Unit 8 Do you enjoy playing tennis? 教案（4个课时）

课件30张PPT。小学英语六年级上册（湘鲁版）Unit 8 Do you enjoy playing tennis?单元教学目标1. 话题：能用本单元的单词和句型谈论个
人喜好。
2. 功能：能听懂并会用所学内容进行询问
和回答个人喜好，掌握动词enjoy的用法。
3. 情感：通过本单元教学，培养和增强学生
热爱运动的情感。单元教学重点1．Target vocabulary
roller skating 轮式溜冰 enjoy 享受；喜爱
badminton 羽毛球 tennis 网球
table tennis 乒乓球 computer game 电脑游戏（机）
pop music 流行音乐 form 表格
2．Target structures
Do you enjoy playing tennis? Yes, I do./No, I don't.
I enjoy flying a big kite.
What do you enjoy doing?第1学时教学目标
1．能用所学词语或句子谈论个人喜欢的运动。
2．能听懂并会用Do you enjoy playing tennis?Yes, I do. / No, I don‘t. 和I enjoy flying a big kite. 等句型进行问答对话和交流，知道动词enjoy的用法。
3．培养学生热爱运动，注意锻炼，保持身心健康的情感。
教学内容
词汇: roller skating enjoy badminton flying a kite tennis table tennis
句型: Do you enjoy playing tennis?
Yes, I do. / No, I don't.
I enjoy flying a big kite.教学活动
“发奖牌”游戏。教师课前准备三枚奖牌，分别涂上金、银、铜三色。上课时，在黑板上从左到右分别写上“冠军”“亚军”“季军”。然后，问：Who enjoys running/swimming/playing basketball/...? 按举手先后顺序，让三个学生来到讲台，分别发给他们金、银、铜奖牌，让其在黑板下方相应位置站好。得到卡片的学生依次分别说：I enjoy running/swimming/playing basketball/... I'm the first/second/third.
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和运动图片。教学过程1．Warm-up.
教师可以让学生先谈论擅长的运动，复习和巩固上个单元学习的体育项目名称。然后，引导学生谈论个人喜好做什么活动，逐渐转入本单元所学内容。
教师可以问学生：What do you enjoy doing? 引导学生谈论自己喜欢的运动项目，并及时出示自己课前准备的运动图片（图片上有该运动的英语单词），这样就很自然地过渡到本单元的教学内容上了。
教师可说：Now, it is the weekend. Zhou Lin, Andy,Wang Li, Li Xiao and Amy are in the park. What are they doing? What are they talking about? Let's open the book on Page 51. Look at the “Look, listen and act”.2．任务1的教学：
（1）让学生看Look, listen and act的教学内容，
看情景对话中出现了哪些人物，他们正在谈论什么，
提到了哪些运动项目。
（2）播放Look, listen and act的录音，先让学
生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任
务”，比如：Does Andy enjoy playing badminton?
Who enjoys playing tennis? What are they going to
do this afternoon? 等，让学生带着问题、带着目的去
听录音，边听边做记录。
在播放录音时，教师随着录音展示有关生词（可
用图片、黑板或幻灯片呈现等形式），以便学生明白
生词意思，听懂人物对话内容。（3）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意：复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释① 说去做某种运动时，英语习惯说go swimming, go roller skating等，习惯上不说go to swim, go to roller skate等。
② 动词enjoy做“喜欢”解时，后面习惯接动词的-ing形式，不可接动词不定式。例如：I enjoy playing ping-pong. He enjoys swimming. Children enjoy reading stories.
③ Me, too.在这里相当于：I enjoy roller skating, too. 但在简略形式中，英语习惯上说：Me,too. 不可说：I, too.
④ too和also意思相同，都作“也”讲，但在句中的位置不同：too常位于句末，用逗号与句子隔开；also常位于句中。试比较：I enjoy swimming, too. I also enjoy swimming.3．任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读roller skating, badminton, flying a kite, enjoy, table tennis, tennis这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中对话所用的句型和提到的运动项目名称。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，就图片的内容进行对话练习。例如：
Pupil A: Do you enjoy playing badminton?
Pupil B: Yes, I do. I also enjoy playing table tennis.
