1我们的学校课件

课件33张PPT。三年级 语文 上册西师大版 1.我们的学校 预习检查 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对我们的学校的喜爱和赞美之情。读一读，记一记学校 铺路 教室 顿时 春笋 拔地而起 红领巾 红旗 茁壮xiào pū shì dùn sǔn

bá lǐng jīn qí zhuó 写一写，记一记写一写，记一记笋拔比一比，组组词 校（学校） 拔（拔草） 铺（铺路）
郊（郊区） 拨（ 拨开） 葡（葡萄）
顿（ 顿时） 笋（竹笋 ） 旗（红旗）
吨（一吨 ） 君（ 君子） 棋（棋子）
出（出去 ） 岭（ 山岭 ）
茁（茁壮 ） 领（ 领导 ）
自由读课文：
（1）勾一勾喜欢的句子。
（2）读一读勾画的句子。
（3）谈一谈自己的感受。
（4）美美地读读课文。 　 1.今天，我们将一起走进大山里的一所学校， 看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌。 他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请 大家一起读课文题目,读出我们的向往。 2.读了题目，你最想知道山里学校的哪些问题？ 想一想（1）山里的孩子是怎样学习的？
（2）学校的环境怎样？
（3）孩子们快乐吗？
（ 4 ）“山间的新笋，天天向上。山里的孩子， 茁壮成长”是什么意思？ 想一想 　　熟读课文：1 .有感情的读课文，不但要注意声音，还要注 意表情。 2.展示自己的朗读。 指名读课文第1——4段。
（1）读1——4自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些？
（2）从哪些地方看出学校很美？
学习第1——4段： 　　我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里 。从校门口铺出的石板路，弯弯 曲曲，伸到山脚平地。 “坐落”的意思是土地或建筑 物位置（在某处），“怀抱”一词体 现了自然与学校的水乳交融。
文中伸 向山脚的石板路，可以想象到山村的 孩子们是怎样上学、回家的，感受他 们跋山涉水去求学的艰辛与坚强。 　　我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……晨曦：清晨的阳光。
浓密：浓厚稠密 。
掩蔽：遮掩隐蔽。 山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
这句话什么表达了什么意思？
（4）有感情地朗读第一二自然段。
（3）请你根据课文提示，加上自己合理想像，画出学校的草图。 当清脆的上课铃声响起， 同学们像喜鹊似的飞进了教室 。一双双眼睛在探求，一对对 耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云迹，和山雀对话 ，和竹林絮语……学习第五段： “探求”的意思是探索寻求;
“谛听”的意思是仔细地听;
“絮语”的意思是连续不断地低声说话。
把“同学们”比作“喜鹊”，写出了孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。
生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。 一阵春风吹进竹林。
青青 的竹子，干壮叶密；
春笋破土 ，拔地而起。
林间闪闪的红领 巾，像飞动的旗！ 造句： ……像……红 领巾是红旗的一角，这样的比喻既 有色彩对比之美，又不失动态的活 泼与矫健。学习第七段： 山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
这两句话是什么意思？ 校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。 学习第八段：图解结构 1.我们的学校
　　环境幽美：坐落 怀抱
　　 快乐学习：探求 谛听
茁壮成长
　　　成长乐园 本文介绍了山间学校的环境和学习、生活，表达了作者对山间学校的喜爱和赞美之情。 本文从远到近，由环境到生活，生动地介绍了我们的学校，句式短小对称，语言生动活泼，琅琅上口。　 1. 用“茁壮”“顿时”分别造句。 2. 和小伙伴们一起说说我们自己的学校。 小朋友们，我们背者书包走进自己的校园，你能用下面的句子来表达你 的内心吗？
我 喜 欢 校 园 的___________ ， 因 为 _______________ 。 1.摘录优美的词语和句子。
2.背诵自己喜欢的段落。谢 谢！