课件30张PPT。课件PPT 24 寓言四则 第一课时课件PPT1.了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
２.通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。
３.能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。课件PPT 在遥远的古希腊，生长着一颗枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它果子的人，都会学得一份聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。情境导入课件PPT 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。这些故事篇幅短小却寓意深厚，有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行；还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。内含对社会不平等的抨击；讽刺懦弱、懒惰，赞美勇敢斗争，教人如何处事，辨别是非好坏。作品简介课件PPT资料链接雅典娜赫拉月神：
阿尔忒弥斯 赫耳墨斯古希腊神话人物宙斯赫耳墨斯和
雕像者课件PPT课件PPT生难字词庇 (bì)护
粘 (zhān)住 赫 (hè)拉 课件PPT
课文解析整体感知
看图复述故事1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格。
课文解析整体感知
课件PPT2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低。非常的自负。
课文解析整体感知
课件PPT课件PPT1.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时，“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时，他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
课文解析精研细读
课件PPT
课文解析精研细读
2. 寓言对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算添头，白送”的答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。
雕像者的答语，如烘云托月，造成文意的陡转，给人以巨大反差，讽喻之意暗寓其中，是反衬手法的巧妙运用。3.这则寓言告诉我们什么道理？
告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
课文解析精研细读
课件PPT课件PPT结构图示 赫耳墨斯 雕像者
赫耳墨斯 问宙斯雕像 一个银元
和雕像者 问赫拉雕像 还要贵一点
问自己雕像 算添头 白送爱慕虚荣适得其反课件PPT蚊子和狮子课件PPT
课文解析整体感知
看图复述故事1.蚊子为什么能打败狮子？
扬长避短
课文解析整体感知
课件PPT
课文解析整体感知
课件PPT2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
骄傲自满课件PPT课文解析
精研细读1.请用一个成语概括《蚊子和狮子》的寓意。
骄兵必败课件PPT课文解析
精研细读2.读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。课件PPT课文解析
精研细读3.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？
一是直接引用，一是间接引用。课件PPT课文解析
精研细读4.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？
战斗前是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。战斗后是得意忘形，吹嘘自己的胜利。课件PPT课文解析
精研细读5.请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？
相同点：
结构相同。都是第1自然段讲故事，第2自然段议论并得出道理。
不同点：
情节不同。《赫耳墨斯和雕像者》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊子和狮子》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。课件PPT课文解析
精研细读寓意不同。《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊子和狮子》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
表现方法不同。《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写。《蚊子和狮子》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。课件PPT阅读下面这则寓言，说说它揭示了怎样的道理？
课文解析拓展延伸
乌龟和老鹰
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟摔倒石头上，摔得粉碎。
寓意：说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。课件PPT
结构图示 蚊子 狮子 蚊子 蜘蛛网
蚊子 宣战 交战 被俘 叹息
和 （弱）飞 冲 战胜 （强）飞 粘 被吃
狮子 骄者必败
吹喇叭，唱凯歌 被粘住，被消灭 得意
忘形必有所失课件PPT 《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形而忽视了自己短处的人。主题概括课件PPT寓言在表现手法和语言表达方面的特色：
①篇幅短小，寓意博深；
②情节波澜起伏；
③带劝诫和讽刺意味；
④通过故事阐明道理，给人以深刻启示。课堂小结课件PPT随堂测试1.请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。
守株待兔——（ ） 狗仗人势——（ ）
雪中送炭——（ ） 愚公移山——（ ）
A.精卫填海 B.锦上添花 C.狐假虎威 D.缘木求鱼
2.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”这一“笑”字隐含着怎样的意思？课件PPT随堂测试答案：
1.D C B A
2.“笑”揭示出他内心的骄傲，极其传神地表现了他轻视别人的心理活动。课件28张PPT。课件PPT 24 寓言四则 第二课时课件PPT1.积累文言词语，学会直译课文。
2.加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。
3.培养对阅读文言文的兴趣。课件PPT 同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝戒的性质。今天，我们来学习两则中国古代的寓言。情境导入课件PPT穿井得一人课件PPT 《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分十二纪、八览、六论，共一百六十篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据
