课题3走进化学实验室
学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对
( http: / / www.21cnjy.com )化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐
( http: / / www.21cnjy.com )述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时
化学实验常用仪器及药品的取用
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课题
化学实验常用仪器及药品的取用
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.了解一些化学实验室的规则。2.掌握常见仪器的名称和使用方法。3.学会固体药品和液体药品的取用方法。4.培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法
1.实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。2.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
情感、态度与价值观
1.了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。2.能自觉地遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。3.培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点
固体、液体药品的取用
教学难点
1.量筒和滴管的使用。2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
教具准备
仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
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课前预习
1.固体药品通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。
2.取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般地液体取1~2
mL，固体只要盖满试管底部即可。
3.取用一定体积液体药品时，常使用量筒。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4.取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
备课笔记
小组问题讨论：
常用化学实验仪器有哪些？（量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、试管、酒精灯……）
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新课导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进
( http: / / www.21cnjy.com )行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
进行新课
知识点1化学实验常用仪器1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。［观察］引导学生观看课本P
( http: / / www.21cnjy.com )17相关图片。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的“附录I初中化学实验常用仪器简介”。［讲解］老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。［过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。知识点2药品的取用1.实验室药品取用规则［讲解］实验室里所用的药品，很多是易燃
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( http: / / www.21cnjy.com )①不能用手接触药品，②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2
mL，固体只需盖满试管底部。（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。2.药品的取用［介绍］化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。［提问］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
备课笔记
知识拓展：
日常生活中的许多用品也可以代替仪器
( http: / / www.21cnjy.com )用于实验，如玻璃杯可代替烧杯，脸盆可代替水槽，筷子可代替玻璃棒，医用滴管可代替橡胶管等，这些都是家庭小实验或课外实验的好材料，要善于发现，善于利用它们。
误区警示：
剩余的药品不能放回原瓶，是因为药品从试剂瓶中取出后有可能已经变质或被污染，若放回原瓶，可能会污染瓶中的药品。
进行新课
［提问］你觉得为什么会有
( http: / / www.21cnjy.com )这种区别？［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。（1）固体药品的取用［讲解］固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体
( http: / / www.21cnjy.com )药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。［展示］大理石、碳酸钠。［阅读］①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。［演示］教材P19实验1-3。［小结］①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子
( http: / / www.21cnjy.com )夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。［练习］指导学生实际操作实验1-3。（2）液体药品的取用［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。［演示］液体的倾倒［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)［讨论结果］细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂②瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。③拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。④倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。［注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化。］
备课笔记
要点提示：
固体药品的取用：若是块状固体用镊子，若是粉末状固体则用药匙或纸槽。
特别提醒：
实验中要注意保护眼睛，提倡使用防护眼镜
( http: / / www.21cnjy.com )。万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用大量的水冲洗，千万不要用手揉眼睛，要不断地眨眼睛，必要时请医生治疗。
进行新课
［小结］倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒
( http: / / www.21cnjy.com )液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。［过渡］当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？（3）量筒的使用［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。［学生练习］观看课本中液体的量取的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。［设问过渡］假如让我们用10
