11 在急流中课件

课件25张PPT。六年级 语文 上册西师大版 11 在急流中 赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。 代表作《珊瑚》，《生命草》《心画》《爱在人间》《沉默的冬青》。他曾获得首届“冰心散文奖”。 关于勇敢的格言：
勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达芬奇
勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。
——希拉
一个有坚强的心志的人，财产被人掠夺，勇气却不能被人掠夺。
——雨果预习检查 听课文朗读，说说文章主要讲了一件什么事？你是通过哪些段落了解到的？字词乐园 舷 蓊 逆 驭 酣 嚣 颠 xiánwěngyùhānxiāodiān我会读，也会写nì 字词乐园读一读下列词语，用心记一记。
湍急 曲折 翻腾
逆流 驾驭 酣睡 颠簸
蓊郁 汹涌 漫山遍野
在（ ）中填上合适的词语。 （ ）：形容水流急速。
（ ）：急速自旋的水流。
（ ）：形容草木茂盛的样子。
（ ）：水势翻腾上涌。
（ ）：香甜酣畅的熟睡。
（ ）：迎着水流的方向，比喻反动的、违反 总趋势的潮流。
（ ）：驱使车马行进，比喻使服从自己的意志而行动。
湍急旋涡蓊郁汹涌酣睡逆流驾驭字词乐园再认真阅读一遍课文，思考问题：
文章主要写了一件什么事？你是通过哪些段落了解到的？这篇课文描写了作家在平德的游轮上见到一位年轻妇女背负着孩子在江水中搏着逆流而上的故事片。 按照提示给课文分段。
（ ）自然段：写湍急的江水一路奔腾及江边的美景。
（ ）自然段：写作者看到划竹筏的年轻母亲的过程。
（ ）自然段：写作者受到的启示。1-23-67 齐读第3～6段，思考作者是按怎样的顺序进行描写的？ 找出描写小筏子在前方时的段落，说说你认为那些词句写得好，为什么？ “急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”比喻把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓 划桨人的勇敢 “只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。” 虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。 表现出划桨人不但勇敢而且相当镇定。 她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。 比喻 把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。 默读第4段，思考：当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？ 竟是一个年轻的母亲，她身后的红包裹，原来是一个襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡。 齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。
思考作者受到的启示与他看到的感人画面有什么联系。图解结构 11.在急流中
年轻母亲
伟大的母爱
顽强勇敢、坚定镇静概括主题 这篇课文描写了作家在平德的游轮上见到一位年轻妇女，背负着孩子，在江水里搏击者逆流而上的动人事迹，抒发了作者对年轻妇女 奋勇前进、勇于抗争的精神的赞美之情，引起了对生活的理性思索，揭示了“人们勇敢沉着地面对生活的急流”的深刻哲理。写法点拨 文章重点是写事，为什么第1、2段用了不少的篇幅在描写景物呢？ 第一段自然环境描写点明了河道曲折，水流湍急的特点。为下文描写一位年轻的母亲背着自己的孩子划着竹筏赶路的情景作了铺垫。第二段描写了江两岸的美丽景色和作者悠闲的心情与下文年轻的母亲划着竹筏在曲折的河道中赶路形成对比。更能使这位年轻 的母亲的奋勇前进、勇于抗争的精神突显出来。拓展提升 在生活的急流中，作者能坚守自己的文字，为我们树立了榜样，那你又该怎样面对生活的急流呢？拿起你的笔，把你的感悟写在课文题目的旁边吧。 心灵感悟 齐读最后一段话，谈谈你的感悟。 希望这段话就像作者心目中那簇不息的火苗那样，永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。随堂练习 1.体会红色词语在表情达意上的作用。
　　 湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
　　（突出江水湍急，为下文的描写埋下伏笔。）
　2.有感情地朗读全文，进一步体会作者思想感情。并将自己喜欢的段落背诵下来。谢 谢！