2 古诗两首课件
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课件34张PPT。课件PPT五年级 语文 上册西师版课件PPT2 古诗两首课件PPT 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世
有很大的影响。课件PPT 在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。
课件PPT 他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成 就了这一千古绝句 。
课件PPT 王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、“唐宋八大家” 之一。
课件PPT 簇 倚 懒 畔 畦 闼
字词乐园课件PPT
懒惰 倚靠 不偏不倚 簇拥 茅檐 成畦 排闼
字词乐园课件PPT我能解释词
一簇:一丛。无主：不知主人是
可：究竟。 爱：喜爱。
茅檐：茅屋檐下 苔：没有青苔。成畦：成垄成行。 畦：经过修整的一块块田地护田：这里指护卫、环绕着园田。
排闼：开门。 闼：小门。
字词乐园课件PPT 字词乐园课件PPT 字词乐园书湖阴先生壁 【宋】王安石茅檐/长扫/净/无苔，
花木/成畦/手/自栽。
一水/护田/将/绿绕，
两山/排闼/送/青来。
。课件PPT 1.读懂《江畔独步寻花》诗句，体会诗的意境和思想感情。
2.根据重点词义，尝试用自己的话说说书湖阴先生壁的诗意。预习检查课件PPT 学习了《江畔独步寻花》这首诗后，你有什么感想？
课文详解课件PPT 这是一首写景诗,诗人陶醉在大自然的美景中,大自然的百般妩媚使得诗人也不知道是"深红"美,还是"浅红"美。课文详解课件PPT 《江畔独步寻花》这首诗主题思想课文详解课件PPT 诗人形象生动的将春季美景展现我们眼前，饱含了诗人对眼前春季美景的喜爱及开放娇艳桃花的赞美之情。课文详解课件PPT 《书湖阴先生壁》?这首诗表达了作者怎样的思想感情？课文详解课件PPT 本诗主要描写了主人家庭的清幽与洁净及阴先生对山水的深情，来衬托主人的生活情趣的高雅。
课文详解课件PPT 《书湖阴先生壁》这首诗描写了哪些景物？课文详解课件PPT 描写的景物有干净的庭院、花木、清澈的溪水、深翠欲滴的青山。课文详解课件PPT “护田”“送青”传达了怎样的感情？课文详解课件PPT 这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情。课文详解课件PPT 暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。课文详解课件PPT 诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
课文详解课件PPT 通过注释在组内说说古诗大意。课文详解课件PPT 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门来为人们送去绿色。课文详解课件PPT 《江畔独步寻花》表达了诗人陶醉在大自然的美景中,大自然的百般妩媚使得诗人也不知道是“深红”美,还是“浅红”美。对大自然的喜爱和赞美之情。
概括主题借景庭院内
庭院外 净
护
概括主题《书湖阴先生壁》抒情：对眼前美景的无比喜爱。课件PPT 《书湖阴先生壁》用了什么修辞手法？写法点拨课件PPT 后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
写法点拨课件PPT课外一读读《江畔独步寻花七绝句》 拓展提升江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊，
千 朵 万 朵 压 枝低。
留 连 戏 蝶 时 时 舞，
自 在 娇 莺 恰 恰 啼。课件PPT
《江畔独步寻花》诗人把对和平宁静的生活的热爱以及久经离乱后得以安居的喜悦之情融入景物描写中，使诗的意境更深远。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”因而成了千古名句。《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
心灵感悟课件PPT 1.摘抄课文中优美的诗句。随堂练习 2.借助注释自己理解大意，以及思想感情。课件PPT
有很大的影响。课件PPT 在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。
课件PPT 他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成 就了这一千古绝句 。
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一簇:一丛。无主：不知主人是
可：究竟。 爱：喜爱。
茅檐：茅屋檐下 苔：没有青苔。成畦：成垄成行。 畦：经过修整的一块块田地护田：这里指护卫、环绕着园田。
排闼：开门。 闼：小门。
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花木/成畦/手/自栽。
一水/护田/将/绿绕，
两山/排闼/送/青来。
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2.根据重点词义，尝试用自己的话说说书湖阴先生壁的诗意。预习检查课件PPT 学习了《江畔独步寻花》这首诗后，你有什么感想？
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庭院外 净
护
概括主题《书湖阴先生壁》抒情：对眼前美景的无比喜爱。课件PPT 《书湖阴先生壁》用了什么修辞手法？写法点拨课件PPT 后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
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【唐】杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊，
千 朵 万 朵 压 枝低。
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