mL的量筒量取5
mL某种液体，你能量得正好合适吗？［学生］不能。［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。（4）胶头滴管的使用［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。［阅读］引导学生看书及图片(滴管的使用)。［小结］①取液后的滴管，应保持橡胶
( http: / / www.21cnjy.com )胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。②取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。［学生进行教材P20实验1-4］在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象。②用10
mL量筒取2
mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。［学生描述现象］①透明溶液变红色。有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。［师］大家回答得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。
教学板书
课题3
走进化学实验室第1课时
化学药品的取用
备课笔记
误区警示：
使用量筒错误读数的后果分析：若视线低于凹液面最低处（仰视），则读数偏小；视线高于凹液面最低处（俯视），则读数偏大。
重点提示：
量取一定体积的液体时，如果所选量筒的量程
( http: / / www.21cnjy.com )太大，会使量筒的精确度降低，导致误差偏大，倾倒后的残留液较多，也会导致误差偏大；如果所选量筒的量程太小，多次量取也会造成较大的误差，所选量筒的量程应与被量取的液体体积相接近且稍大一点为宜。
教学板书
1.实验室规则2.常见化学仪器介绍3.实验室药品取用规则4.药品的取用（1）固体药品的取用：块状（一横二放三慢竖）粉末（一斜二送三直立）（2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用）
课堂小结
本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
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教材习题解答
练习与应用（P23~P24）1.写出下图所示化学仪器的名称。
( http: / / www.21cnjy.com )3.参考下列图示的实验操作，利用家中
( http: / / www.21cnjy.com )的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。
( http: / / www.21cnjy.com )解：这些实验主要是帮助学生进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作的练习，下面以排水集气的操作为例，作以说明。将透明的玻璃瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶
( http: / / www.21cnjy.com )口，盖瓶口时，先盖住一小部分，然后推动玻璃片，把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)，然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在脸盆内，将饮料吸管的一端放入瓶口，嘴对着另一端呼气，这样就可以收集到一瓶人呼出的气体。
备课笔记
方法点拨：液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里，取用方法常有下列三种：
（1）倾倒法。操作要领是“瓶塞拿下倒放桌，标签向着手心握，口口相接免外流，试管略倾便操作”。
（2）量取法。用量筒量取液体体积的方法：读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出体积数。
（3）滴加法。取用少量液体时可用胶头滴管，一般应在试管或烧杯等仪器的正上方垂直滴入。
难题解答
例化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是（）A．把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B．把实验后的废液倒入下水道中C．把制取的固体物质放在指定的容器中D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞【解析】许多气体是有毒的，把鼻
( http: / / www.21cnjy.com )孔凑到容器口去闻气体的气味，容易造成吸入过多发生中毒。如果一定要闻气体药品的气味，鼻孔离开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动1~2下，闻到气味即可。实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。试剂取出后应及时盖上瓶塞，一是为了防止实验中碰倒试剂瓶，造成药品的损失和带来危险；二是防止其他杂质进入试剂瓶，对试剂造成污染。【答案】C
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布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
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教学反思
本节课是学生第一次进化学实验室，学生非
( http: / / www.21cnjy.com )常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
备课笔记
方法点拨：
（1）化学药品中许多都有腐蚀性，瓶塞倒放，可以防止药品腐蚀桌面或瓶塞沾上污物而污染细口瓶中的药品。
（2）化学药品有的易挥发，有的易吸水，有的易变质，所以倒完液体后应立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处，以便下次取用。(共30张PPT)
第2课时
物质的加热、
仪器的连接和洗涤
R·九年级化学上册
第一单元
走进化学世界
课题3
走进化学实验室
课前自学准备
课标要求
学习目标
知识与技能
1.酒精灯的正确使用方法。
2.能正确地给液体物质进行加热。
3.学会正确连接仪器装置。
4.学会常见仪器的洗涤方法。
过程与方法
通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。
情感、态度与价值观
明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
学习难点
学习重点
学具准备
1.药品的加热。
2.连接仪器装置。
3.洗涤仪器的操作要点。
相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
仪器：酒精灯、试管夹、铁架台、石棉网、烧瓶、水槽、烧杯、三脚架、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、带孔橡胶塞、胶皮管。
课前自学准备
预习检测
1.酒精灯的火焰分为
、
、
三部分，其中
温度最高。
2.给液体加热时，液体体积不超过试管容积的
，试管不能对着
，试管与桌面约成
度角。
外焰
3.把玻璃管插入带孔橡胶塞时，应先把要插入的一端
，再
将其插入。
4.玻璃仪器洗净的标准是：
玻璃仪器内壁附着的水既不
，也不
。
内焰
焰心
有人的方向
45
用水润湿
稍稍用力转动
聚成水滴
成股流下
外焰
课堂教学展示
新课导入
在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、连接仪器装置，对器皿进行洗涤等。
同学们，你们能举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源吗？
课堂教学展示
课堂探究
知识点1
酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
【特别提醒】
(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；
(2)绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯；
