第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 同步学案

第17课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
班级：
姓名：
教师寄语：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
学习目标
1．知道西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。（重难点）2．知道不同地区之间的交流对社会发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献。
课堂流程
环节
具
体
内
容
（内容·学法·时间）自疑自探
预习导航
温故知新；提问上节内容；导入新课
自学指导（5分钟）
1.
西晋的短暂统一。朝代建立时间建立者都城统一全国衰落事件灭亡西晋＿＿年司马炎＿＿＿＿＿年，西晋灭＿＿＿晋惠帝时，八个封王为了争夺中央政权先后起兵，相互混乱，史称“＿＿＿＿＿＿”316年被匈奴人灭亡
东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。＿＿族和＿＿族，由西向东迁入陕西关中；蒙古草原上的＿＿＿族和羯族，由北向南迁到山西一带；而＿＿＿＿族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。
西晋灭亡后，从＿＿＿＿前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的＿＿＿＿，总称为“＿＿＿＿”。
（内容·形式·时间）学组研讨
研讨策略一（5分钟）
形式：两人小组交流与分享内容：互相检查自学结果
研讨策略二（5分钟）
四人小组冲刺与挑战探究内容：
西晋的统一为什么如此短暂？
（练习·笔记·小结）反馈总结
课堂反馈（10分钟）
【基础题】1、结束三国分裂局面统一天下的是(　　)A、魏国
　B、蜀国
　C、西晋　　D、吴国2、西晋的建立者以及该政权完成统一的标志分别是（
）A、司马炎、西晋灭蜀
B、司马炎、西晋灭吴C、司马懿、西晋灭吴
D、司马懿、西晋灭蜀3西晋作为一个统一的王朝只存在了三十多年，类似秦朝短命而亡。下列关于西晋短命而亡的原因，分析不正确的是（
）A、西晋统治集团奢侈腐化
B、西晋地主残酷压迫内迁少数民族C、统治集团内斗，耗尽国力
D、民族矛盾尖锐，氐族人推翻了西晋4、与三国鼎立局面正式形成无关的时间是(　)A.208年　　B.220年　　C.221年　　D.229年
课堂反馈（10分钟）
【提高题】5、成语“乱七八糟”意为杂乱无章、难理头绪。你一定想不到，这个成语源自历史上的“七国之乱”与“八王之乱”。它们分别发生在（
）A.
西汉
西晋
B.
东汉
西晋
C.
西汉
三国
D.
三国
西晋6、下列内容能体现出西晋历史状况的有（
）①篡权建立的封建王朝②短期统一的朝代③西晋统一后，统治集团迅速腐败④被农民起义推翻⑤是少数民族建立的政权A、①②③
B、②③⑤
C、②③④
D、①②⑤7．我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在(　)A.
东汉末年
B．三国时期
C．西晋末年
D．东晋南朝8.观察下面“西晋内迁各族分布图”：
请回答：结合地图说一说内迁的主要民族及他们内迁后所分布的地区。（2）西晋对这些内迁的民族进行了怎样的统治 结构如何？（3）你认为一个国家应该怎样处理民族关系？提高题9.阅读材料，回答问题。材料一　三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。……东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也得到了很大的进步。材料二　魏晋以来(东汉末年以来)，原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。——《闽西历史》(1)材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化？请用简练的语言概括。(2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？下列简图比较准确反映这个历史现象的选项是(　　)A　　　　　　B　　　　C　　　　　D(3)结合所学知识，请分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。
总结提升
【师生自主反思】：