记金华的双龙洞 教案

《记金华的双龙洞》第二课时教学设计
教学目标：
　　知识与技能：
　　１、了解游记的一些写作特点。
　　２、结合课文理解词句，了解双龙洞的风貌和特点。
　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　过程与方法：
　　学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
　　情感、态度与价值观：
　　通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重难点：
　　重点：体会金华双龙洞景象的奇异。
　　难点：孔隙的描写。游记类型课文的学习方法。
教学过程：
　　一、复习导入
　　作者按怎样的顺序游览的？去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？
　　二、学习二——五段
　　1、自由朗读二、三、四、五段，你最喜欢哪一段？为什么
　　2、小组交流
　　第三段：外洞
　　1、外洞洞口有什么特点？（拱形、宽）作者是怎样写的？（比喻）
　　2、理解词“突兀森郁”
　　3、这节最后一句写什么？在文中起什么作用？（写泉水，这条水线串联全文。与下一小节紧密相连）
　　4、齐读第二段。
　　第四段：从外洞进入内洞
　　1、默读第四段。
　　2、口述作者怎样进入内洞？出示电教片，抽动片演示。
　　3、这小节共九句话，每句写什么？注意各句之间的联系。
　　4、孔隙有什么特点？
　　（窄：只能容两个人并排仰卧的小船；矮：小般进出靠工人拉，人卧在船内；险：左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。）
　　5、指导读好句子。
　　第五段：内洞
　　1、默读思考：内洞有什么特点？（黑、奇、大）
　　2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子。
　　3、为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙？为什么说有点像？到底是像还是不像？
　　4、看电教片：认识石钟乳、石笋。
　　小结：双龙洞无论是外洞、孔隙、内洞景色各异，都值得观赏，这是全文的中心。
　　三、质疑
　　1、第三小节似乎和题目不符。
　　（这小节写溪水的样子、流速、声音，它是串联全文的另一线索）
　　2、用直线划出文中水线的句子。
　　四、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
　　五、全课总结
六、作业
背诵自己喜欢的段落
板书设计：
19、记金华的双龙洞
　　　　　　　　　
高
小
黑
　　　　途中见闻　外洞
宽　孔隙　窄
内洞　大　出洞
　　　　　　　　　　　　大
矮　
奇