三年级英语上册教案 lesson 2(1) 第一课时（陕旅版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 lesson 2(1) 第一课时（陕旅版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-29 13:25:00 | ||
图片预览
文档简介
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（陕旅版）三年级英语上册教案
Lesson 2 What’s your name？
第一课时
一、教学目标（Teaching aims）
（1）熟练掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音及大小写的书写形式。
（2）能够听说、认读单词dog，sheep，fish，giraffe。
二、教学重点、难点（Key points and diffcult points）
重点：字母Dd Ee Ff Gg的读音与书写。
难点：Ff Gg的读音及字母在单词中的读音。
三、教学用具（Preparations）
教具：字母Dd Ee Ff Gg的大小写的卡片，单词dog，sheep，fish，giraffe的图片，录音机。
学具：已学过的字母卡片、空白卡片。
四、教学过程（Teaching process）
1．复习
（1）唱歌曲Good morning to you。
（2）以快速问答的形式反复认真读字母Aa Bb Cc的大小写形式。如：
Teacher：what’s this？
Students：It’s small letter “a”.
（3）听写字母C A a b c B。叫几个志愿者上黑板写。
2.介绍新课
（1）介绍新字母。出示字母卡片D。老师问：what’s this？并回答：It’s “D”. Capital letter “D”. 教读[ ]，分解为[ ]和[i:]。出示小写字母的卡片说：It’s a small letter “d”.给学生看书写体卡片，帮助学生分析书写格式：大写D占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。师范书写，让学生一笔一划跟着空书，然后再练习本上各抄写一行。以同样的方式教学字母Ee Ff Gg，强调Gg与Bb Cc Dd 一样都含有Ee的读音，注意Gg中的发音要多给学生示范几次。Ff则含有短音[ ]。强调小写f占三格，上不顶格，大写E F都是先写最上边的短横，再写竖，大写G要一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。
（2）学新单词：读Dd，然后出示小狗的图片。老师自问自答让学生静听：what’s this？ It’s a dog. 教读dog，板书a dog，并用升降调分别朗读a dog。同样以图片教学sheep， fish， giraffe。反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问（提示：老师纠正学生错误读音应特别注意方法，不可给学生造成压力，且一次只纠正一个错误）。
3.练习巩固
（1）让学生打开课本，放录音，学生听读Listen， look and repeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分。
（2）做字母游戏：将所学字母之一藏起来，把其余的字母卡片给学生看，让学生猜缺了哪一个。如：
Teacher: What’s missing
Student 1: “Aa” is missing.
Teacher: Yes, you’re right.（对了。）
反复多次，将所有字母都练习巩固到。
（2）单词练习：叫一个自愿的学生上前模仿动物表演。老师或另一个学生说：a dog。看他模仿的对不对？像不像？再反复练习其他单词。
4.布置作业
《活动手册》第Ⅳ题：Read and order。读一读，给字母排顺序。
第Ⅴ题：Circle the letters.圈出所给字母相应的大、小写形式。
第Ⅶ题：Look and write.看一看，写一写。
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（陕旅版）三年级英语上册教案
Lesson 2 What’s your name？
第一课时
一、教学目标（Teaching aims）
（1）熟练掌握字母Dd Ee Ff Gg的读音及大小写的书写形式。
（2）能够听说、认读单词dog，sheep，fish，giraffe。
二、教学重点、难点（Key points and diffcult points）
重点：字母Dd Ee Ff Gg的读音与书写。
难点：Ff Gg的读音及字母在单词中的读音。
三、教学用具（Preparations）
教具：字母Dd Ee Ff Gg的大小写的卡片，单词dog，sheep，fish，giraffe的图片，录音机。
学具：已学过的字母卡片、空白卡片。
四、教学过程（Teaching process）
1．复习
（1）唱歌曲Good morning to you。
（2）以快速问答的形式反复认真读字母Aa Bb Cc的大小写形式。如：
Teacher：what’s this？
Students：It’s small letter “a”.
（3）听写字母C A a b c B。叫几个志愿者上黑板写。
2.介绍新课
（1）介绍新字母。出示字母卡片D。老师问：what’s this？并回答：It’s “D”. Capital letter “D”. 教读[ ]，分解为[ ]和[i:]。出示小写字母的卡片说：It’s a small letter “d”.给学生看书写体卡片，帮助学生分析书写格式：大写D占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写d占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。师范书写，让学生一笔一划跟着空书，然后再练习本上各抄写一行。以同样的方式教学字母Ee Ff Gg，强调Gg与Bb Cc Dd 一样都含有Ee的读音，注意Gg中的发音要多给学生示范几次。Ff则含有短音[ ]。强调小写f占三格，上不顶格，大写E F都是先写最上边的短横，再写竖，大写G要一笔写成，小写g占下两格，一笔写成。
（2）学新单词：读Dd，然后出示小狗的图片。老师自问自答让学生静听：what’s this？ It’s a dog. 教读dog，板书a dog，并用升降调分别朗读a dog。同样以图片教学sheep， fish， giraffe。反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问（提示：老师纠正学生错误读音应特别注意方法，不可给学生造成压力，且一次只纠正一个错误）。
3.练习巩固
（1）让学生打开课本，放录音，学生听读Listen， look and repeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分。
（2）做字母游戏：将所学字母之一藏起来，把其余的字母卡片给学生看，让学生猜缺了哪一个。如：
Teacher: What’s missing
Student 1: “Aa” is missing.
Teacher: Yes, you’re right.（对了。）
反复多次，将所有字母都练习巩固到。
（2）单词练习：叫一个自愿的学生上前模仿动物表演。老师或另一个学生说：a dog。看他模仿的对不对？像不像？再反复练习其他单词。
4.布置作业
《活动手册》第Ⅳ题：Read and order。读一读，给字母排顺序。
第Ⅴ题：Circle the letters.圈出所给字母相应的大、小写形式。
第Ⅶ题：Look and write.看一看，写一写。
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