一年级英语上册教案 unit 9(1) 第一课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语上册教案 unit 9(1) 第一课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-29 20:17:00 | ||
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文档简介
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（苏教牛津版）一年级英语上册教案
Unit 9 Happy new year（第一课时）
一、教学设想
本课是第9单元的第一课时，我在教学时联系中国的新年对教材进行了整合和拓展，在复习环节和引入新知时，我为学生创设了真实的活动和场景，从而形成语言学习氛围，教学过程中我设计了听、说、读、写、玩、演、唱等游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习英语，这对学生掌握一定的交际用语和培养学生持久的英语学习兴趣起到了事半功倍的效果。
二、教学目标
1. 知识目标
（1）能听懂，会说单词card, doll, red packet的单数形式，发音正确。
（2）能听、说句子Happy New Year! 发音准确，语调自然。
2. 能力目标
3～4人一组组织语言创编并表演拜新年的情景对话。
3. 情感目标
通过3～4人一组组织语言创编并表演拜新年的情景对话，培养学生的合作精神和互相关心、互相问候的良好品质。
三、教学重难点
重点：
单词card, doll, red packet的单数形式，发音正确。句子 Happy New Year.
难点：
能用所学语言进行拜新年的情景对话活动。
四、教学准备
与新年有关的实物、台历
五、教学流程
热身活动：
1. Greetings
2. Sing a song
T: Hello, boys and girls. How are you
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: Let’s sing a song.
站起来唱I can sing，边唱边做动作。
师生问好,创设和谐氛围，唱歌激发学生学习英语的兴趣。
导入：
1. 展示课文图片
2. 学习句型Happy New Year 并板书
1）T: Today is January the first（出示台历）. It’s Chinese New Year. They are very happy .They are playing firecrakers, look（播放烟花视频）
2. T: Happy New Year! （两手做恭喜）
Ss: Happy New Year!
Listen and Look:
练说Happy New Year。
整排升降调操练，同学之间互相祝福新年快乐，并给表现好的小组贴上红苹果
（1. 通过放课件，让学生感受新年的热闹气氛，同时引出新句型。2. 让同学之间互相祝福新年，在真实的情景中进行学习加深记忆。）
教学新单词：
1. Guess
T: There is something about New Year. Guess，what’s this in the box （引出单词card, doll, red packet的单数形式。）
T: What’s this in the box Oh ，It’s a card .
T: Now let’s read after me: a card.
Ss: A card.（生开火车读）
2.（出示洋娃娃）
T: What’s this
Ss: 洋娃娃!
T: Yes, it’s a doll. Please read after me. A doll.
Ss: A doll. （生开火车读）
3.（将准备好的红包拿出来）
T: Please look here, what’s this Oh! It’s a red packet.
Ss: A red packet!
T: Is it a red packet ……（学生以抢答的形式进行猜谜游戏，给猜对的小组贴上红苹果）
4. 学生通过大小声读，开火车读，传递实物读等形式进行操练。
5. 利用男女生读、升降调读、抽读等形式操练。
（1. 通过盒子内猜谜游戏激发兴趣，同时复习与新年有关的单词，引出新词汇。2.通过多种形式的读加深学生的记忆。）
学生操练：
Play a game：
T: Let’s play a game, OK （教师击鼓，鼓声停，学生的游戏停）
Ss: OK!
（学生以小组为单位传递card, doll, red packet的实物。边传边大声的读，鼓声停后，实物在谁的手里就该谁站起来读，不会读的请组内人员帮助，或表演一个英语节目。通过有趣的击鼓传花游戏，检查学生的达标情况。）
语言运用：
1. Ask and answer
What’s this 进行一问一答提问。
2. 情景对话——拜新年
S1: Hello, happy New Year!
S2: Happy new year to you!
S1: Nice to meet you!
S2: Nice to meet you, too. What’s this
S1: It’s a red packet.
S2: Happy New Year!
S1: Thank you.
