Unit 9 When is your birthday? 教案（4个课时）

课件30张PPT。小学英语了六年级上册（湘鲁版）Unit 9 When is your birthday?单元教学目标1. 话题：能用本单元的单词和句型谈论
生日。
2. 功能：能听懂并会用教学内容谈论同
学和亲朋好友的生日及与生日相关的内容。
3. 情感：通过学生相互询问生日及制作
生日贺卡等活动，使同学间形成相互关爱的
友好气氛。单元教学重点1．Target vocabulary
quietly 安静地 come along 出现
January 一月 April 四月
May 五月 February 二月
March 三月 June 六月
make a plan 制定计划 date 日期
answer　回答 film 电影
have a party 举行聚会
2．Target structures
When is his/her/your birthday?
It's in May/on May 2nd.
We're going to his birthday party.第1学时教学目标
1．能用所学词语或句子谈论生日日期、礼物和聚会等。
2．能听懂并会用When is his/her/your birthday? It‘s in May/on May 2nd.等进行问答交流，学会1-6月的月份单词。
3．让学生学会关心他人的感受，使每个人在班级这个“大家庭”里都感到温暖。
教学内容
词汇: quietly come along January February March April May June
句型: What are you talking about?
We're going to his birthday party.
When is his/her/your birthday?
It's in May/on May 2nd.教学活动
“快速组词”游戏。教师将1-6月的单词拆分成字母（打乱顺序），将学生分成八人一组。每次来讲台一组，分别将1-6月份拆分的字母组成单词（每组把6个月份都组一遍）。教师在一边计时，快速而准确组词完毕并正确读出月份英语名称的小组获胜。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和月份日历或图片。教学过程1．Warm-up.
谈到生日，这是小学生都非常感兴趣的话题。教师可以用上个单元学的动词enjoy开始问话：Do you enjoy having a birthday? When is your birthday? What gift do you get? 这样一问，全班学生就会争先恐后举手发言。此时，教师可以及时将话题转入本节课所要讲的内容上来。Now, Li Xiao, Amy and Wang Li are talking together. What are they talking about? Let's open the book on Page 57. Look at the“Look,listen and act”.2．任务1的教学：
（1）让学生看Look, listen and act的教学内容，
看对话中的人物在谈论什么，提到了哪些生日日期及
礼物。
（2）播放Look, listen and act的录音，先让学
生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任
务”，比如：What are Li Xiao, Amy and Wang Li
talking about? What are they going to buy for Li Wei's
birthday? When is Li Wei's birthday?等，让学生带着
问题、带着目的去听录音，边听边做记录。
在播放录音时，教师随着录音展示有关生词（可
用图片、黑板或幻灯片呈现等形式），以便学生明白
生词意思，听懂人物对话内容。（3）让学生通过多种形式朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意：复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性）。
（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释① quiet是形容词，加后缀-ly变成副词。在英语中，许多形容词都可以通过加后缀-ly变成副词，再如：final—finally, beautiful—beautifully, quick—quickly等。
② talk作“谈论”解，是不及物动词，后面有宾语时，应先加介词about再跟宾语。例如：They are talking together. They are talking about Li Wei's birthday.
③ 在日期前面的介词，有时用on，有时用in，具体用法为：在含有日的日期前，介词用on；在不含日的日期前，介词用in，即：日期前的介词由较小的时间来决定。例如：on January 3rd on January 3rd, 2013 in January, 2013 in 20133．任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读January, February, March, April,May, June这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中的句型When is your birthday? It's in May/on May 2nd.及日期前的介词用法。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话范例，就图片中的月份进行对话练习。例如：
Pupil A: When is Li Xiao's birthday?
Pupil B: It's in June/on June 2nd.
（4）教师将1-6月的单词拆分成字母（打乱顺序），将学生分成八人一组。每次来讲台一组，分别将1-6月份拆分的字母组成单词（每组把6个月份都组一遍）。教师在一边计时，快速而准确组词完毕并正确读出月份英语名称的小组获胜。教学评析本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论生日这个话题，让学生学会有关生日的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于学生听说能力的培养和提高。第2学时教学目标
1．能用所学词语和句子就生日这个话题展开谈论和问询。
2．能听懂并会用When is your birthday? April 20th.等句型进行问答交流。
3．通过询问同学的生日，体现彼此关爱和友好的情感。
教学内容
句型: When is your birthday?
April 20th.教学活动
“看纸条传话”游戏。学生每排为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1．任务3的教学：
（1）仔细阅读Listen, write and circle
的内容，播放录音，让学生认真听。
（2）根据录音内容，让学生分别在Wang Li,
Li Xiao和Amy头像下面写出他们生日所在月份。
然后，再根据听到的内容，选择相应日期并用笔
圈出这个日期。
（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，
或教师直接给出正确答案。任务3录音材料：— Hello, Li Xiao.
— Hello, Amy.
— When is Wang Li's birthday?
— It's in May. May 3rd.
— May 3rd? Are you sure?
— Yes. My birthday is May 8th.
— I see.
— When is your birthday, Amy?
— Well, this year, I don't have a birthday.
— What? You don't have a birthday?
— Some years I don't have a birthday.
— Oh, I think I know. Birthday, one year, two years, three years, birthday, right?
— You got it. You're very clever.
— But no cake and no gifts! That's terrible!
— Haha, I can have a birthday party on March 1st.2．任务4的教学：
（1）将学生分成小组，分别用When is your birthday?（或仿照Talk and tell图片中的问话形式）询问班里的其他同学，从中找出五个生日在1~6月份的同学。
（2）每组将询问结果制成一个生日日历，然后告诉全班同学。例如：Zhou Lin's birthday is on April 5th. Andy' s birthday is on May 3rd.