(3)用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；
(4)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
【实验1-5】
点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1~2s后取出，熄灭酒精灯。
【现象】
处在
层的火柴梗最先炭化。
外
【结论】
外焰的温度最高，用酒精灯加热时应用外焰。
【小结】
酒精灯使用口诀：
查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；
燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；
万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。
课堂教学展示
典例剖析
例
下列有关酒精灯使用或存放的图示正确的是(
)
×
√
×
×
B
知识点2
给物质加热
课堂教学展示
课堂探究
【活动与探究】
取三支试管，各加入3mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由该项实验你能得出什么结论？
应用酒精灯外焰加热
【小组讨论】
给固体加热可以用干燥的试管、蒸发皿等，给液体加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等；其中给烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网，而有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
①加热时，分别用哪些容器盛放固体或液体？还有哪些注意事项？
【小组讨论】
②如果试管外壁有水的话，加热时要注意什么？为什么？
如果试管外壁有水，要擦拭干净然后加热，以免容器炸裂。
【小组讨论】
③加热时能否使玻璃容器的底部跟灯芯接触？加热后的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，因为距离过远或过近都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。
【小组讨论】
④通常给试管中的药品加热时，我们都要先进行预热。那么如何预热呢？
预热的方法是：在火焰上方来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在盛放固体的部位加热。
给试管中的液体加热，也要进行预热，同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3。加热时，使试管倾斜一定角度(约45°角)。在加热过程中要不时地移动试管。
为避免试管里的液体沸腾喷出伤
人，加热时切不可让试管口朝着
自己和有人的方向。
【小组讨论】
⑤用试管加热液体时，有什么注意事项？
【实验1-6】
实验内容
现象
氢氧化钠溶液中加入
硫酸铜溶液
加热上述反应后
生成的物质
有蓝色沉淀出现
加热后有黑色固体生成
课堂教学展示
典例剖析
例
给试管内的液体加热时，下列操作中正确的是(
)
×
√
×
×
C
知识点3
仪器的连接和洗涤
课堂教学展示
课堂探究
1.仪器的连接
仪器的连接顺序是自下而上，从左到右。
玻璃管插入橡皮孔内的方法是先将玻璃管的一端润湿，然后稍用力转动插入。
【要点提示】切不可把容器放在桌子上再使劲塞进橡皮孔，以免压迫容器或刺伤手掌。
2.装置气密性的检查
气密性检查的原理是：
通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的形成、水柱的形成、液面的升降等）来判断气密性的好坏。
例如：把导气管的一端浸在水里，两手（或用热毛巾）紧捂容器的外壁，如果浸入水中导管口有气泡逸出，松开手，导管中又形成一段水柱，则表明装置不漏气。
【小组讨论】
(1)试管洗涤的一般程序是什么？
3.仪器的洗涤
先倒掉废液，注入半试管水，振荡后倒掉，重复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗。
【小组讨论】
(2)用试管刷刷洗试管时应注意哪些问题？
3.仪器的洗涤
用试管刷刷洗时需转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防损坏试管。若试管内壁附有油脂可以用热的纯碱或洗衣粉洗去，再用清水冲洗。试管内壁附着的难溶物质一般用稀盐酸浸泡除去。
【小组讨论】
(3)玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
3.仪器的洗涤
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
(4)洗净的玻璃仪器如何存放？
洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方。
课堂教学展示
典例剖析
例
下列关于试管洗涤的说法，正确的是(
)
A．热的试管直接放入冷水中清洗
B．试管内有不易洗掉的物质，使用试管
刷上下移动刷洗
C．洗过的玻璃仪器内壁的水成股流下，
表明仪器洗干净了
D．试管内的废液应直接倒入下水道
×
×
√
×
B
课堂教学展示
教学板书
课题3
走进化学实验室
第2课时
物质的加热、仪器的连接及洗涤
1.酒精灯的使用方法
2.给物质加热的方法
3.仪器的连接和洗涤
（1）正确连接
（2）装置气密性的检查
（3）仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
课堂教学展示
课堂小结
物质的加热
连接仪器装置
洗涤玻璃仪器
使用酒精灯的注意事项
给液体加热的要点
用水湿润，用力转动
检查装置气密性
洗涤方法：水洗、刷洗
洗干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
本节课主要学习了物质加热的方法和洗涤仪器的方法，通过学习使我们意识到化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意实验安全，这也是实验成功的重要保证。
课后反馈总结
教学反思
2.下列图示实验操作中，正确的是(
)。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P24)
A
B
C
D
B第2课时
物质的加热、仪器的连接及洗涤
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【教学目标】
1.知识与技能
（1）酒精灯的正确使用方法。
（2）能正确地给液体物质进行加热。
（3）学会正确连接仪器装置。
（4）学会常见仪器的洗涤方法。
2.过程与方法通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。
3.情感、态度与价值观明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】
1.药品的加热。
2.连接仪器装置。
3.洗涤仪器的操作要点。
［教学难点］相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
【教学准备】
仪器：酒精灯、试管夹、铁架台、石棉网、
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一、导入新课
在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、连接仪器装置，对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源。
二、推进新课
1.给物质加热
［讲解］
实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常用的是酒精灯。
（1）酒精灯的使用方法
［设问］使用酒精灯时需要注意一些什么问题呢？
［阅读］学生看课本有关内容，引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面去理解。
［小结］使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果
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在使用酒精时，有几点要注意：绝对禁止向
( http: / / www.21cnjy.com )燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；不要碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
