人教三年级语文第八组语文园地八教案

语文园地八
【教学目标】
1.细心观察生活，发现同学的优点，真心实
( http: / / www.21cnjy.com )意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。
2.引导学生把自己想说的意思写清楚、写具体，建立自由、合作、探究的习作方式。
3.能发现ABB式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
4.读背《三字经》节选，大致了解意思。
5.猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重难点】
1.通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。
2.引导学生选好题，并把想表达的意思写具体、写清楚。
【教学准备】课件
【课时安排】
3课时
第一课时
【课时目标】
细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞
( http: / / www.21cnjy.com )赏同学，多从别人的身上汲取长处。在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗
是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！
二、探究夸法
同学们，有一位哲人说得好：（出示课件：“生
( http: / / www.21cnjy.com )活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。）。请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？
（出示课件：小组讨论：你发现了谁的什么优点？准备采用什么方式来夸？）。
汇报畅谈。
在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：
（１）要通过具体的事情真诚地夸奖别人；
（２）夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。）。
三、师生互动交际
（出示课件：一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹）
现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。
指名一个学生上台，（出示课件：谁来说说他有哪些优点？）
学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。）
引导被夸奖的同学：（出示课件：这么多同学夸你，你应该怎么说？）（有礼貌地表示感谢。）
师生小结。
四、互动互夸
有些同学都快坐不住了，下面你们自由地走向你要夸的人，好好地夸一夸，看谁夸得最有创意。
全班互动：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。
五、小组合作，夸同学
看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。
出示课件：要求：⑴　请用具
( http: / / www.21cnjy.com )体的事情来夸同学的优点。⑵　可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多优点＿＿＿。比如＿＿＿＿，具体的事例有＿＿＿＿＿。）
比一比，谁说得好
六、游戏
猜猜他（她）是谁？（出示课件：要求：⑴
( http: / / www.21cnjy.com )　请每组派一个同学夸同学，先不说出被夸人的姓名，用“他（她）”代替。⑵　其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。⑶　其他同学还可以进行补充。）
指名夸同学。
师现场采访被夸奖的同学：（出示课件
( http: / / www.21cnjy.com )：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？有趣的游戏结束了，想一想，刚才哪些同学说得好，好在哪儿？）
七、活动
大家刚才的评议，就是对同学的肯定，
( http: / / www.21cnjy.com )也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们，你衷心的赞美还想对谁说呢？请站起来，找到你的伙伴，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！（出示课件：播放音乐。）（学生下位，自由选择伙伴：面对面，夸一夸。师巡视，指导交流。）
六、总结激励
同学们，你们的夸奖是那么真诚友善，其实每个同
( http: / / www.21cnjy.com )学身上都有很多优点，学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。
第二课时
【课时目标】
1.引导学生把自己想说的意思写清楚、写具体，建立自由、合作、探究的习作方式。
【教学过程】
一、激情导入,明确要求
生活是丰富多彩的，它充满了
( http: / / www.21cnjy.com )阳光和雨露，每一次欢笑、每一次流泪、每一次激动、每一次成功与失败，都是一个个难忘的故事啊！今天这节作文课，咱们就敞开心扉，说自己想说的话，写自己想写的事，让我们一起品味生活，感悟人生。
明确要求：心中想说的话，应该和大家一起分享，可是，怎样才能把自己想说的话表达清楚呢？请同学们自读习作要求，然后互相提一提建议。
怎么写想象
想像作文，可以单独进行，
( http: / / www.21cnjy.com )也可利用语文教材中的课文原型，写想像作文。具体的写作方式有以下几种。
（１）关联式想像作文。关联想像也就是联想，即由当前感知的某一事物，而回忆起与其有关的另一事物。它是想像的细致形态。它分为拟物想像和引情想像。关联式想像多适用于抒情性散文的训练。
（２）再造式想像作文。这种训练，要求调
( http: / / www.21cnjy.com )动已有的知识和想像积累，对所供材料进行想像，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中描述的形象，写看图作文等，都是训练再造想像能力的有效方法。
（3）扩展式想像作文。就是根据原文中的
