人教三年级语文第一组1我们的民族小学教案

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我们的民族小学
【教学目标】
　　　1．认识“坝、傣”等
( http: / / www.21cnjy.com )5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
　　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【教学重点】：
正确认读生字词语，背诵自己喜欢的部分课文。　
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
【教具学具】
　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
　　2．多媒体图片文字资料。
【授课类型】精读。
【教学课时】
2课时
　　　　　　　
第一课时
【课时目标】
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
【教学过程】
一、导入新课
　　1．创设情境，激趣导入。
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　　（多媒体出示资料袋中的图片及文字资料）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
　　教师相机多媒体出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族
　　2．顺势切入，初读课文
　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
　　提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
　　二、趣味识字　　　
　　1．多媒体出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹
　　2．指名读，正音。
　　3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
　　a.“贴字”游戏
( http: / / www.21cnjy.com )：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
　　b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
　　5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
　　三、朗读感悟
　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
【作业布置】
第二课时
【课时目标】
1.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
2.引导学生通过对课文的整
( http: / / www.21cnjy.com )体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学过程】
一、朗读感悟
　　1.读读说说，学习第
( http: / / www.21cnjy.com )一自然段。
　　a.自读感悟
　　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
　　早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:
__________________________________________________________________________
　　学生读后交流描述。
　　b.指
( http: / / www.21cnjy.com )导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
　　学生自读自练，指名交流。
　　2.读读说说演演，学习第二、三自然段。
　　a.你喜欢这所民族小学吗？
　　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
　　b.这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
　　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
　　C.情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
　　d.激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？
　　引导学生口述，再朗读该部分。
　　3.读读画画，学习第三自然段。
　　a.同桌互读。
　　b.联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
二、复习生字
　　1．说说你是怎么记住这些字
( http: / / www.21cnjy.com )的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。
【作业布置】
【板书设计】：
1
我们的民族小学
傣族
景颇族
穿戴不同
阿昌族
好朋友
德昂族
语言不同
汉族
【教学反思】：教学本课，在
( http: / / www.21cnjy.com )引入课题之后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，尤其是他们的服饰的特点。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生发挥想象说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，整堂课教学环节比较清晰，重点也突出。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！
【我的反思】：
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