［练习］①以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。
②学生进行实验1-5，点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。
［结论］酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热。
［思考］由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提
( http: / / www.21cnjy.com )出假设①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？
［活动与探究］取三支试管，各加
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mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3
cm处加热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由此实验你能得出什么结论？
［讨论］①加热试管里的液体时，能否
( http: / / www.21cnjy.com )将试管口对着人？为什么？②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？③将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？④如何给试管中的液体进行预热？
［小结］归纳给物质加热的方法：
①给固体加热可以用干燥的试管
( http: / / www.21cnjy.com )、蒸发皿等，给液体加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等；其中给烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网，而有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
②如果被加热的玻璃容器外壁有水，要在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。
③加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触
( http: / / www.21cnjy.com )，也不要离得过远，距离过远或过近都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。
④给试管中的固体加热，应该先进行预热。预热
( http: / / www.21cnjy.com )的方法是：在火焰上方来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在盛放固体的部位加热。
⑤给试管中的液体加热，也要进行预热，同时注意
( http: / / www.21cnjy.com )液体体积最好不要超过试管容积的1/3。加热时，使试管倾斜一定角度(约45°角)。在加热过程中要不时地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
2.连接仪器装置
（1）仪器的连接仪器的连接顺序是自下而上，从左到右。玻璃管插入橡皮孔内的方法是先将玻璃管的一端润湿，然后稍用力转动插入。
（2）装置气密性的检查气密性检
( http: / / www.21cnjy.com )查的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的形成、水柱的形成、液面的升降等）来判断气密性的好坏。例如：把导气管的一端浸在水里，两手（或用热毛巾）紧捂容器的外壁，如果导管口有气泡逸出，松开手，导管中又形成一段水柱，则表明装置不漏气。
3.洗涤仪器
［师］本课题我们需要洗涤的仪器主要是试管和量筒，那么，怎样才能正确地洗涤它们并判断它们洗干净了呢？学生自学课本P22洗涤仪器有关内容。
［思考］
（1）试管洗涤的一般程序。
（2）使用试管刷刷洗试管时应注意的问题？
（3）玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
（4）洗净的玻璃仪器如何存放？
［回答］
（1）试管的洗涤方法是先倒掉废液，注入半试管水，振荡后倒掉，重复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，用试管刷刷洗。
（2）用试管刷刷洗时需转动或上下移动试管刷，
( http: / / www.21cnjy.com )但不能用力过猛，以防损坏试管。若试管内壁附有油脂可以用热的纯碱或洗衣粉洗去，再用清水冲洗。试管内壁附有难溶的物质，一般用稀盐酸浸泡除去。
（3）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
（4）洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方。
［练习］学生进行教材P23实验1-8，将实验中所用的试管和量筒都刷洗干净，并整理实验桌和实验室。
三、典例剖析
例
下列实验操作中正确的是（）
A.给容积为30mL，内盛5mL液体的试管加热
B.给试管里的液体加热，液体量不超过2mL
C.将试管底部放在酒精灯芯上加热
D.不管试管内是固体还是液体，加热时与桌面都必须呈45°
【解析】给试管内液体加热，
( http: / / www.21cnjy.com )液体的量不能超过试管容积的1/3，而不是2mL，若液体太多，不仅影响加热效果，而且沸腾后易溅出伤人。加热时不要使试管底部接触灯芯，以免试管受热不均匀而破裂，给液体加热时试管与水平桌面应保持45°，而且要不时来回移动试管。给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜，防止湿存的水倒流使灼热试管破裂。
【答案】A
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结
［提问］
1.通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？
2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？
［小结］本节课主要学习了物
( http: / / www.21cnjy.com )质加热的方法和洗涤仪器的方法，通过学习使我们意识到化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意实验安全，这也是实验成功的重要保证。
六、布置作业
完成练习册中本课时对应课后作业部分。
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课题3
走进化学实验室
第2课时
物质的加热、仪器的连接和洗涤
1.给物质加热
（1）酒精灯的使用方法
（2）给物质加热方法
2.连接仪器
（1）正确连接
（2）检验装置气密性
3.洗涤仪器仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
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化学是一门以实验为基础的学科，规范操
( http: / / www.21cnjy.com )作是实验成功的重要保证，学生刚开始接触化学，对于基本仪器的使用，实验操作的基本方法在学习过程中难度较大，本课采用实验教学方式，让学生亲自接触实验器材和药品，自己动手练习正确的实验操作方法，体验到了成功的快乐。
本课时注重学生动手能力的锻炼，能最大限度
( http: / / www.21cnjy.com )地发挥学生的能动性，加深学生对化学知识的理解和记忆，这种授课方式最终会让学生掌握知识更牢固一些，对基础较差的学生，节省时间，充分练习，效果较好。课题3
走进化学实验室
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学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对
( http: / / www.21cnjy.com )化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时
化学实验常用仪器及药品的取用