( http: / / www.21cnjy.com )某一段或某一点，在体会原文所创设情景的基础上展开想像，从而变不具体为具体，变无声为有声，使画面更为生动、形象的作文训练方式。如，学习《赫尔墨斯的雕像》，刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时尴尬神情。
（4）延伸式想像作文。要求根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想像，合理推测故事的发展趋向的作文训练方式。
（5）假想式想像作文。可以是虚设一个事件或某种场景，让自己成为其中的一个角色，然后写作。
（6）寓意式想像作文。主要指写寓言，写童话、故事等。
（7）科幻式想像作文。
指以科学的精神，对未来的人生、社会和科学发展进行有创意的预见，写成一种科学幻想。）
二、小组交流，畅谈习作
看来大家还真掌握了不少的写作技巧。老师猜想你们每人心中都有许多话想对同学倾诉、畅谈，对吗？那么现在就开始吧！
三、交流评议，学习方法
第三课时
【课时目标】
1.能发现ABB式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
2.读背《三字经》节选，大致了解意思。
【教学过程】
一、谈话引入，激发兴趣
通过本组四篇课文的学习，我们知道只
( http: / / www.21cnjy.com )要乐于献出自己的爱，做爱心小天使，那我们的生活就一定会更美好。今天，爱心天使来到我们的课堂，她想找爱学习、守纪律的同学做朋友。谁是爱心天使的朋友呢？那就看你们这节课的表演了。
二、我有一双慧眼（我的发现）
（出示课件：“我的发现”中的列出的词语。
( http: / / www.21cnjy.com )）同学们，这些词语藏着一些秘密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘？（这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感彩。（横看）（出示课件：第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写心情，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。）
谁来读读这些词语？其他同学注意听，看他读正确没有。
让我们一起来读读这些词语，边读边体会这样重叠的表达效果吧。
你还知道哪些ABB式的词语？说出来与大家分享吧。（出示课件：黑黝黝、
兴冲冲、
白茫茫、
黑沉沉
、
黄澄澄
、金灿灿
等。）
三、我是背书能手（读读背背）
《三字经》是我国传统的蒙学读物，看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。
1.（出示课件：书上节选的《三字经》）请学生借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。
2.指名试读。
3.教师根据学生读的情况进行范读和指导。
4.怎样理解这几个句子的意思？
a．学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。
b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。（出示课件：句子的意思）
5.自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。
6.你还会背《三字经》中其他内容吗？
7.课外扩展
（
出示课件：新《三字经》）让学生读一读，比较一下。鼓励学生课后读一读，背一背《三字经》。
四、我爱积累我快乐（读读记记）
在阅读中学会积累将会受益无穷，学知识是一件快乐的事，我们一起来记一记下面的成语吧。
1.（
出示课件：“读读记记”中的词语
自读“读读记记”中的词语，读准带拼音
字的字音。
2.同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。
3.分类记忆这些词语。
五、我善思考我会猜（猜字谜）
学语文是一件很有趣的事情，下面我们一起来玩猜字谜游戏。
1.（
出示课件：谜面）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）
2.说一说，你是怎么想出来的？
3.你还能模仿谜面的句式，再编谜底是“口”的谜语吗？
（
出示课件：路上有，家里无；站者有，坐者无；树叶有，花朵无；高处有，低处无。）
4.猜字谜比赛。每组轮流出字谜让大家猜，猜对就赢得“爱心”。
5.试着编一个字谜。（
出示课件：1
( http: / / www.21cnjy.com )、字谜:七十二小时——晶2、字谜:需要一半,留下一半——雷3、字谜:一口咬住多半截——名4、字谜:
一月一日非今天——明5、字谜:要一半,扔一半——奶6、字谜:半青半紫——素7、4个人搬个木头,猜一个字答案是:杰8、一人,猜一个字答案是:大9、、一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:拿10、一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告11、一加一,猜一字答案是:王12、一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是:汁13、一百减一,猜一个字答案是:白14、有水能养鱼虾；有土能种庄稼；有人不是你我。）
6.交流评议。
六、总结
同学们，这节课你们的表演很精彩，感动了爱心小天使，她愿意同你们交朋友啦。你们开心吗？
【教学反思】
教学中，要充分利用文本资源，引导学生从
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笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋，是表示心情的词语；静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙，是描写天气的词语，绿油油、黑糊糊、白花花，是表示颜色的词语等，并培养学生举一反三的拓展性训练。
语文教学的课堂越来越广泛，我们
( http: / / www.21cnjy.com )应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。
【我的反思】
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