湘鲁版小学英语六年级上册Appendices 教案

课件10张PPT。小学英语六年级上册（湘鲁版）Appendices教学目标
1. 话题：能用所学的单词和句型谈论动物、
文体用具等。
2. 功能：对英语语调有初步认识，掌握英语
习惯用语和固定搭配，会用一般将来时态进行表达。
3. 情感：能用学过的英语词语进行简单的
表达和交流，初步形成良好的英语学习习惯。
教学重点
1．归类和辨别同类英语词语。
2．简单了解英语语调。
3．掌握常用英语习惯用语和固定搭配。
4．会用一般将来时态进行表达。教学活动
英语秀（English Show）活动。教师准
备举办“英语才艺展示”活动，让学生根
据所学词语和句型，自己编排节目形式
（演讲，讲故事，朗读，唱歌等）和内容，
上课时进行表演，展示才艺。这样做，既
能巩固所学语言知识，也能调动学生学习
英语的兴趣和积极性。
课前准备
教师课前需要准备教学挂图和制作的课件。教学过程1．Warm-up.
在前几册课本中，学生都分散学过一些动
物的英语名称，教师可以以此为导入点，展开
话题。教师可以说：“同学们，你们都喜欢
动物吗？你们当中谁家养有小动物（宠物）？”
小学生大都喜欢小动物，教师这样一问，大部分
学生都会自告奋勇，积极要求发言。待学生简
单谈论小动物之后，教师要及时将话题引向本课
教学内容。教师可以说：“同学们，我们以前学
过一些动物的英语名称，你们还记得吗？你们还
知道常见动物用英语怎么说吗？”这样，就自然
地转到了本节课的教学内容上来了。2．“动物及其幼崽名称”的教学：
（1）教师让学生看图片，看哪些动物名
称是以前学过的，哪些动物名称是以前没有
学过的。
（2）让学生仔细读图。（注意告诉学生，
英语中有些动物与其幼崽不是同一个单词。）
（这部分内容中，一般动物名称大都学过，
可以让学生复习巩固；至于幼崽名称，只要
求学生了解即可，不要求学生记忆。）语言点解释3．“常用文体用具”的教学：
（1）让学生看“常用文体用具”中的单词，看哪些单词是以前学习过的，哪些单词是没有学习过的。
（2）让学生仔细看，特别观察合成词或短语，教学生学会根据已知词的意思推测合成词或短语的意思。例如：
sand（沙）（已知）+ bag（袋）（已知）= sandbag（沙袋）（推测词）
activity（活动）（已知）+ book（书，手册）（已知）= activity book（活动手册）（推测短语）
（教师可以通过课件展示，让学生进一步了解合成词的构成，学会根据单个词义猜测合成词的意思。）
（3）让学生根据图片，找出相应的单词或短语后连线，并在画板上画出其他文体用具，再涂色。4．“英语语调趣谈”的教学：
任何一种语言，除了词汇、语法、发音
等外，语调和重音对句意也起着很重要的
作用。有时，同样一句话，由于语调不同，
句意可能不大相同，甚至相反。
（1）让学生先看“英语语调趣谈”内
容，体会不同语调句子的不同意思。
（2）教师可以适当提醒学生不同语调的
句子含义。（这部分内容只要求学生了解
即可，不要做过多讲解。）5．“常用习惯用语和固定搭配”的教学：
（1）让学生先看“常用习惯用语和固定搭配”的内容，根据例句体会和复习这些习惯用语与固定搭配。
（2）让学生在本册书中再找出一些习惯用语和固定搭配，说出它们的汉语意思，并找出相应的例句。（这项活动也可以作为课外作业）
提示：英语中有些短语已经形成了习惯用语和固定搭配，必须各个记忆，不可随意改动。6．“一般将来时”的教学：
（1）让学生看“一般将来时”，先自己浏览一遍，对一般将来时有个整体了解。
（2）教师向学生简单总结和讲解一般将来时的概念、形式与用法后，让学生在本册书中再找出一些含有一般将来时的句子，并注意体会。（这项活动也可以作为课外作业）教学评析本节课教学内容比较复杂，带有归类和总结性质，目的是帮助学生在平时学习中学会注意观察，多动脑子，找出具有规律性的东西，并及时进行归类和总结，以便早日掌握学习英语的方法和诀窍，学会学习英语，提高学习效率。