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【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法
（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感、态度与价值观
（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】
固体、液体、药品的取用
【教学难点】
1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】
仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、
( http: / / www.21cnjy.com )试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
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一、导入新课
学习化学的一个重要途径是科学探究。实
( http: / / www.21cnjy.com )验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课
1.实验室规则
［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！
教师向学生展示实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍
［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
［观察］引导学生观看课本P17相关图片
( http: / / www.21cnjy.com )。大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）
［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！
［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
［讲解］老师结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。
［过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。
3.实验室药品取用规则
［讲解］实验室里所用的药品，
( http: / / www.21cnjy.com )很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。为了保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室药品取用规则。
［讲解］实验室药品取用规则
（1）取用药品要做到“三不
( http: / / www.21cnjy.com )原则”①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 ③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4.药品的取用
［介绍］化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。
［观察］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别？
［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。
［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
［问］你觉得为什么会有这种区别？
［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。
（1）固体药品的取用。
［讲解］固体药品通常保存在广口瓶里，取用固
( http: / / www.21cnjy.com )体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
［展示］大理石、碳酸钠。
［阅读］①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？
②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？
［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。
［演示］教材P19实验1-3。
［小结］①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属
( http: / / www.21cnjy.com )颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）步骤：先
( http: / / www.21cnjy.com )把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
［练习］指导学生实际操作实验1-3。
（2）液体药品的取用。
［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。课本P19中有液体药品取用的操作示意图。
［演示］液体的倾倒
［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。
①
细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
②
倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
③
拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？
④
倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)
［讨论结果］①
细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
②
瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。
③
拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。
④
倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。
［注：教师在学生讨论此问题时
( http: / / www.21cnjy.com )，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化］
［小结］倾倒液体的方法：从细口瓶
( http: / / www.21cnjy.com )中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。
［过渡］当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？
（3）量筒的使用
［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
［学生练习］观看课本中液体的量取的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。
［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。
［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。
［设问过渡］假如让我们用10
mL的量筒量取5
mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？
［学生］不能。
［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。
（4）胶头滴管的使用
［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。
［阅读］引导学生看书及图片(滴管的使用)
［小结］①取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上
( http: / / www.21cnjy.com )，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。②取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。