3. Sing “Happy New year” song
（通过让学生在真实的语言环境中进行拜新年的情景练习，可以培养学生组织语言的能力，从而达到对新久知识的复习和融合。）
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（苏教牛津版）一年级英语上册教案
Unit 9 Happy new year（第一课时）
一、教学设想
本课是第9单元的第一课时，我在教学时联系中国的新年对教材进行了整合和拓展，在复习环节和引入新知时，我为学生创设了真实的活动和场景，从而形成语言学习氛围，教学过程中我设计了听、说、读、写、玩、演、唱等游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习英语，这对学生掌握一定的交际用语和培养学生持久的英语学习兴趣起到了事半功倍的效果。
二、教学目标
1. 知识目标
（1）能听懂，会说单词card, doll, red packet的单数形式，发音正确。
（2）能听、说句子Happy New Year! 发音准确，语调自然。
2. 能力目标
3～4人一组组织语言创编并表演拜新年的情景对话。
3. 情感目标
通过3～4人一组组织语言创编并表演拜新年的情景对话，培养学生的合作精神和互相关心、互相问候的良好品质。
三、教学重难点
重点：
单词card, doll, red packet的单数形式，发音正确。句子 Happy New Year.
难点：
能用所学语言进行拜新年的情景对话活动。
四、教学准备
与新年有关的实物、台历
五、教学流程
热身活动：
1. Greetings
2. Sing a song
T: Hello, boys and girls. How are you
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: Let’s sing a song.
站起来唱I can sing，边唱边做动作。
师生问好,创设和谐氛围，唱歌激发学生学习英语的兴趣。
导入：
1. 展示课文图片
2. 学习句型Happy New Year 并板书
1）T: Today is January the first（出示台历）. It’s Chinese New Year. They are very happy .They are playing firecrakers, look（播放烟花视频）
2. T: Happy New Year! （两手做恭喜）
Ss: Happy New Year!
Listen and Look:
练说Happy New Year。
整排升降调操练，同学之间互相祝福新年快乐，并给表现好的小组贴上红苹果
（1. 通过放课件，让学生感受新年的热闹气氛，同时引出新句型。2. 让同学之间互相祝福新年，在真实的情景中进行学习加深记忆。）
教学新单词：
1. Guess
T: There is something about New Year. Guess，what’s this in the box （引出单词card, doll, red packet的单数形式。）
T: What’s this in the box Oh ，It’s a card .
T: Now let’s read after me: a card.
Ss: A card.（生开火车读）
2.（出示洋娃娃）
T: What’s this
Ss: 洋娃娃!
T: Yes, it’s a doll. Please read after me. A doll.
Ss: A doll. （生开火车读）
3.（将准备好的红包拿出来）
T: Please look here, what’s this Oh! It’s a red packet.
Ss: A red packet!
T: Is it a red packet ……（学生以抢答的形式进行猜谜游戏，给猜对的小组贴上红苹果）
4. 学生通过大小声读，开火车读，传递实物读等形式进行操练。
5. 利用男女生读、升降调读、抽读等形式操练。
（1. 通过盒子内猜谜游戏激发兴趣，同时复习与新年有关的单词，引出新词汇。2.通过多种形式的读加深学生的记忆。）
学生操练：
Play a game：
T: Let’s play a game, OK （教师击鼓，鼓声停，学生的游戏停）
Ss: OK!
（学生以小组为单位传递card, doll, red packet的实物。边传边大声的读，鼓声停后，实物在谁的手里就该谁站起来读，不会读的请组内人员帮助，或表演一个英语节目。通过有趣的击鼓传花游戏，检查学生的达标情况。）
语言运用：
1. Ask and answer
What’s this 进行一问一答提问。
2. 情景对话——拜新年
S1: Hello, happy New Year!
S2: Happy new year to you!
S1: Nice to meet you!
S2: Nice to meet you, too. What’s this
S1: It’s a red packet.
S2: Happy New Year!
S1: Thank you.
3. Sing “Happy New year” song
（通过让学生在真实的语言环境中进行拜新年的情景练习，可以培养学生组织语言的能力，从而达到对新久知识的复习和融合。）
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