15地球清洁工课件

课件31张PPT。三年级 语文 上册西师大版 15*地球清洁工 预习检查 朗读课文。思考：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。做工
工作丰收
收买报告
电报书本
本领首领
领先gōngzhāoshōubàoběnlǐng招收
招生工招收报本领洁 工 招 本 收 批 官 格
扔 适 淡 模 丑 埋 我会认的字合适 淡水 七嘴八舌
垃圾 乌鸦 争先恐后
蝇蛆 蚯蚓 维持秩序
制造 不禁 羞答答地
小鲫鱼 屎壳郎 既
大猩猩 一批清洁工词语小超市近义词：
瞅——看 消息——信息
本领——技能 茂盛——茂密
反义词：
茂盛——枯萎 争先恐后——畏缩不前
理直气壮——理屈词穷 动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。 文中地球的清洁工指的是谁？他们各有怎样的作用？ 担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说： “你们好啊！”
“你们都来报名中，我很高兴啊!可是，你们都有些什么本领呢？” “我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭、剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意地
说。
“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。” “我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。” “我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。
“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工难道不行吗?” 透过课文生动有趣的描述，你了解到了什么？ 比一比小海鸥说。
小海鸥得意地说。
第二句加上说话时的神态更具体了。 “好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？” （神态、动作）
他一边跑一边喊：“哎——也写上我的名字。” （动作、语气）
“那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。（ 表情）
“你们看，我做清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。 （语气）在别人说话前加上他说话时的语气、动作、表情、神态等描写，句子会更具体。 注意标点符号 “好！”大猩猩满意地点着头说，“下一个谁说呀？”
他一边跑一边喊：“哎——也写上我的名字。”
“那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。
（说话人在中间）（说话人在前面）（说话人在后面） 图解结构地球清洁工小海鸥 海洋清洁工 小鲫鱼 淡水清洁工乌鸦 地面清洁工 小蚯蚓 地下清洁工 屎壳郎 牧场清洁工 保护环境 保护地球 本课是一篇科学童话，以拟人的写法，以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿为地球各个地方清除污染物的情况，告诉我们海鸥等动物都有保护环境的作用，同时使我们认识到保护环境的重要。 《地球清洁工》是一篇童话知识小故事，以拟人的写法分别介绍了小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎为应征当地球清洁工介绍自己在不同环境,为保护环境所做的事情，使文童趣横生。 地球是大家的，小动物都可以做的很好，那么我们小朋友也可以做的很好的，大家做一件“清洁地球”的事情，回来谈谈你的感想。 蓝天白云，江河清澈，草原碧绿……我们的地球将会更加美丽！ 小海鸥很“得意”地做（ ）；小鲫鱼“羞答答”地做（ ）；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做（ ）；
小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做（ ）；
“既清理了地面，又能充分利用肥料”，讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句：“我做清洁工难道不行吗？”强调了屎壳郎能做（ ）。这些动物对保护环境作出了很大的贡献。 海洋清洁工 淡水清洁工地面清洁工 地下清洁工 牧场清洁工 谢 谢！