［学生进行教材P20实验1-4］①在试
( http: / / www.21cnjy.com )管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象。②用10mL量筒取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。
［学生描述现象］①透明溶液变红色。②有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。
［师］大家回答得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。
三、典例剖析
例1
化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是（）
A．把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味
B．把实验后的废液倒入下水道中
C．把制取的固体物质放在指定的容器中
D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞
【解析】许多气体是有毒的，把鼻孔凑
( http: / / www.21cnjy.com )到容器口去闻气体的气味，容易造成吸入过多发生中毒。如果一定要闻气体药品的气味，鼻孔离开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动1-2下，闻到气味即可。实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。试剂取出后应及时盖上瓶塞，一是为了防止实验中碰倒试剂瓶，造成药品的损失和带来危险；二是防止其他杂质进入试剂瓶，对试剂造成污染。
【答案】C
例2
下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）
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【解析】本题考查了一些重要的化
( http: / / www.21cnjy.com )学实验基本操作：滴管的使用、药品的取用及量筒的读数。其中滴管的使用是错误的，将滴管伸入试管的内部会沾污滴管，应离开试管口1厘米左右。
【答案】A
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结
［提问］
1.通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？
2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？
［小结］本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
六、布置作业
完成练习册中本课时对应课后作业部分。
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课题3
走进化学实验室
第1课时
化学药品的取用
1.实验室规则
2.常见化学仪器介绍
3.实验室药品取用规则
4.药品的取用
（1）固体药品的取用：块状（一横二放三慢竖）
粉末（一斜二送三直立）
（2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用）
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本节课是学生第一次进化学实验室，学生非
( http: / / www.21cnjy.com )常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。第2课时
物质的加热
( http: / / www.21cnjy.com )、仪器的连接和洗涤
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课题
物质的加热、仪器的连接和洗涤
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1.酒精灯的正确使用方法。2.能正确地给液体物质进行加热。3.学会正确连接仪器装置。4.学会常见仪器的洗涤方法。
过程与方法
通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。
情感、态度与价值观
明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。
教学重点
1.药品的加热。2.连接仪器装置。3.洗涤仪器的操作要点。
教学难点
相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
教具准备
仪器：酒精灯、试管夹、铁
( http: / / www.21cnjy.com )架台、石棉网、烧瓶、水槽、烧杯、三脚架、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、带孔橡胶塞、胶皮管。
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课前预习
1.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。
2.给液体加热时，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管不能对着有人的方向，试管与桌面约成45度角。
3.把玻璃管插入带孔橡胶塞时，应先把要插入的一端用水润湿，再稍稍用力转动将其插入。
4.玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
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新课导入
在生活和今后的工作中，我们常常要对物质进行加热、连接仪器装置，对器皿进行洗涤等。请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能源。
进行新课
知识点1酒精灯的使用方法［讲解］实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常用的是酒精灯。（1）酒精灯的使用方法［设问］使用酒精灯时需要注意一些什么问题呢？［阅读］学生看课本有关内容，引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面去理解。［小结］使用酒精灯时，先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒
备课笔记
小组问题讨论：
如何检查装置气密性？
（将实验仪器组装好后，将导管的一端放入水中，用手捂住试管一会儿，若导管口有连续的气泡冒出时，则气密性良好。）
进行新课
精灯容积的2/3。在使用酒精时，有几点要注意：绝对禁止向燃
( http: / / www.21cnjy.com )着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；不要碰到酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。［练习］①以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。②学生进行实验1-5，点燃酒精灯，观察火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。［结论］酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热。知识点2给物质加热［思考］由瓦特观察炊壶内蒸汽将壶盖冲起掀开提出假设若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？［活动与探究］取三支试管，各加入
( http: / / www.21cnjy.com )3
mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3
cm处加热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由此实验你能得出什么结论？［讨论］①加热时，用到哪些仪器？还有哪些注意事项？②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？③加热时能否使玻璃容器的底部跟灯芯接触？将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？④如何给试管中的固体、液体进行预热？加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？还有哪些注意事项？［小结］归纳给物质加热的方法：①给固体加热可以用干燥的试管、蒸