吕不韦（？—前235），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。
作品简介课件PPT文题解说 引用文中人物所说的一句话作标题，意思是打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。点明话题，新颖、形象，吸引读者。课件PPT丁氏：姓丁的人家。
溉汲：打水浇田。
告：告诉。
穿井：挖井（解释为“打井” “钻井” “凿井”均可）。
道：讲述。
者：……的人。
对：应答，回答。
得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。词语解释课件PPT译文：
宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,经常派一人在外专管打水.等到他家打了水井,他告诉别人说：“我家打水井得到一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着,一直传到宋君的耳朵里。宋君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答道,“得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说,还不如什么都没听到来得好啊。
课文解析
整体感知
课件PPT
课文解析精研细读
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”是什么意思？传说的人把这句话听成了什么意思？
意义是我家打井得了一个劳动力。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。2.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
因为宋君不太相信穿井得一人的事情。课件PPT
课文解析精研细读
3. 这则寓言故事说明了一个什么道理？ 给我们怎么样的启示？
说明传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。
其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。课件PPT
课文解析精研细读
凡事都要调查研究,才能弄清真相.眼见为实,耳听为虚.谣言往往失实,只有细心观察,研究,以理去衡量,才能获得真正的答案.要深入调查研究,切不可轻信流言,盲目随从,人云亦云。课件PPT结构图示 宋之丁氏，家穿井
开端 交代缘由
告人曰：吾穿井得一人
传：丁氏穿井得一人
穿井 发展 话在传中变样
得一人 国人皆传，闻于国君
宋君令人问丁氏
结局 真相大白
得一人使而非得一人道听途说不可信课件PPT 杞人忧天课件PPT “世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，我们想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天。今天，我们就一起来学习它。
情境导入
课件PPT 《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多位民间故事、寓言和神话传说。《列子》一书是中国古代先秦思想史上的重要著作之一。其思想与道家十分接近，后来被道教奉为经典。《列子》的每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶有趣味。
列御寇，相传战国时的道家人物，郑国人。列子一生安于贫寒，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字。
作品简介
课件PPT杞（qǐ)人 躇(chú)步 舍(shì)然 中(zhòng)伤
跐（cǐ）蹈生难字词课件PPT崩坠：崩塌，坠落
身亡所寄：没有地方存身。（亡，无，没有。寄，依附，依托）
忧：忧愁、 担心。
晓：告知，开导。
若：你。
只使：纵使，即使。
中（zhòng）伤：伤害。
奈地坏何：那地坏了（又）怎么办呢。
地积块耳：大地是土块堆积成的罢了
四虚：四方。词语解释课件PPT积气：聚积的气体。
屈伸：身体四肢的活动。
行止：行动和停留。
果：如果
躇（chú）步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。
舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
奈何：为何，为什么。
行止：行动，活动。词语解释
课文解析整体感知
课件PPT译文： 古代杞国,有个担心天崩塌、地陷落,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席的人。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”
那人说：“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”
课文解析整体感知
课件PPT 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办?”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”
（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来,很高兴；开导他的人也放心了,很高兴。课件PPT课文解析
精研细读1.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？
这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会伤害人。这句话揭示了杞人的担心是无根据的。
2.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
杞国有个人老是怕天塌下来，以至于吃不下饭睡不好觉。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。课件PPT课文解析
精研细读3.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。课件PPT课文解析
精研细读4.《杞人忧天》的寓意是什么？
要消除没有根据或不必要的忧虑。课件PPT课文解析
拓展延伸 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？课件PPT
结构图示杞人忧天
天，积气——奈何忧崩坠乎？
忧 天地崩坠， 晓 日月星宿，亦积气之有光耀者—只
身亡所寄。 使坠，亦不能有所中伤
地，积块——奈何忧其坏？
（废寝食） （忧彼之所忧者）
舍然大喜 亦舍然大喜 课件PPT 《杞人忧天》讲述了杞国有个人担心天塌下来，有个智者对他进行开导的故事，告诉人们要消除没有根据或不必要的忧虑。主题概括课件PPT随堂测试1.你觉得宋国国君为何会对一个百姓家挖井的事情感兴趣？
2.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？
3.如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？课件PPT随堂练习答案：
1.因为从井中挖出人的事情是少有的、新奇的。而且全国上下的人都知道了这件事并议论。
2.怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。
3.这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。点拨：根据课文，言之成理即可。
