课件24张PPT。 9 祝你生日快乐第一课时相关资料 《祝你生日快乐》的由来：这首歌是全球最受欢迎歌曲榜的榜首之歌，也是人们唱得最多的歌。这首歌曲是美国肯塔基州路易维尔的两姊妹米尔德丽德·希尔和帕蒂·希尔创作的。她们俩一个是音乐教师，一个是幼儿园教师。此曲已被全世界所熟知，每逢亲朋好友举行生日聚会，互道祝福，这首歌曲都是不可缺少的。
窃 嘲 窘 蔑 艾 聊讥 侮 糕 额 唯 廊生字qiè cháo jiǒng miè ài liáo jī wǔ gāo é wéi láng嘲：翘舌音，不要读成平舌音。
窘：声母是j，不要读成q。 易读错的字音窃：上面是“穴”，不要写成“宀”。 蔑：上面是“艹”，不要写成“?”，下面中间一点不要掉了。
聊：右边是“卯”，不要少写撇。
廊：半包围结构。
易混淆的字形容残破陈旧得不成样子。破旧不堪：窃窃私语：私下里小声交谈。无声无息：没有声音和气息，形容没有动静
或没有什么影响、作为。词语解释形容文雅而有礼貌。彬彬有礼：不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。词语解释形容穷困；十分为难。窘迫：轻蔑：轻视，不放在眼里。尴尬：处境困难，不好处理。词语解释理清文章脉络，分段，概括段意。第一部分（1-6）：讲“我”和约翰第一次见面的情景。（相见）
第二部分（7-10）：讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。
（相知）第三部分（11-21）：讲“我”为约翰的生日会无人祝福而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了可口的蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。（相好）
第四部分（22）：讲每当“我”听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。”
“他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活。” 朗读指导：抓住重点的词，通过“读—
品—读”体会约翰的“窘迫”与“寒酸”。“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。” 联系上下文理解“窃窃私语”，并想象同学们会说些什么？
朗读指导：读出同学们的不懂事、无同情心、幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。
“我”对约翰的态度又是怎样的呢？ “我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。” 抓住“屏住呼吸”、“故意避开”，体会出“我”当时的紧张，对约翰的排斥、 冷淡。 9 祝你生日快乐第二课时 问：读第7、8自然段，了解“我”对约翰的关注，对约翰态度的悄然变化。①“他几乎连数数都不会”——看不起。 ②“我每天放学回家都提起约翰如何如何”——关注约翰。 问：品读第9自然段，抓住“看看四周”、“低声”，体会“我”当时内心情感活动，想象此时此刻，“我”的内心又是怎样想的？ 答：“我”想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽。 问：读第10自然段，读“我”为什么决定跟约翰交朋友的语句，体会“我”对约翰的情感变化。 答：“我”对约翰的认识发生了质的变化：1.他性格好，能使人愉快；2.大家对他的嘲讽与讥笑是因为没有真正了解他。 “为什么别人总是欺侮约翰呢？”——“我”同情约翰的遭遇，为他抱不平。 “妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到……谁也不会关心他是不是过生日。”——体会到“我”对约翰真诚的关心，希望约翰快乐。 “他的生日会无声无息地悄然溜过。”
想象：如果你的生日悄然溜走，没人祝福，没人关心，你会怎样呢？伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。 “在同学们的目光中，约翰像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。” 这句话运用了比喻的修辞手法，写出了妈妈到教室祝贺约翰生日快乐时约翰的表现，真实地表现了约翰的惊喜和激动。拓展延伸1.回顾全文，谈谈自己的感受。
2.课堂练习（选作一题）
（1）从文中选择一个人物，谈谈你对他/她的感受：
《×××， 我想对你说》
（2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段写一写。再见！