（4）教师课前准备三枚奖牌，分别涂上金、银、铜三色。上课时，在黑板上从左到右分别写上“冠军”“亚军”“季军”。然后，问：Who enjoys running/swimming/playing basketball/...?按举手先后顺序，让三个学生来到讲台，分别发给他们金、银、铜奖牌，让其在黑板下方相应位置站好。得到卡片的学生依次分别说：I enjoy running/swimming/playing basketball/... I'm the first/second/third.教学评析本节课教学内容为情景对话，目的是让学生学会用英语谈论和表达个人喜爱的运动，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说和玩演的能力。教学内容符合和贴近学生生活实际，深受学生所喜爱，有助于培养和激发学生的英语学习兴趣。第2学时教学目标
1．能用所学词语和句子谈论自己与他人的爱好。
2．能听懂并会用What do you enjoy doing? I enjoy reading.等句型进行问答和交流，掌握动词enjoy后接-ing形式的用法。
3．通过本节课的教学内容，培养和强化学生的个人爱好。
教学内容
词汇: computer game pop music
句型: What do you enjoy doing?
I enjoy reading.教学活动
做“我演你猜他造句”游戏。让学生三人一组，Pupil A面向黑板，Pupil B和Pupil C面向学生（Pupil A与Pupil B和Pupil C面对面），教师站在Pupil B和Pupil C后出示各类运动项目的卡片或图片。Pupil A根据教师出示的内容做动作（不能说话），让Pupil B猜出单词（Pupil C可以给Pupil B提示）。Pupil B猜出单词后，再让Pupil C造句。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1．任务3的教学：
（1）学生仔细阅读Listen and tick的内容后，
播放录音，让学生认真听。
（2）根据录音内容，让学生选择Zhou Lin,Zhang
Jia和Li Xiao分别喜欢做什么（活动），并在所选
项目名称前的括号内打√号。
（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教
师直接给出正确答案。
（4）教师播放自己课前制作的课件，课件中几个
学生在谈论自己和他人喜欢的活动和课程，课件中有
声音、有文字，声像并用，既可起到复习、巩固作
用，也为学生进行问答对话起到了示范作用。任务3录音材料：— Zhou Lin, what do you enjoy doing?
— I like sports. I enjoy playing football.
— Do you enjoy playing tennis?
— No, I don't. I enjoy playing volleyball.
— Me, too. What about fishing?
— Yes, I enjoy fishing.
— Zhang Jia, what do you enjoy doing?
— I enjoy reading. I love books.
— Do you enjoy singing?
— No, I don't enjoy singing. I love dancing.
— Li Xiao, what do you enjoy doing?
— ZZZ ZZZ ZZZ
— Li Xiao?
— ZZZ ZZZ
— Ha ha ha.2．任务4的教学：
（1）让学生仔细看Write and talk的内容，在右栏中选择自己喜欢的活动，并填写在左边横线上。
（2）将学生分成两人一组，仿照What do you enjoy doing? I enjoy reading.等句型， 根据Write and talk中所填写的内容两人轮流进行问答对话。
（3）让学生三人一组，Pupil A面向黑板，Pupil B和Pupil C面向学生（Pupil A与Pupil B和Pupil C面对面），教师站在Pupil B和Pupil C后出示各类运动项目的卡片或图片。Pupil A根据教师出示的内容做动作（不能说话），让Pupil B猜出单词（Pupil C可以给Pupil B提示）。Pupil B猜出单词后，再让Pupil C造句。比如，教师出示卡片或图片swimming，Pupil A立即做游泳的动作，Pupil B猜出swimming这个单词后，Pupil C造句说：I enjoy swimming.
正确猜出单词和造句的小组得10分。时间为3分钟。活动结束，得分最多的小组获胜。教学评析复习、巩固和反复操练是学英语的关键。本节课是在初步学习谈论与个人爱好有关词语和句型的基础上，让学生进一步巩固所学内容。教学中，通过让学生听听、写写、说说，使学生在“玩中学”，符合“不断复现”“螺旋上升”的教学原则，能够较好地完成教学任务。第3学时教学目标
1．能用所学词语和句子谈论和表述个人爱好等。
2．能听懂并会用课文所学内容进行问答对话，能够用enjoy表述和书写个人的爱好。
3．鼓励学生善于发现和培养自己的爱好，树立自信心。
教学内容
句型: I enjoy playing computer games.
Does Lin Hui enjoy singing?
Yes, he does.