( http: / / www.21cnjy.com )发皿等，给液体加热可以用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等；其中给烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网，而有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。②如果被加热的玻璃容器外壁有水，要在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。③加热的时候，不要使玻璃
( http: / / www.21cnjy.com )容器的底部跟灯芯接触，也不要离得过远，距离过远或过近都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。④给试管中的固体加热，应该先进
( http: / / www.21cnjy.com )行预热。预热的方法：在火焰上方来回移动试管。对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管均匀受热后，再把灯焰固定在盛放固体的部位加热。给试管中的液体加热，也要进行预热，同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3。加热时，使试管倾斜一定角度(约45°角)。在加热过程中要不时地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
备课笔记
规律总结：酒精灯使用口诀
查酒精，看灯芯，点燃要用火柴引；燃时不宜加酒精，灯帽熄灭要记清；万一洒出着了火，湿布扑灭最最灵。
方法指导:
给试管里的药品加热，试管外壁应该干燥，需要用试管夹夹持试管时，试管夹夹在离试管口大约13处。
进行新课
知识点3
仪器的连接和洗涤（1）仪器的连接仪器的连接顺序是自下而上，从左到右。玻璃管插入橡皮孔内的方法是先将玻璃管的一端润湿，然后稍用力转动插入。（2）装置气密性的检查气密性检
( http: / / www.21cnjy.com )查的原理：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的形成、水柱的形成、液面的升降等）来判断气密性的好坏。例如：把导气管的一端浸在水里，两手
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教学板书
课题3
走进化学实验室第2课时
物质的加热、仪器的连接和洗涤1.酒精灯的使用方法2.给物质加热3.仪器的连接和洗涤（1）正确连接（2）装置气密性的检查（3）仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
课堂小结
本节课主要学习了物质加热的方法和洗涤仪
( http: / / www.21cnjy.com )器的方法，通过学习使我们意识到化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意实验安全，这也是实验成功的重要保证。
备课笔记
特别提醒：
切不可把容器放在桌子上再使劲塞进橡皮孔，以免压破容器或刺伤手掌。
方法指导:
振荡试管的方法：手拿试管左右甩动，不能上下晃动。
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教材习题解答
练习与应用（P24）2.下列图示实验操作中，正确的是（B）。
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难题解答
例
下列实验操作中正确的是（）A.给容积为30
mL，内盛5
mL液体的试管加热B.给试管里的液体加热，液体量不超过2
mLC.将试管底部放在酒精灯芯上加热D.不管试管内是固体还是液体，加热时与桌面都必须成45°【解析】给试管内液体加热，液体的量不能超
( http: / / www.21cnjy.com )过试管容积的1/3，而不是2
mL，若液体太多，不仅影响加热效果，而且沸腾后易溅出伤人。加热时不要使试管底部接触灯芯，以免试管受热不均匀而破裂，给液体加热时试管与水平桌面应保持45°，而且要不时来回移动试管。给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜，防止试管口的冷凝水倒流使灼热的试管破裂。【答案】A
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布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
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教学反思
化学是一门以实验为基础的学科
( http: / / www.21cnjy.com )，规范操作是实验成功的重要保证，学生刚开始接触化学，对于基本仪器的使用，实验操作的基本方法在学习过程中难度较大，本课采用实验教学方式，让学生亲自接触实验器材和药品，自己动手练习正确的实验操作方法，体验到了成功的快乐。本课时注重学生动手能力的锻炼，能最大限度地发挥学生的能动性，加深学生对化学知识的理解和记忆，这种授课方式最终会让学生掌握知识更牢固一些，对基础较差的学生，节省时间，充分练习，效果较好。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
备课笔记
易错提示：
?①胶头滴管不要接触仪器壁；②胶头滴管吸
( http: / / www.21cnjy.com )液后不要平放或倒置，保持滴管橡胶帽在上；③不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管；④不要用没有经过清洗和干燥的滴管去吸取别的试剂，滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不能冲洗。(共42张PPT)
第1课时
化学实验常用仪器及药品的取用
R·九年级化学上册
第一单元
走进化学世界
课题3
走进化学实验室
课前自学准备
课标要求
学习目标
知识与技能
1.了解一些化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用方法。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法
1.实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
2.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
情感、态度与价值观
1.了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。2.能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
3.培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
学习难点
学习重点
学具准备
固体、液体药品的取用。
1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
课前自学准备
预习检测
1.固体药品通常保存在
中，用
或
取用。
2.取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般地液体取
，固体只要
即可。
广口瓶
3.取用一定体积液体药品时，常使用量筒。读数时，量筒必须放
，视线要
。
4.取液后的滴管，应保持
在上，不要
放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
药匙
镊子
1~2mL
盖满试管底部
平
与量筒内液体凹液面的最低处保持水平
橡胶胶帽
平
课堂教学展示
新课导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
化学实验室
化学药品柜
课堂教学展示
课堂探究
知识点1
化学实验常用仪器
(1)实验室是师生进行科学实验，教研活动的重要场所，进入实验室一定要保持安静，遵守纪律，按编组有秩序入座，不经教师允许，不得擅自摆弄教学仪器。
(2)上实验课前应在化学教师指导下，先明确实验的有关内容，实验目的及注意事项，熟悉实验内容，方法和步骤。
