19 韦德的心愿课件

课件29张PPT。六年级 语文 上册西师大版 19 韦德的心愿 圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节 西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。 听课文朗读，说说韦德的心愿是什么呢？ 课文朗读我会读
韦（ ）德 冰淇（ ）淋
烟囱（ ） 一怔（ )
真挚（ ） 冻疮（ )
抿（ ） 嘴唇 袜（ ）子字词乐园wéiqízhènɡcōnɡchuānɡzhìmǐnwà词语解释真挚：
稚嫩：
争先恐后：
感染：

拉扯：
若有所思：
天真烂漫： 字词乐园 真诚恳切。
幼稚娇嫩。
争着向前，唯恐落后。
受到传染，现在比喻通过语言与行为引起别人相同的思想感情。
辛勤抚养，闲谈。
好像在沉思。
形容儿童思想单纯，活泼可爱，不做作，不虚伪。近义词优异— 感染—
活跃— 喜悦—
依旧—
微不足道—字词乐园优秀传染活泼 愉悦仍旧 （仍然）微乎其微（不足挂齿）反义词真挚—
微不足道—
无所不能—
争先恐后—
天真烂漫—字词乐园虚伪 举足轻重一无所长 矫揉造作推三阻四多音字
lā ( ） zhèng （ ）
拉 lá （ ） 怔
lǎ （ ） zhēng （ ） 字词乐园拉伸拉开半拉发怔怔忡初读课文，思考问题：1、韦德的心愿是什么？
2、韦德为什么忧伤？
3、是什么“敲中了”孩子们的心灵？
了解课文内容，给课文分部分第一部分（1－2）讲孩子们希望在圣诞夜得到各种各样的礼物。
第二部分（3－12）韦德那简单而又充满爱心的愿望令人感动。
第三部分（13－15）讲孩子从韦德的行为中受到了教育。1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 同学们感情的变化:韦德感情的变化：争先恐后哄笑安静 认真 静静地忧伤兴奋 一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生：“如果圣诞老人在圣诞节给大家送礼物，你们希望得到什么？
教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答……
一个叫韦德的男孩,静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。 “静静地坐在座位上”与“孩子们争先恐后抢着回答”形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么呢？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去解开这个谜。 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎 抑制不住兴奋的情绪喊道：“ 那我想要一双棉手套和一双棉鞋。” 他立刻“眼神那样晶亮”“抑制不住兴奋地喊道”，这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到的礼物却那样的微不足道—“一双棉手套和一双棉鞋！”写出了韦德的天真可爱善良。
孩子们“哄”地一声笑开了，这愿望太微不足道了。
孩子们的反应是什么？ “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。” 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 2.韦德为什么有这样的心愿？同学们听了有什么反应？ 当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会‘哄’地一声笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们“顿时安静下来”“似乎有什么东西敲中了自己的心灵”。那么到底是什么“敲中了”孩子们的心灵？ 3.是什么敲中了自己的心灵？ 是韦德善良真挚充满爱心和为他人着想的品质让他们感觉到了惭愧，受到了震撼。 4.读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？　　　　
善良真挚
充满爱心
天真憨厚的孩子 19 韦德的心愿
一双棉手套 一双棉鞋
老师 奶奶

为他人着想
图解结构概括主题 本文运用对比手法叙述了韦德的心愿，充分表现了韦德的善良真挚、充满爱心、天真憨厚的性格，表达了对他的赞美之情。写法点拨 本文运用对比手法，将韦德前后表现对比，韦德与同学们不同表现对比，充分表现了韦德的善良真挚 、充满爱心、天真憨厚的孩子。 善良的心肠比美丽的外衣更加重要，纯洁的灵魂比成套的高级家具更加可贵。
——陈玉蜀
能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。
——（法）罗曼.罗兰爱的格言心灵感悟 通过这一课，你学到了什么？随堂练习 1、从韦德的心愿中我想到（　　），我会在春节里（ ） 。
2、韦德想要“一双棉手套”是因为（ 　 ）；想要“一双棉鞋”是因为（ 　）；我想要（ ）是因为（ ）。　　　　　 给她买双手套　　奶奶老师的手很冰奶奶的脚生冻疮双手套奶奶的手被风吹裂了谢 谢！