人教版七年级上册(2016部编）第一单元2 济南的冬天 教案

临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号：02
课
题
济南的冬天
课
时
第1课时
（总1课时）
课型
精读
教学目标
知识与技能
熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法。的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。。
过程与方法
学习写景抓住景物特征，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。
情感、态度与价值观
感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
重点难点
朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美，理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
板书设计
济南的冬天济南冬天的总特点是：温晴。与北平相比——无风声与伦敦相比——无重雾
(响晴)
宝地与热带相比——无毒日
(温晴)
教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
导入
同学们，现在是什么季节呀？（学生回答：秋）。不有没有哪位同学愿意和大家分享自己最喜欢的季节呀？（同学举手发言）。不错。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。启发：各个季节在你的心目中有什么特点？
3
整体感知
1、播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。2、让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及自己的疑问。3、济南的冬天独具一格的风貌是什么？（温晴）4、课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的？
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教学环节
教
学
过
程
二次备课
估时
自主探究
学生朗读全文，分组讨论以下问题：(1)写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么 用文中的一个词来表述。(温晴)(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天 分别突出了这些景物的什么特点 (山景、水色)
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互动探究
济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿 济南的山有什么特点 文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的？
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整合提升
1、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。2、分析本文所表达的思想情感。3、借鉴课文的某些写法，就你家乡的冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
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教后反思