课件25张PPT。课件PPT22 诗二首 第一课时天上的街市郭沫若课件PPT课件PPT情境导入 晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？课件PPT课时目标1.朗读并背诵诗歌，要读准节奏，念准重音，读出感情。
2.激活联想和想象能力，积累创造思维的体验。通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。
3. 体会作者对理想生活的向往与追求的情感。课件PPT作者档案 郭沫若（1892—1978），诗人、历史学家、古文字学家，原名郭开贞，四川乐山人。他的著作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。写作背景 1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了《天上的街市》。
课件PPT生难字词缥缈?piāo miǎo?
灯笼? long
不甚 shèn
陈列 chén liè
闲游 xián yóu课文解析
朗读节奏 远远的/ 街灯/ 明了，
好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星现了，
好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。
我想那/ 缥缈的/ 空中，
定然有/ 美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些 / 物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 课文解析
朗读节奏 你看，/那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那/ 隔着河的/ 牛郎/ 织女，
定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然/ 在/ 天街/ 闲游。
不信，/请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着/ 灯笼/在走。课件PPT课文解析
整体感知理清课文思路：
第1节：从地上写到天上，再从天上写到地上?????????
第2节：写天上的街市?????????
第3、4节：写牛郎织女自由美满的生活。课文解析
精研细读（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 课文解析
精研细读（2）诗中哪两处运用了联想？
街灯联想到明星
明星联想到街灯
（联想：由某人或某物而引起与之相关联的人或物的思维）课文解析
精研细读（3）由现实写到理想，主要运用了什么方法？?
联想和想象。?所谓联想，是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。如：从明星想到街灯，从街灯想到街市，这些是联想，可想出天上有街市，那就是一种创造，就是想象。?课文解析精研细读?（4）作者是怎样展开想象和联想的？?
诗人由夜晚地上的明灯，产生联想，自然地想到了天上的明星，街灯与明星都是点状发光体，有类似之处。这样，巧妙的打开了一条从地上的街市到天上街市的通道，接着神驰天空，尽情的想像天上街市的美景：有美丽的街市，再由街市想到天上的银河，并由银河想到两岸的牛郎织女，那闪光的流星，正是他们闲游时用来照明的灯笼。这样幻想成真，环环相扣。课文解析
精研细读联想时抓相似点
拓展训练：
联想：儿子 → 父亲 老师→ 蜡烛
蜜蜂→ 农民 花伞→ 蘑菇课文解析
精研细读（5）诗中描述的"天上的街市"是怎样的？?
美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。?课件PPT课文解析
精研细读（6）在这首诗中出现了哪些物、哪些人？
街灯、明星、陈列的物品、牛郎、织女课文解析
精研细读（7）牛郎织女过着怎样的生活？这表达了作者什么样的愿望？
自由而幸福的生活，表达了作者向往自由美好生活的愿望。课文解析
精研细读（8）它与传说中的故事有什么不同？?
传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们能够自由自在地骑着牛儿趟过天河，提着灯笼在天街信步闲游。他们生活得自由、幸福、美满，他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。课文解析
精研细读（9）诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从哪里看出？
定然”“定”都表示肯定的语气这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。课件PPT结构图示课件PPT课堂小结 诗人郭沫若不仅用眼睛眺望星空，而且用心灵去感受星空，从地上街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，想象奇特，展示心目中的天国乐园，透露出诗人对美好生活的向往，读后让我们深受鼓舞，更加憎恶那个压迫人的社会，同时更珍惜我们今天的美好幸福生活。课件PPT随堂测试1.《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《女神》等。
2.不属于这首诗的特色的一项是（ ）
A.联想自然 B.想象丰富
C.意境美妙 D.语言铿锵
课件PPT随堂测试3.分析不正确的一项是（ ）
A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B.“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C.写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
D.诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。课件PPT随堂测试答案：
1.郭沫若 《星空》
2.D
3.B
课件12张PPT。课件PPT22 诗二首 第二课时太阳船 吴望尧课件PPT课时目标1.朗读并背诵诗歌，要读准节奏，念准重音，读出感情。
2.激活联想和想象能力，积累创造思维的体验。通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。
3. 体会作者对作者的思乡之情。课件PPT作者档案 吴望尧 ， 浙江金华人。40年代在越南经商,抗战胜利后到台湾,继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作,曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》《玫瑰城》《地平线》,散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》《越南沦亡琐记》《阮氏娥——写给年轻的一代》。课文解析
整体感知这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？
太阳运行的时间顺序：?早晨，金色——太阳升高到日落前，白色——日落时分，红色课件PPT课文解析
精研细读1.用自己的语言，说一说下面诗句的意思。
⑴ “当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆”
当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。
⑵“但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火。”
太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。
课件PPT课文解析
精研细读2.从修辞的角度，赏析下面的诗句。
“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。”
用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。课件PPT课文解析
精研细读3.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解。
寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。
课件PPT课文解析
精研细读4.分析“对月流珠”表达的意思和情感。????????????
写于诗人留学日本时期，鲛人“对月流珠”其实是诗人对月流泪，包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。课件PPT结构图示课件PPT随堂测试1.给画线字注音，或根据拼音写汉字。
焚起(??)?神mì(??)?白zhoù(??)?
2.《太阳船》的作者是________，主要有诗集《________》《________》《________》等。课件PPT随堂测试3.《太阳船》描写的了太阳运行一天的情景，早晨太阳升起，“ ”生动形象地表现出太阳洒下万丈光芒；然后写太阳在太空穿行，又用“ ” 写出阳光渐暗，“驰向另一个港湾”“另一个”是相对于前面的“ ”而言；焚起大火是指 ，“ ” 指夜幕降临，星光灿烂。课件PPT随堂测试答案：
1. fén 秘 昼
2.吴望尧 《灵魂之歌》 《玫瑰城》 《地平线》
3. 缓缓地扯下了帆 卸下批闪烁的白银 神秘的航线（即东方清晨的地平线） 日薄西山晚霞灿烂 溅起了银星千颗
