16 诗两首 第一课时课件
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课件27张PPT。五年级 语文 上册西师大版16 诗两首第一课时资料宝袋 字元晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍江南东路徐州府萧县，出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱 熹 朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。资料宝袋字词乐园 “鉴”，根据下面的“金”字便可明白是“镜子”的意思。“徘徊”，根据两个双人旁，可知道是“走”的意思是漫无目的地在那里走来走去啊。给下列生字注音。字词乐园
方塘 徘徊 一鉴开 沟渠
源头 半亩 云影 活水tángpáihuáijiànqúyuánmǔyǐnghuó形近字组词。字词乐园塘（ ）鉴（ ）影（ ） 糖（ ）釜（ ）景（ ） 徘（ ）渠（ ）源（ ）
排（ ）梁（ ）原（ ）池塘 鉴赏电影糖果破釜景象徘徊排队沟渠栋梁源头原由预习检查解释下列词语。 半亩：形容池塘很小。方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。镜，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。预习检查解释下列词语。 渠：它，指方塘。共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。活水：指流动不喜的水。预习检查解释下列词语。 那得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。课文详解课文理解 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。课文详解课文理解 半亩方塘一鉴开，意谓半亩方塘像一面镜子被打开。此句将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。课文详解问题探究天光云影共徘徊。这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。 课文详解课文理解 “源头活水”：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。课文详解品词析句句子:问渠那得清如许？为有源头活水来。理解：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。课文详解课文理解 诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。知识积累 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。图解结构 观书有感半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。比 喻设 问象 征概括主题 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 比喻 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。写法点拨 这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富于理趣，又充满诗情。写法点拨 诗中以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。拓展提升 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 象 征心灵感悟 人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。 不断学习新知识，才能达到新境界。只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。随堂练习补充成语。 （ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ）
别出（ ）（ ） （ ）天（ ）海
风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地
安然（ ）（ ） （ ）（ ）丝连 倾盆知情心裁花月冰雪无恙藕断瞒过随堂练习补充句子。 1. 赠人玫瑰，______________ 。
2. 鹬蚌相争，______________。
3. 严于律己，______________ 。
4. _________________，自己方便。手留余香渔翁得利宽以待人与人方便
方塘 徘徊 一鉴开 沟渠
源头 半亩 云影 活水tángpáihuáijiànqúyuánmǔyǐnghuó形近字组词。字词乐园塘（ ）鉴（ ）影（ ） 糖（ ）釜（ ）景（ ） 徘（ ）渠（ ）源（ ）
排（ ）梁（ ）原（ ）池塘 鉴赏电影糖果破釜景象徘徊排队沟渠栋梁源头原由预习检查解释下列词语。 半亩：形容池塘很小。方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。镜，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。预习检查解释下列词语。 渠：它，指方塘。共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。活水：指流动不喜的水。预习检查解释下列词语。 那得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。课文详解课文理解 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。课文详解课文理解 半亩方塘一鉴开，意谓半亩方塘像一面镜子被打开。此句将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。课文详解问题探究天光云影共徘徊。这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。 课文详解课文理解 “源头活水”：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。课文详解品词析句句子:问渠那得清如许？为有源头活水来。理解：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。课文详解课文理解 诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。知识积累 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。图解结构 观书有感半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。比 喻设 问象 征概括主题 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 比喻 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。写法点拨 这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富于理趣，又充满诗情。写法点拨 诗中以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。拓展提升 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 象 征心灵感悟 人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。 不断学习新知识，才能达到新境界。只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。随堂练习补充成语。 （ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ）
别出（ ）（ ） （ ）天（ ）海
风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地
安然（ ）（ ） （ ）（ ）丝连 倾盆知情心裁花月冰雪无恙藕断瞒过随堂练习补充句子。 1. 赠人玫瑰，______________ 。
2. 鹬蚌相争，______________。
3. 严于律己，______________ 。
4. _________________，自己方便。手留余香渔翁得利宽以待人与人方便
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