语文七上第一单元单元达标测试题

初中语文七上第一单元单元达标检测题
（本试卷共100分，
120分钟完成）
班级：
姓名：
得分：
一、基础知识及运用（共20分，每小题2分）
1.下列词语中加点字读音全对的一项是（
）
A.迷藏（
cáng）
酝酿（niàng）
宛转（zhuǎn）
B.抖擞（sǒu）
水藻（zhǎo）
贮蓄（zhù）
C.萌发
（yìn）
安适（shì）
着落（zháo）
D.莅临（lì ）
静谧（mì）
粗犷（kuàng）
2.下列词语书写有误的一项是（
）
A.蓑衣
静默
花枝招展
B.捷毛
吝啬
淅淅沥沥
C.甘露
爱恋
咄咄逼人
D.迫切
宽敞
争先恐后
3．依次填入下列句中横线处的词语正确的一项是（
）
①
时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那种安静
的生活。
②既能
，把握方向，又能
，关注细节，这样的人才能成就一番事业。
A．①闲暇
闲适
②高瞻远瞩
明察秋毫
B．①闲适
闲暇
②高瞻远瞩
明察秋毫
C．①闲暇
闲适
②明察秋毫
高瞻远瞩
D．①闲适
闲暇
②明察秋毫
高瞻远瞩
4.下列关于修辞手法的判断不正确的一项是（
）
A.这种感觉用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）
B.天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影。（比喻）
C.
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开了。（拟人）
D.心灵是一方广袤的天空，包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷的世界。（排比）
5.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（ ）
A.朱自清，字佩弦，散文代表作有《春》《背影》等。
B.马致远，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家，代表作有《汉宫秋》等。
C.曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D.李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美誉，诗风雄奇豪放，想象丰富。
6.下列对课文内容理解有误的一项是
(
)
A.《春》用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C.刘湛秋《雨的四季》写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。
7.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.在这个层林尽染的季节，蓦然回首，发现如烟的往事，依然飘飞在思绪的最深处。
B.那一个个哀婉动人的爱情故事，让西湖的水变得更为浓郁而深沉。这泓相思的水，承载了世间多少的悲欢离合！
C.雨季是令人心醉的，每个下雨的日子我总会在屋檐下痴痴地等傻傻的盼，眼前不由自主地浮现出你那令人愉快的音容笑貌。
D.岁月如歌，一路走来，曾经璀璨的焰火任凭时光飞逝，却依旧刻骨铭心。
8.仿照下面的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
垫江，我美丽的家乡，你如画的风景让我魂牵梦绕。那蜿蜒的小路，回响着质朴的乡音；_
，_
；
_
，_
。
9.结合情境，甲同学回答得体的一项是（　　）
甲乙丙去公园照相。丙长得漂亮，就是脖子稍短些。一次甲丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒甲说：“她脖子短，俯拍就显得缩脖子了，不如平拍好”。丙听到乙在嘀咕什么，悄悄问甲：“他刚才说我什么？”甲说：“________”。
A．他说，你脖子太短，俯拍出来难看。
B．他说，俯拍会显得你脖子短。
C．他说，换个角度更能表现出你的美。
D．他说，平拍会显得你脖子长。
10．在天安门广场举行的“中国纪念抗战胜利七十周年”阅兵式上，最适合作为口号的选项是（
）
A．正义必胜
和平必胜
人民必胜！
B．厉兵秣马
血债血偿
还我河山！
C．解放思想
改革开放
科学发展！
D．视死如归
慷慨赴义
宁死不屈！
二、古诗默写（10分，每空2分）。
11.在横线上正确填写古诗名句。
⑴
，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
⑵夕阳西下，
。（马致远《天净沙 秋思》）
⑶树木丛生，
。（曹操《观沧海》）
⑷李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用拟人手法，以明月寄托愁绪与思念，饱含诗人深切的同情关爱的诗句是：
，
。
三、现代文阅读（35分）
（一）阅读文字，完成第12－16题。（19分）
　春
朱自清
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①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶
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"欢迎登陆21世纪教育网 )当中，高兴起来，呼朋引伴
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"欢迎登陆21世纪教育网 )的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
12.想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　　）（3分）
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
13.第④段写春花的顺序是从

到
，全段写出了春花繁密茂盛，＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿

的特征。（4分）
14.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用？（4分）

































15.作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。（4分）

































16.从文中选一句运用了拟人的句子写在下面横线上，并分析好在哪里。（4分）

































（二）阅读文字，完成第17－20题。（16分）
种一片树叶
　　　①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美丽的梦。
②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上　　一份子的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
③于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
　　④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……
　　⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，成为我生命的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
　　⑥记得有人这样说过：和成年人在一起，大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪;和孩子们在一起，感染的是他们的热情、诚实和纯真。话虽有些偏颇，但人生的旅程中，人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪;那种幼稚可笑的一举一动;那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当做“幼稚”而随手抛弃了吗 人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心。
⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
17.第③段中“虔诚”表现了幼年的“我”怎样的心理 “我的梦”又是指什么 （4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
18.怎样理解第⑤段中划线的句子 （4分）


















