（3）将学生每排分为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和大家拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。教学评析本节课教学以“听，写，说”为教学主线，在初步学习有关生日词语和句型的基础上，让学生进一步巩固所学内容。教学中通过小组成员积极合作，共同完成学习任务，能够更好地培养学生的团队意识和团结协作精神。第3学时教学目标
1．能用所学词语和句子谈论和表述与生日有关的事情。
2．能听懂课文内容，会仿照描述或制订一个生日聚会计划，或写出一个举办生日聚会的通知。
3．通过准备生日聚会及学写email等活动，使同学间形成良好的友爱气氛。
教学内容
词汇: make a plan question film
句型: Li Wei is making a plan for his birthday party.
The party starts at 5:00 pm. It is in the park.教学活动
“我写email活动”。让学生学写一封email给朋友，告诉他自己生日日期，举行生日聚会的时间、地点等，请朋友届时参加。教师可向学生简单介绍写email的四大要素：发件人/From（发邮件人的电子信箱），收件人/To，主题/Subject和正文。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1．任务5的教学：
（1）让学生浏览一下Listen, read and
write，先大致了解内容，知道其大意。
（2）向学生布置“任务”，让学生认真听
Listen,read and write的录音，注意录音中
的Li Wei在做什么，分别提到了在生日聚会
上将有哪些活动，生日聚会的时间、地点是
什么。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and write的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
（4）根据Listen, read and write的内容，让学生回答下面三个问题：When does the party start? What will they eat? What will they do? 并将回答内容写在后面的横线上。
注意：Listen, read and write录音中的“Li Wei‘s Birthday Party”是以第三人称进行表述，“Welcome to my birthday party!”是以第一人称进行表述，让学生注意观察和比较两者的人称、谓语动词词尾变化等，以便进一步让学生学会“复述”课文内容。语言点解释① 在英语中，to既可以作介词，也可以作动词不定式符号。试比较：
He writes cards to all his friends. （to是介词）
He also draws some pictures to make the cards look nice. （to是不定式符号）
② 在He writes what they will eat and do.一句中，what they will eat and do是宾语从句，整个句子作动词writes的宾语。
③ to make the cards look nice中的make是个“使役动词”，后面作宾补的不定式通常省略to。但在被动语态中，make后面作宾补的不定式不可省略to。2．任务6的教学：
（1）将学生分成两人一组，先看Pair work内容，注意图片中人物在哪，他们在做什么。
（2）仿照图片下面的句型，每组两人针对其中一幅图片上的内容进行问答对话（双方轮流进行问答）。（对话内容和句型可以适当扩充，用以前所学内容自由对话。）
（3）让学生学写一封email给朋友，告诉他自己生日日期、举行生日聚会的时间、地点等，请朋友届时参加。教师可向学生简单介绍写email的四大要素：发件人/From（发邮件人的电子信箱），收件人/To，主题/Subject和正文。（如果有条件，教师可带领学生到电脑前亲自操作和体验收发电子邮件的乐趣。）教学评析本节课教学通过让学生进行“听，说，读，写”训练，在“听说”的基础上要求学生能够流利朗读和正确书写句子。对于六年级的学生来说，“读写”也是课标中重要的培养目标，因此，通过“听说”“读写”等任务引领学习活动，有利于学生综合语言能力的培养和提高。第4学时教学目标
1．能用所学词语和句子谈论生日聚会。
2．能听懂并会用课文所学词语和句型进行对话交流，能够正确书写单词和句子，会总结字母（组合）的读音。
3．让学生为同学设计安排生日聚会，培养其关爱同学的情感。
教学内容
词汇: have a party
句型: Zhang Jia's birthday is on February 15th.
We will have a party for her on Sunday evening.教学活动
让学生自己设计制作一份请柬，邀请朋友参加自己的生日聚会。请柬上应写清生日日期、聚会时间、地点以及聚会活动内容等。（请柬可以配画、涂色等，增加趣味和美感。）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1．任务7的教学：
（1）将学生分成多人一小组，根据Talk,
write and tell表格中的问题，为本组某位
成员制订一个生日聚会计划（先根据问题填
写表格空白）。
（2）写一个参加生日聚会请柬，在请柬
上画些画使请柬看起来更漂亮些。
（3）仿照Talk, write and tell中c的形
式，选一位学生代表本组成员在全班面前表
述本组写的有关生日聚会的事宜。2．任务8的教学：
（1）放录音，先让学生听Listen and chant
的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。
（2）在放录音Listen and chant时，教师可让
三个学生来到讲台，分别拿着whistle，schoolbag和
robot的图片，随着录音和朗读的进度让学生举起相关
的图片，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（在播放录音
和学生朗读时，教师要提醒学生注意字母组合wh-的
读音。）3．任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：
When is his/her/your birthday?
It's in May/on May 2nd.
We're going to his birthday party.
在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）
（2）让学生读June, ruler，然后讲述字母u的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母u的单词，再如：blue, true等。让学生读March, teacher，然后讲述字母组合ch的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合ch的单词，再如：chicken, cheese等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。
（3）让学生听January, February, March, April,May, June这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3-5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）教学评析在日常生活中，请柬是一种常用的应用文体。在本节课教学中，通过教小学生用英语学写生日请柬，可以锻炼学生动手能力和组织词语成句的能力。同时，通过书写练习，可以让学生书写更加规范，并纠正不正确的书写形式。