Unit 2 How old are you? 教学设计

《How
old
are
you 》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
1）、能听、说、读句型：How
old
are
you
I’m
…
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型How
old
are
you
I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How
old
are
you 的正确发音和正确运用
四、教学过程：
I、 Warm-UP
1、Greeting
T:
Class
begins.
Ss:
Stand
up,
please!
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
,teacher
T
:
Say
Good
morning
to
the
teachers!
Ss:
Good
morning,
teachers!
2、Chant
T:
(Stand
up)
Let’s
chant,
pen
and
pencil
(出示课件)
（师生站着边拍手边CHANT，两遍）
T：Wonderful!
Thank
you!
Sit
down,
please.
3、Revision
(有层次复习数字，由浅入深)
1)
T: Now,
take
out
your
fingers.
Let’s
count.
(师生一起数数，从0到10，再从10到0)
2）T:
Now,
count,
(教师拍手)，how
many

(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
3)
T:
Now
,
I
say
,
you
clap
hands
(教师说英语数字，学生进行拍手)
4）T:
Next,
let’s
look
at
the
scream..
T:
What’s
this
/How
many
boys
(1
boy
,
3
girls,
5
pencils, 4
dogs,
8
books
)
(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)
5)
猜数字游戏
教师通过多媒体呈现数字1
到10
中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
如：画圈，学生可以猜成0，
6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）
如：画竖，学生可以猜成1，5，7，
T：Do
you
know
,
what’s
this
6)
做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：
3+4=
10-2=
0+1=
II、
Presentation
1、
I’m……
教师戴Jack头饰，跟学生打招呼
T: Hello,
everyone!
Ss:
Hello,
Jack
T:
Today
is
my
birthday.
Let’s
sing
a
song.
（播放多媒体动画Happy
birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）
T:
Thank
you!
Now
,
look
.
This
is
my
birthday
cake.(这是我的生日蛋糕)
I
have
birthday
candles.
How
many
candles
Let’s
count
,OK
(师生一起数蜡烛，复习数字)
T:
Seven
candles.
Yes,
I’m
seven.
（贴
“I’m
seven.
我七岁“）
T:
Together,
I’m
seven.
(跟读这个句子，齐读，男女生读)
2、How
old
are
you
T:
Look,
Jack
is
coming.
Do
you
know
how
old
is
Jack (你知道Jack几岁了吗？你该怎么问他呢？)
T:
Let
me
tell
you.
How
old
are
you (贴”How
old
are
you 你几岁了？”)
T:
Follow
me
,how
old
are
you (通过和How
are
you的比较来认识)
领读——卡片领读——组读——开火车读
T:
Who
can
ask
Jack
How
old
are
you
,
Jack
S1:
How
old
are
you
,
Jack
T: I’m
six（贴
“I’m
six.
我六岁“）
T:
Together,
I’m
six.
(跟读这个句子，齐读，男女生读)
3、work
in
pair
T:
Hello,
,how
old
are
you
Ss:
Hello,
I’m
seven.
How
old
are
you
T:
I’m
22.(板书22)
T:
Clever.
Now
,
let’s
talk
in
pairs.(同桌小朋友互相问)
…….
T:
Which
pair
Hands
up!
(抽几组进行对话操练，进行评价)
4、I’m
six,
too
T:
Hello,
how
old
are
you
S1:
I’m
nine.
T:
Who
is
nine,
too
Stand
up!
T:
So
we
can
say:
I’m
nine,
too.
（贴
“I’m
nine,
too.
我也九岁了“）
（教师让所有站着的同学跟读“I’m
nine,
too
“）
T:
Hello
,
how
old
are
you
Are
you
six
S2:
No.
T:
How
old
are
you
S2:
I’m
seven.
T:
Thank
you.
Now
,
who
is
seven,
too
Stand
up!
(教师让所有站着的同学说“I’m
seven,
too.“)\
5、You
‘re
nine.
(找四位同学，分别是六岁，七岁，八岁和九岁，让他到讲台桌前来)
T:
How
old
are
you
S1:
I’m
eight.(把徽章给他别好)
T:
is
eight.
So
we
can
say
“You’re
eight”
（贴
“You’re
eight.
你八岁了”）
（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“You’re…..”）
III、Practice
1、Listen
and
repeat
T:
Now
,
open
your
books
and
turn
to
P34.
请大家先仔细地看书，想一想我们的Jack,Xiaolan,Tutu他们在干什么？
S1：他们在互相问彼此的年龄。
T:
Right.
Let’s
listen
to
the
tape
,
then
answer
my
question.(请大家带着问题来听录音，how
old
is
Make,
how
old
is
Jack
how
old
is
Tutu )
……
T:
How
old
is
Jack
S1:
Sam
is
six.
T:
How
old
is
Make
S2:
Make
is
six,
too.
T:
How
old
is
Tutu,
S3:
Tutu
is
seven.
T:
Great!
Now,
read
after
me!
(老师领读，学生跟读)
2、Make
a
interview
T: Boys
and
girls,
let’s
make
a
interview.接下来让我们来做一个现场采访。
Look,
I
have
a
paper.(教师把调查表放在投影仪下)
T: Now,
I
want
to
interview
李新乐。李新乐，stand
up!
T: Hello,
what’s
your
name
S: My
name’s
李新乐。
T: OK.
Now
,
I’ll
write
down
the
name
.然后把名字写在这里。
T: How
old
are
you
S: I’m
eight.
T: Thank
you.
Sit
down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。
T: Do
you
understand
明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。
（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）
……
T:
1,2,3,
be
quiet,
please.
Are
you
OK
Ss: Yes.
T:
Look,
这是我的调查表，我先给大家汇报一下。
is
,
is
Who
can
(帮助学生上台进行汇报，引导学生用
is
来进行汇报。)
3、Expand
T：Look
,
this
is
a
big
tree.
(Tree
跟读)
Do
you
know
how
old
is
the
tree 谁来问问Tree，你几岁了？
……
T:让小动物来问一问吧。
小动物：Tree,
tree,
how
old
are
you
TREE:
Hello,
boys
and
girls
!
I’m
a
tree.
Do
you
know
how
to
count
to
my
age 你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？
Look,1…2…3…How
old
am
I
”
（出示课件，树的年轮,
提醒学生保护环境。）
T:
小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？
五、布置作业
T：Now,
homework,
1、listen
to
the
tape,
read
after
the
tape
3
times.
2、Ask
your
parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。)
T:
Class
is
over.
Stand
up!
T:
Now
,
boys
and
girls.(带领学生唱“How
old
are
you ”)
Goodbye,
boys
and
girls.
Ss:
Goodbye,
teacher.
T:
Say
goodbye
to
the
teachers.
Ss:
Goodbye,
teachers.
六、板书设计：
Lesson
2 How
old
are
you
How
old
are
you
你几岁了？
Jack头像
I’m
ten.
我十岁了。
Make头像
I’m
six.
我六岁了。
I’m
six,
too.
我也六岁了。

You’re
ten.