人教版七年级上册(2016部编）第一单元1 春 教案

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号：01
课
题
春
课
时
第1课时
（总1课时）
课型
精读
教学目标
知识与技能
理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
过程与方法
1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。 2、通过自主合作讨论的方式，品析画面
情感、态度与价值观
通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。
重点难点
领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来，是本文教学
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )的难点。
板书设计
第一部分(1)~~~~~~盼春：
反复→盼春心切；拟人→喜春之情。春草图：情态、质地、色泽、长势
春花图：多、艳、甜第二部分（2~7）
绘春：
春风图：柔和、芳香、和悦春雨图：经常、细密、轻盈、润物
迎春图：由景及人、春到人欢，与开头呼应第三部分（8~10）~~~赞春：比喻→“新”、“美”、“力”
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
导入
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》；可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
3
整体感知
先通读课文，请一位同学起来为文章分段：全文可分三段：第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
12
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
自主探究
（1）同学们齐读第二部分，并思考：
第二部分主要讲的是什么？（2）请同学起来朗读第二段，并思考：
第二段中用了什么样的修辞手法？有什么作用？（3）请同学朗读第三段，并思考：
这一段讲的是什么？
春草有什么特征呢？
第三段中的“钻”字能不能改成“长”，为什么？
第三段是从那个方面来写小草的？
10
互动探究
（1）请同学起来朗读第四段，并思考：
、这一段主要写的是什么？
、这一段是从哪方面来写春花的呢？
、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写？
、这一段中有相互的对比，请找出来。（2）、请同学起来朗读第五段，并思考：
、这一段写的是什么？
、这一段中春风有什么特点？
写春风通过那几种感官来写的？
11
整合提升
今天我们学习了朱自清的《春》。这篇散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
课文中用各种方式表达了对春天的赞美。在这阳光明媚、新芽萌发的春天里，你想到些什么？请根据课前在郊外所观察到的写一段话。
9
教后反思