24 梅花魂课件

课件39张PPT。24 梅花魂第一课时自学要求（1）利用工具书或联系上下文，自学生字词。
（2）说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
（3）画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
（4）准确、有感情地朗读课文。 pō写法：左右匀称，整体笔画紧凑。颇字义：很，相当地。 xū写法：笔画简单但要格外注意横平竖直。吁字义：叹息。 chì写法：笔画简单但要格外注意笔画规范。斥字义：责备。diàn写法：左右结构，左部第四画提要短。玷写法：使有污点。wū字义：不干净的、肮脏的东西。污写法：“氵”瘦长，右部要注意笔画规范。hǎn写法：最后一笔竖不宜过长。罕字义：稀少。téng写法：“艹”横要长，下部笔画复杂，保持紧凑。藤字义：植物的茎，有的可编椅子等。háng写法：左部瘦长，第二画竖要长。杭字义：中国浙江省杭州市的简称。wèi字义：说。写法：右部笔画构成简单，要格外注意横平竖直。谓liáo字义：掀起。写法：第一笔横要端平，第二笔竖钩要直长。撩juàn字义：一种薄而坚韧的丝织物。写法：注意偏旁不要与前几课所学的“鹃”混淆。绢juàn字义：顾念，爱恋。写法：注意写法不要与“誉”和“誊”混淆。眷训诫和斥责。训斥：玷污：弄脏。郑重：严肃认真。词语解释对自己喜爱的地方深深地留恋。眷恋：颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。词语解释第一段（1）由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）回忆几件具体的事情，反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。课文分段。 默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了哪几件事？第一件事： 教小外孙女读唐诗宋词。
第二件事 ： 特别爱惜墨梅图。
第三件事： 因年老不能回国而难过。第四件事：离别前把墨梅图送给外孙女。
第五件事 ：临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。　 24 梅花魂第二课时第一件事： 老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。“一遍又一遍地教我读唐诗宋词”说明什么？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。 说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句里，你体会出外祖父怎样的思想感情？（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候就格外思念故乡的亲人。（2）“春草明年绿，王孙归不归？”也是王维的诗，意思：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
（3）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”这是北宋词人秦观的词，意思：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。1.从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？第二件事：（1） “外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”体会作者用对比的手法来表现老人对墨梅图的珍爱。（2）“不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言和行动来体会他对墨梅图的珍爱。1.老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？第四件事：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！”2.外祖父为什么要送墨梅图、梅花手绢给“我”？ 外祖父把墨梅图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。3.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？答：“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”梅花的秉性像什么？
此时作者用了什么手法？
由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？中华民族的精神、气节；
借物喻人；
中华民族的精神、气节。 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处。 本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。 第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。再见！