24 网上呼救课件
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课件27张PPT。五年级 语文 上册西师大版24 网上呼救 互联网是世界上最大的计算机互联网络，它连接了全球不计其数的网络与电脑，也是世界上最为开放的系统。它也是一个实用而且有趣的巨大信息资源库，允许世界上数以亿计的人们进行通讯和共享信息。bèi（背景）
bēi （背着） 给下列多音字注音组词。háng（银行）
xíng（行李） 行字词乐园 jì（系绳）
xì（联系） 给下列多音字注音组词。qiáng（坚强）
jiàng（倔强） 强字词乐园给下列红色字注音。字词乐园zhuó lèi jù jiā
灼痛 两肋 距离 夹住
xún zhǐ píng liáo
询问 地址 屏幕 聊天灼（ ）肋（ ） 约（ ）协（ ）
询（ ）聊（ ）
徇（ ）柳（ ）给下列字组词。灼痛肋骨约会协调询问聊天徇私柳树字词乐园预习检查解释下列词语。漫游：随意游玩。吩咐：口头指派或命令。眩晕：头晕目眩。是因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉，它涉及多个学科。 预习检查解释下列词语。凝视：不眨眼地看;聚精会神地看;目不转睛地看;专注地看。注视着某样东西。吃惊：受惊;使人感到惊讶。预习检查解释下列词语。灼痛：痛处有烧灼感。紧急救援：指在对待突发事件，尽可能的迅速采取应对措施，将受害者的伤害降到最低。课文详解 《网上呼救》写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。课文详解课文理解 第一部分（第1—4段）写美国男孩在网上发现了求救信息。 课文详解课文理解 第二部分（第5—6段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。 第三部分（第7—9段） 写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。
问题探究 第四部分（第10~19段）紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。课文理解 课文详解问题探究桑恩为什么用粗体大字打出信息？因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不见而失去信心。课文详解问题探究 想一想哪些因素使得苏娜最终获救？知识积累 又称网际网络，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。 互联网图解结构六点十四分 桑恩在聊天室漫游艾眉接到桑恩电话 芬兰紧急救援中心电话被接通将近六点 网上呼救十分钟后 一天下午 苏娜发出呼救 不久 苏娜被救出 概括主题 《网上呼救》写了桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她的生命，人与人的关爱是可以超越国界和种族的。只要你的心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。时间顺序写法点拨 本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。拓展提升 互联网上有浩如烟海的信息，依靠搜索引擎就可以找到所需要的东西。互联网上有很多聊天室和讨论组， 你可以在上面找到情投意合的朋友，与之交谈、聊天，互联网上还许许多多各式各样的实用软件，可供你下载使用。互联网的应用心灵感悟 帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。 随堂练习根据课文内容填空。 苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网（ ）。突然，她旧病（???? ????），双腿（???
），不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸（????? ?）。此时，整个楼只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了（ ）。?复发剧烈困难找寻资料灼痛求救信息随堂练习填上适当的量词。 一（?? ）电脑? 一（? ?）学院?
一（ ??）小字?? 一（? ?）电话?
一（?? ）信息???? 一（???????）学生???
?一（????????）白云???? ?一（???????）愿望台所行通则位朵个
bēi （背着） 给下列多音字注音组词。háng（银行）
xíng（行李） 行字词乐园 jì（系绳）
xì（联系） 给下列多音字注音组词。qiáng（坚强）
jiàng（倔强） 强字词乐园给下列红色字注音。字词乐园zhuó lèi jù jiā
灼痛 两肋 距离 夹住
xún zhǐ píng liáo
询问 地址 屏幕 聊天灼（ ）肋（ ） 约（ ）协（ ）
询（ ）聊（ ）
徇（ ）柳（ ）给下列字组词。灼痛肋骨约会协调询问聊天徇私柳树字词乐园预习检查解释下列词语。漫游：随意游玩。吩咐：口头指派或命令。眩晕：头晕目眩。是因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉，它涉及多个学科。 预习检查解释下列词语。凝视：不眨眼地看;聚精会神地看;目不转睛地看;专注地看。注视着某样东西。吃惊：受惊;使人感到惊讶。预习检查解释下列词语。灼痛：痛处有烧灼感。紧急救援：指在对待突发事件，尽可能的迅速采取应对措施，将受害者的伤害降到最低。课文详解 《网上呼救》写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。课文详解课文理解 第一部分（第1—4段）写美国男孩在网上发现了求救信息。 课文详解课文理解 第二部分（第5—6段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。 第三部分（第7—9段） 写桑恩得知苏娜的实际情况，决定立即打电话给紧急救援中心。
问题探究 第四部分（第10~19段）紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。课文理解 课文详解问题探究桑恩为什么用粗体大字打出信息？因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不见而失去信心。课文详解问题探究 想一想哪些因素使得苏娜最终获救？知识积累 又称网际网络，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。 互联网图解结构六点十四分 桑恩在聊天室漫游艾眉接到桑恩电话 芬兰紧急救援中心电话被接通将近六点 网上呼救十分钟后 一天下午 苏娜发出呼救 不久 苏娜被救出 概括主题 《网上呼救》写了桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她的生命，人与人的关爱是可以超越国界和种族的。只要你的心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。时间顺序写法点拨 本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。拓展提升 互联网上有浩如烟海的信息，依靠搜索引擎就可以找到所需要的东西。互联网上有很多聊天室和讨论组， 你可以在上面找到情投意合的朋友，与之交谈、聊天，互联网上还许许多多各式各样的实用软件，可供你下载使用。互联网的应用心灵感悟 帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。 随堂练习根据课文内容填空。 苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网（ ）。突然，她旧病（???? ????），双腿（???
），不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸（????? ?）。此时，整个楼只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了（ ）。?复发剧烈困难找寻资料灼痛求救信息随堂练习填上适当的量词。 一（?? ）电脑? 一（? ?）学院?
一（ ??）小字?? 一（? ?）电话?
一（?? ）信息???? 一（???????）学生???
?一（????????）白云???? ?一（???????）愿望台所行通则位朵个
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