19.第⑥段中用“日渐风化”来形容“心灵”，你认为是否确切 为什么 （4分）


















































20.怎样理解文章最后一句话 它表达了作者怎样的情感 （4分）


















































四、作文（35分）
21.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多见闻和感受。请从中选择一两个方面以《走进初中》为题目作文，写一篇不少于600字的记叙文。
第一单元达标检测题
参考答案及解读
一、基础知识及运用（20分，每小题2分）
1.答案A
。B水藻（zǎo）
C萌发
（méng）着落（zhuó）
D粗犷（guǎng）
2.答案B。B项“捷毛”应为“睫毛”。
3.答案A。“闲暇”是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。“闲适”清闲安适，与“生活”搭配。“高瞻远瞩”意思是站得高，看得远。比喻眼光远大。与“把握方向”相关。“明察秋毫”形容眼力好到可以看清极其细小的事物。后多形容人能洞察一切，也指视力很好。与“关注细节”搭配。
4.答案B。
B项“天色渐黑，我突然发现不远处好像闪过一个人影”不是比喻句，比喻应有本体喻体，且本体喻体不是同一类事物。句中的“好像”表示不确定，不是比喻词。
5.答案C。曹操诗风“风骨遒劲,慷慨悲凉”而非“婉约”。
6.答案C。《雨的四季》写雨非“特定地域”、非“特定季节”。
7.答案C。A项“蓦然回首”是“不经心地，突然回想起”的意思，突然回想起如烟往事，符合文意。B项“悲欢离合”是“悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。”西湖浪漫甜蜜的爱情故事很多，其中也不乏离散离乱哀婉凄切的，因此用“悲欢离合”是合适的。D
项“刻骨铭心”意思是“铭刻在心灵深处”。上文说的“曾经璀璨的焰火”是指美好的往事，句意是美好的往事哪怕随着时光的推移依旧让人难忘，因此用“刻骨铭心”。C项音容笑貌是指人谈笑时的容貌和神态（包含声音），因此不能浮现在眼前。
8.
参考示例：那清清的河水，流淌着欢乐的歌谣；那丰饶的田野，飘荡着醉人的芳香。
9.答案C。“他说，换个角度更能表现出你的美”更委婉，乐于让人接受。
10.答案A。B项口号热血沸腾适用于抗战期间，激励斗志。C项适用于现今的社会主义现代化建设时期。D项慷慨悲壮，适用于战争年代，特别适用于前线动员。中国纪念抗战胜利七十周年阅兵式，主要目的是铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来。A项昭示正义与和平，充分肯定人民的力量（人民必胜），最适合。故选A。
古诗默写（10分）
11.⑴我寄愁心与明月
随君直到夜郎西　⑵潮平两岸阔　⑶断肠人在天涯　⑷百草丰茂（每空1分，不正确该不得分）
三、现代文阅读（35分）
（一）（19分）
12.（3分）答案C。A项“春风又绿江南岸”
温柔的春风又吹绿了大江南岸。让人感受到的是绿意盎然遍布江岸的意境，草茂盛的程度无法得知。结合下句“明月何时照我还”，“春风又绿江南岸”重点感叹的是时间的流逝，抒发的是羁旅思乡的愁绪。B项“浅草才能没马蹄”，“
没马蹄”的“草”比题干中才偷偷“钻”出来的草要长。C项“草色遥看近却无”符合题干意。D项“风吹草低见牛羊”草已没过牛羊，太过茂盛。
13.
（4分）答：上、下。色彩绚丽、香气浓郁（意近即可）
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（色彩绚丽）
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（香气浓郁）
14.
（4分）答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。
15．（4分）合理、通顺即可。答案略。
16.
（4分）例1：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用拟人的修辞手法，赋予了人的动作情态，将竞相开放的花态表现得栩栩如生，表达了对春花的喜爱之情。
例2：“小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”
运用拟人的修辞手法，赋予了小草以人的动作情态，生动形象地表现了春草在不知不觉中破土而出，表达了对春草的喜爱。
（二）（16分）
17.（4分）“虔诚”表现“我”种树叶时的认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。“我的梦”指认为种下的树叶，一定可以长成大树。（意近即可）
解析：词语本义着手，结合文意理解。
18.（4分）牢牢占据我记忆的童年幼稚的举动使我保持了最可贵的纯真，保持了内心不受世俗污染的纯洁，也使我能够等待和憧憬，度过生活中不如意的日子。（意近即可）
解析：抓住“种树叶、生命的支柱、遮挡风雨、撑起天空”等关键词，结合上下文理解。
19.（4分）确切。人们在成人的世界里，感受到太多的冷漠、世故和虚伪，为使自己更适应环境，纯真、热情逐渐蜕化，心灵像裸露的石头被风化一样，日趋虚伪、冷漠，并最终被世俗同化。（合理即可）
解析：抓住关键词，结合本段前后句理解。
20.（4分）希望人们保留一些儿时的热情、诚实和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望。（意近即可）
解析：结合前文理解：“种”“树叶”表现的是“儿时的热情、诚实和纯真”，“参天大树”是希望、理想、目标。