Does Sara enjoy Science?教学活动
让学生每人设计一个表格，表格上设姓名、年龄和喜爱的运动三栏。让学生对周围同学作一次调查，看周围同学都有哪些爱好。将调查结果填入表格后，分组进行谈论和交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1．任务5的教学：
（1）让学生浏览一下Listen, read and write，先
大致了解内容，知道其大意。
（2）向学生布置“任务”，让学生注意听Listen,
read and write第一个方框和第二个方框的录音，注意
录音中对个人基本情况和爱好（擅长科目和活动）的
描述。让学生带着“任务”去听，并记下所听到的具
体科目、活动项目等。（ 3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and write第一、二个方框的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
（4）让学生在第三个方框内的右栏中画出自己的画像。然后，根据第一、二个方框内容和所学词语、句型，将第三个方框中所缺的内容填写完整。2．任务6的教学：
（1）将学生分成两人一组，先看Pair work的内容，注意图片中人物的谈话内容。
（2）仿照Pair work的句型Does Lin Hui enjoy singing? Yes, he does. Does Sara enjoy Science? 每组两人针对任务5中的内容进行问答对话（双方轮流进行问答）。
（3）让学生每人设计一个表格，表格上设姓名、年龄和喜爱的运动三栏。让学生对周围同学作一次调查，看周围同学都有哪些爱好。将调查结果填入表格后，分组进行谈论和交流。例如：
My name is... I'm twelve. I enjoy reading and writing. I enjoy playing football...
His/Her name is... He/She is... He/She enjoys...教学评析本节课主要学习自我介绍，特别是个人爱好介绍。课文通过让学生进行模仿练习，训练学生的书写和模仿能力，使学生动手、动口，有利于培养学生书写和口头表达能力。第4学时教学目标
1．能够用所学词语和句子谈论自己和他人的业余爱好等。
2．能够听懂并会用课文中所学词语和句型进行对话交流，能够正确书写单词和句子，会总结字母（组合）的读音。
3．培养学生健康、广泛的兴趣和爱好，具有稳定的学习热情和情感。
教学内容
词汇: form
句型: Do you enjoy... on weekends?
Two students enjoy roller skating on weekends.教学活动
组织一次个人爱好比赛活动。教师与学校或其他班级结合，专门抽时间组织一次个人爱好比赛活动，让学生的个人爱好和特长、才能有表现的机会。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1．任务7的教学：
（1）将学生分成小组，询问每组成员各
自在周末所喜欢做的活动。
（2）根据所问情况，进行汇总和统计，并
将统计结果填写在a中表格内。
注意：上下两个表格中，左栏内容不同（上
栏是动词的-ing形式，下栏是名词形式）。
（3）每组选派一名代表，将统计表格展示
给全班学生，仿照图片中的句型（This is
our form. Two students enjoy roller
skating on weekends.）对表格内容进行描述。2．任务8的教学：
（1）放录音，先让学生听Listen and sing的内容。放两遍录音后，让学生跟着学唱。
（2）在放录音Listen and sing时，教师可让三个学生来到讲台。其中，一个学生根据录音和歌声的进度，做着dive和swim的动作，一个学生手拿gold,silver, bronze的单词图片，第三名学生拿first, second,third的单词图片，随着录音和歌声的进度举起相关的图片；整个过程应在轻松、活泼的气氛中进行。（在播放录音和歌唱时，教师可以有意通过课件、幻灯片等提示学生浊辅音v和清辅音f的读音。）3．任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本
单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括
（但不局限于）下面句型：
Do you enjoy playing tennis?
Yes, I do. / No, I don't.
I enjoy flying a big kite.
What do you enjoy doing?
在学生小组进行对话练习过程中，教师可以在全
班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们
到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学
生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）（2）让学生读fly, floor，然后讲述词首字母组合fl的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合fl的单词，再如：flower, flow, flag等。让学生读enjoy, jump，然后讲述字母j的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母j的单词，再如：juice, subject等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。
（3）让学生听roller skating, badminton, flying a kite, enjoy, table tennis, tennis这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3-5遍（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合）。教学评析在本节课教学中，采用调查和统计等形式让学生体验、参与课堂教学活动，使学生积极参与到获取信息和处理信息的过程中。通过调查活动使学生自觉用英语进行交流，培养他们对英语的兴趣，有助于学生动口、动手能力的培养。