(3)做实验前，每组的组长要认真检查所用仪器是否齐全，有无破损，如果发现问题及时向实验教师或实验员报告，经实验教师宣布开始后，方可进行实验，否则，不允许擅自乱动桌面上摆放的仪器药品，出现后果自行负责。
1.实验室规则
(4)实验开始后，要严格遵守实验程序，按实验步骤及教师要求认真操作。实验过程中要仔细观察实验现象，认真记录结果，并写出实验报告。
(5)实验结束后，由小组长负责清理，清点好实验仪器药品，摆放整齐，经实验员或实验教师检验合格后方可离开。
(6)实验时要保持清洁整齐，经常通风，及时排出有害气体，有害或有毒的废物倒入实验专用用具，严禁随地抛弃或直接倒入水槽，以免堵塞下水道。
(7)要爱护公物，小心使用仪器和实验设备，注意节约药品。
(8)实验室专用仪器、药品未经实验员或实验教师同意，不准私自带出实验室。
(9)实验室要专室专用，不要用于与实验教学无关的活动。
(10)凡因不按操作规程及注意事项进行操作者，出现后果，学生自行负责，故意破坏仪器，浪费药品者，予以批评教育，并按价赔偿。
【交流讨论】遵守实验室规则有什么必要性和重要性呢？
有利于实验的顺利进行，可以降低实验事故发生的风险……
2.常见化学仪器介绍
试管
烧杯
量筒
广口瓶
酒精灯
胶头滴管
铁架台
玻璃棒
试管夹
【巧记口诀】
加热反应收气体，试管用途最广泛。
配制溶液和过滤，烧杯加热要垫网。
定量取液需量筒，准确称量用天平。
引流速溶玻璃棒，蒸发加热酒精灯。
课堂教学展示
典例剖析
例
某地发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作葡萄糖输入人体内，造成严重酒精中毒事故。以此为鉴，我们在做化学实验时，应该注意什么？否则可能会造成什么后果？
化学实验中也会涉及到操作规程和标签问题
答：实验时要认真核对标签，以免取错药品。实验时严格按照操作规程进行操作。可能造成的后果有：实验失败、发生事故。
知识点2
药品的取用
课堂教学展示
课堂探究
1.实验室药品取用规则
常见危险化学品标志：
实验室药品取用规则：
(1)取用药品要做到“三不原则”：
①不能用手接触药品；
②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；
③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。
(2)注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
(3)用剩药品要做到“三不一要”：
实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
【小组讨论】
为什么剩余药品不能放回原瓶？
因为药品从试剂瓶中取出后有可能已经变质或被污染，若放回原瓶，可能会污染瓶中的药品。
(1)固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶中。
取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子夹取。
【注意】用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
2.药品的取用
【实验1-3】
(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。
块状固体
粉末状固体
一横二放三慢竖
【小结】
一斜二送三直立
【巧记】固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；
块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
(2)液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶中。
取少量液体
取较多液体
取一定量液体
胶头滴管
试剂瓶倾倒
量筒、滴管
a.液体的倾倒
【小组讨论】
①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
a.液体的倾倒
【小组讨论】
②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入防止液体溅出。
a.液体的倾倒
【小组讨论】
③拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？
为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。
a.液体的倾倒
【小组讨论】
④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。
【总结】倾倒液体的方法：
从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。
b.量筒的使用
用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
【小组讨论】用量筒量取液体时，如果俯视或仰视，将会对读数产生什么影响？
读数偏大
读数偏小
c.胶头滴管的使用
先挤出胶头内的空气，滴管伸入所吸液体中，放开手指，即吸入；取出滴管悬空放置在被滴入的容器口上方，滴入。
【注意】
①取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，污染试剂或腐蚀橡胶胶帽；
②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
③用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。
【实验1-4】
(1)在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察现象。
现象：
透明溶液变成
。
红色
【实验1-4】
(2)用10mL量筒取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末(或石灰石)的试管中，观察有什么现象发生。
现象：
有
、
的气体生成，碳酸钠粉末
。
无色
无味
消失
课堂教学展示
典例剖析
例1
化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是（
）
A．把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味
B．把实验后的废液倒入下水道中
C．把制取的固体物质放在指定的容器中
D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞
×
×
√
×
C
例2
下列实验基本操作中，错误的是（
）。
A.滴加液体药品
B.倾倒液体
C.读取液体体积
D.取用碳酸钠粉末
A
×
√
√
√
课堂教学展示
教学板书
课题3
走进化学实验室
第1课时
常用仪器
药品的取用
1.实验室规则
2.常见化学仪器介绍
3.实验室药品取用规则
4.药品的取用
（1）固体药品的取用：块状（一横二放三慢竖）
粉末（一斜二送三直立）
（2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用）
课堂教学展示
课堂小结
药品的取用
药品的
取用规则
固体药品的取用
液体药品的取用
三不原则
取最少量
剩余药品不能放回原瓶
块状：
“一横二放三慢竖”
粉末状：
“一斜二送三直立”
液体的倾倒
胶头滴管的使用
量筒的使用
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
课后作业
本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。
课后反馈总结
教学反思
1.写出下图所示化学仪器的名称。
课后反馈总结
课本习题
练习与应用(P23~P24)
胶头滴管
试管
量筒
烧杯
3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。
答：这些实验主要是帮助学生进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作的练习，下面以排水集气的操作为例，作以说明。
将透明的玻璃瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶口，盖瓶口时，先盖住一小部分，然后推动玻璃片，把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)，然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在脸盆内，将饮料吸管的一端放入瓶口，嘴对着另一端呼气，这样就可以收集到一瓶人呼出的气体。
