和自信。 “这个秘密”指“我”向报刊投寄稿件，被退了回来。“没有谁知道这个秘密”是因为在没有实现理想之前，“我”是不会大肆张扬的。 绿色的邮筒
　　像一只大大的储蓄罐，
　　我存进去
　　童年时代的
　　一个梦。 绿色的邮筒
　　像一只大大的储蓄罐，
　　我存进去
　　童年时代的
　　一个梦。 为什么作者将“绿色的邮筒”比作“一只大大的储蓄罐”？ 储蓄罐存储的是金钱，而邮筒储存了“我”的希望，寄托了“我”的理想。 “我”追求梦想的过程顺利吗？在追梦的过程中“我”学会了什么呢？ “我”的追梦过程并不顺利。在追梦的过程中，“我”学会了耐心等待，学会了从容镇定地对待挫折，执着追求梦想。 本文是一首节奏明快、感情真挚的儿童诗。全诗语言朴实，通俗易懂，如 “踮起脚”“托起”“沉甸甸”等词语，形象地写出了“我”的渴望和热情。儿童诗要有饱满的情感，要有丰富的想象和新颖的构思，要有天真而纯粹的语言和优美的意境。朗读指导 第1小节要读出对写作梦想的郑重和热切之情。
第2小节，要表现出“我”的率直与可爱。
第5小节，语速稍慢。最后一节，语调要轻松。繁星（节选）
作者?冰心
繁星闪烁着—— 童年呵!
深蓝的太空 是梦中的真
何曾听得见他们对语 是真中的梦
沉默中 是回忆时含泪的微笑
微光里
他们深深的互相颂赞了①这两节诗写出了作者眼中的繁星，它们在颂赞什么？
②你认为童年是什么？仿照后面的语句写一写。①在颂赞深蓝太空的深远及闪烁繁星的高洁。
②童年是洁白的浪花，是缤纷的彩虹，是回忆时快乐的笑容。关于理想的名言1. 理想，能给天下不幸者以快乐。
（高尔基）
2. 有理想的人，生活总是火热的。
（斯大林）关于理想的名言3. 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）
4. 人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
（居里夫人）